爺爺和小樹教學(xué)設(shè)計(jì)5-資料下載頁(yè)
2025-09-24 14:35本頁(yè)面
【正文】 難點(diǎn)：識(shí)記生字，練習(xí)朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題。小朋友們請(qǐng)看大屏幕，看看誰(shuí)來(lái)看望我們啦？（出示爺爺圖。）和爺爺打聲招呼吧。（出示詞語(yǔ)：爺爺。）（生齊讀“爺爺”一詞）輕聲讀得真好，叫得多親切啊，爺爺聽了一定很高興的。和爺爺站在一起的又是什么呢？（小樹）和小樹也打聲招呼吧。（出示詞語(yǔ)：小樹。）（齊讀“小樹”一詞）。爺爺和小樹在一起，爺爺是老人，老人和小樹之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課。大家一起把課題讀一遍。二、初讀課文，識(shí)記生字，把課文讀正確。請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書本，翻到69頁(yè)，輕聲自由讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字看著拼音拼一拼，然后把藏在課文里的生字寶寶用筆圈出來(lái)多讀幾遍。生自由讀課文。小朋友們讀的真認(rèn)真，把生字寶寶都吸引過(guò)來(lái)了，看，他們都到老師這兒集合了，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？自己先試著讀一讀。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀，其他小朋友仔細(xì)聽聽他是不是都讀對(duì)了。學(xué)生領(lǐng)讀，師適時(shí)正音。主要是注意前鼻韻母和后鼻韻母。誰(shuí)想自己試試，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀生字。生字寶寶要提高難度考考同學(xué)們了，去掉拼音你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（指名認(rèn)讀生字卡片，并隨機(jī)正音。）小朋友們真聰明，這些生字寶寶都認(rèn)識(shí)了。現(xiàn)在老師還要教你們認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)：出示“到、冷、熱”四個(gè)字的偏旁“冫、灬、人、刂”）生字寶寶又要和小朋友捉迷藏了，你們看，它們都躲到蘋果樹上了。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)：屏幕上出現(xiàn)了一棵滿是蘋果的蘋果樹，樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，每個(gè)蘋果上寫著由生字組成的詞。）誰(shuí)能把這些蘋果摘下來(lái)呢？方法很簡(jiǎn)單，你只要讀準(zhǔn)了蘋果上的詞語(yǔ)，蘋果就掉下來(lái)了。小朋友們真是摘蘋果能手，現(xiàn)在這些詞語(yǔ)娃娃要回家了，他們回到了課文的句子里，你們能找到他們嗎？（點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示帶有生詞的五個(gè)句子。）誰(shuí)能讀讀這些句子呢？指名讀句子。三、讀通課文，初步認(rèn)識(shí)自然段。小朋友們順利過(guò)了句子關(guān)，現(xiàn)在老師讓這些句子回到課文中去，看看小朋友們還會(huì)讀嗎？不要急著讀，這篇課文中藏著一個(gè)小小的秘密（出示全篇課文。）你們仔細(xì)觀察，課文有三個(gè)地方空了兩格，我們把一行前面空兩格叫一個(gè)自然段的開頭，空了幾次課文就有幾個(gè)自然段。你們看看，我們這篇課文空了3次，就說(shuō)明有3個(gè)自然段，為了一眼就能看出課文有幾個(gè)自然段，我們就在每個(gè)自然段前面寫上順序號(hào)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出筆，給文章的自然段寫上序號(hào)?，F(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)讀課文，一個(gè)人讀一個(gè)自然段。其他同學(xué)拿好書，注意讀書的正確姿勢(shì)，認(rèn)真聽，聽聽他們是不是把字音讀正確了。四、學(xué)習(xí)課文2自然段，初步感受樹木是人類的好朋友，人人都要愛護(hù)它。（一）學(xué)習(xí)第1自然段同學(xué)們已經(jīng)能把課文流利地讀下來(lái)了，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文?，F(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)課文的第一自然段。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想：這棵樹種在什么地方？誰(shuí)能用“我家門口有_____”說(shuō)句完整話呢？（二）學(xué)習(xí)第2自然段冬天到了，北風(fēng)呼呼的刮著，天多么冷啊，小樹光禿禿地站在門口，在寒風(fēng)中冷得直發(fā)抖。如果此時(shí)此刻，你就是寒風(fēng)中的小樹，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（出示掉光葉子的小樹，并伴隨著寒風(fēng)呼嘯的聲音。）生暢所欲言。小樹小樹別害怕，你看誰(shuí)來(lái)了？（出示課文插圖）爺爺在做什么？（爺爺在給小樹穿上暖和的衣裳。）齊讀這句話。“暖和的衣裳”在這里指什么？（稻草）除了“衣裳”是暖和的，什么東西也可以是暖和的呢？小樹穿上暖和的衣裳有什么感覺(jué)呢？此時(shí)的小樹心情怎樣？師指導(dǎo)朗讀師課文的第二自然段講得就是這幅圖的內(nèi)容，（出示第二自然段的內(nèi)容。）誰(shuí)能來(lái)讀讀這段話呢？（師強(qiáng)調(diào)拿書姿勢(shì)）讀得真好，你覺(jué)得爺爺對(duì)小樹怎么樣？如果你是小樹，你會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)些什么呢?樹木是人類的好朋友，我們也應(yīng)該向爺爺一樣關(guān)心愛護(hù)樹木。1小樹在爺爺?shù)年P(guān)愛下平安的度過(guò)了冬天，到了夏天，小樹會(huì)對(duì)爺爺做什么呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)會(huì)寫兩個(gè)字。六、指導(dǎo)正確規(guī)范地書寫生字。課件出示“不”的筆順。師生一起說(shuō)“不”的筆順。課件出示“開”的筆順。師生一起說(shuō)“開”的筆順。（一）指導(dǎo)寫“不”字?！皺M”寫在上半格，要寫長(zhǎng)，“撇”從豎中線往右邊一點(diǎn)起筆，“豎”寫在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭，最后一筆點(diǎn)是“長(zhǎng)點(diǎn)”要與左邊的“撇”對(duì)稱。（二）指導(dǎo)書寫“開”字，方法同上。（三）展示學(xué)生書寫的“不”和“開”字，進(jìn)行評(píng)改。板書設(shè)計(jì)：爺爺和小 穿上 暖和 不冷
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