【正文】 請同學(xué)們在課下繼續(xù)尋找生活中夸張表情的圖片、實(shí)物，做出更好的作品,請把你的作品帶回家和你的爸爸媽媽分項(xiàng)你的歡樂，相信學(xué)習(xí)是快樂的，讓我們在優(yōu)美的歌曲聲中結(jié)束這快樂的一堂課！同學(xué)們再見!。課后延伸其實(shí)抓住人物頭像特征進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法在古代就得到了運(yùn)用。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。也可以用幾何形的方法創(chuàng)作一張夸張有趣的肖像漫畫。加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等，一個(gè)肖像漫畫就完成了（這一步是同學(xué)們充分發(fā)揮想象力和聰明才智的步驟），你學(xué)會(huì)了嗎？d教師和 學(xué)生發(fā)揮想象力，添加耳朵、頭發(fā)、領(lǐng)帶等。在鼻子的上方畫一個(gè)眼睛（圓點(diǎn)、短線等），下方畫嘴巴（可以畫成微笑、憂愁、憤怒或大笑等）。（備注：可以是三角形、正方形、菱形、梯形、葫蘆、水滴等）b：在幾何形的中間畫一個(gè)鼻子（如燈泡、胡蘿卜、圓圈等）。①、師生互動(dòng)： a: 畫一個(gè)幾何形。師：請同學(xué)總結(jié)幾種夸張變形的方法？ 生（臉形、五官、頭發(fā)、表情的夸張）三、畫一畫：師過渡語：下面，我們來學(xué)畫肖像漫畫。四、游戲 1比一比比一比，誰做的最夸張游戲規(guī)則：同桌兩人做不同的夸張表情！比一比，誰做的最夸張！玩一玩：師：下面我想請同學(xué)參與做個(gè)游戲，看看還可以夸張什么？ 師：請四名同學(xué)到前面來，用面部表情來告訴大家屏幕所出示的內(nèi)容。而且顯得非常風(fēng)趣。在生活中，有很多漫畫家非常喜歡繪畫一些明星臉，我們一起來看看他們是怎樣漫畫明星的。師：那么，我們?nèi)绾芜M(jìn)行夸張變形呢？下面我們帶著問題再來欣賞幾組漫畫。人物因?yàn)榭鋸埗兊糜腥ち?。師：從剛才的展示中，同學(xué)們可以看出，要想畫好這種肖像漫畫應(yīng)做到哪幾點(diǎn)？（小組討論）生：抓住人物特征—夸張，變形。生：范偉師：請同學(xué)用趙本山的話來形容范偉的特征。（提示：小品，《昨天今天明天》）生：跟鞋拔子似的 生：正宗的豬腰子臉！師：對(duì)，那么豬腰子臉有什么樣的特點(diǎn)？ 生：長長的，還帶點(diǎn)彎。肖像漫畫最大的特點(diǎn)是：夸張、有趣，其實(shí)，夸張無處不在，就像剛才你們每個(gè)人在觀看視頻時(shí)那開心的笑臉，也可以夸張的表現(xiàn)出來！板書課題：夸張有趣的臉——肖像漫畫師：下面請同學(xué)們看這位明星的照片，認(rèn)識(shí)就一起說出他的名字。那今天我們就來學(xué)習(xí)《夸張的臉》。課前準(zhǔn)備：教 師：多媒體課件學(xué)生：鉛筆，水筆，水彩等。重點(diǎn)：漫畫肖像漫畫的變形、夸張手法。情感目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)新思維能力。七、教師小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了用夸張的藝術(shù)手法表現(xiàn)人物，課下同學(xué)之間互相合作，嘗試用多種不同的形式進(jìn)行創(chuàng)作。通過學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，提高學(xué)生繪畫能力及動(dòng)手能力，解決本課難點(diǎn)。，讓學(xué)生了解不同的繪畫形式表現(xiàn)作品的風(fēng)格是不同的，各有特點(diǎn)及優(yōu)勢，并通過欣賞交流及分析，了解怎樣去表現(xiàn)夸張的臉，為下一步創(chuàng)作做鋪墊。？（夸張表情，喜怒哀樂，突出特點(diǎn)。，讓學(xué)生小組討論這些圖片運(yùn)用了哪些夸張的藝術(shù)手法？ 根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié):出示兩幅運(yùn)用了夸張手法的陶俑圖片，讓學(xué)生找一找人物的哪些部位進(jìn)行了夸張？通過故意擴(kuò)大或者縮小事物的某一部分，可以使人物形象更生動(dòng)，更豐富，收到意想不到的視覺效果。出示課題：夸張的臉3．出示一幅人物夸張表情的圖片，讓學(xué)生嘗試著說一說小女孩的哪些部位進(jìn)行了夸張？ 你覺得作品中哪部分體現(xiàn)了夸張的臉？它們是怎樣表現(xiàn)的？ 夸張的秘訣；。接著欣賞一幅真人模仿陶俑的照片，讓學(xué)生感受夸張。所以本節(jié)課著力于欣賞的同時(shí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，去感知、去發(fā)現(xiàn)，再去體驗(yàn)，這樣既加深了人物的變現(xiàn)，又提高了三維立體感知能力。三、教學(xué)策略本課主要通過對(duì)作品圖片的欣賞讓學(xué)生。了解繪畫的基本方法。將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力及熱愛生活的美好愿望。過程與方法：通過欣賞交流及分析，了解人物臉部夸張的表現(xiàn)手法，提高觀察能力和感知能力。跟你們度過了美好的一節(jié)課。（2）延伸、拓展生活中不光是畫家筆下的明星會(huì)突顯夸張的一面，今天我們也能用雙手創(chuàng)造出一幅幅優(yōu)秀的夸張作品，課下，我們可以用多種材質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)作，也可以對(duì)著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。七、作品展評(píng)：作品展示 ：分小組展示學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行互相講評(píng)，看看哪一組做的最有創(chuàng)意。六、創(chuàng)作要求：動(dòng)動(dòng)手師：現(xiàn)在看我們的了，用各種材料進(jìn)行夸張、變形的方法制作一張夸張的臉。五官的突出、臉型的突出、色彩的突出那我們在制作過程中還可以在臉上進(jìn)行許多的裝飾，像掛上珠子，插上羽毛，還有的臉上還刺（畫）圖案。四、游戲時(shí)刻師：在玩游戲之前請同學(xué)們仔細(xì)觀察下面幾幅圖片，記住每個(gè)不同的表情下五官發(fā)生的變化。師：尼日利亞木雕，非洲尼日利亞的雕塑，通過夸大臉型，很好地體現(xiàn)了非洲部落族人的特點(diǎn)。看看這些風(fēng)格不同的作品，說說是如何進(jìn)行夸張的？突出了人物的哪些部位？師：三星堆青銅頭像五官上進(jìn)行了夸張，縱目、招風(fēng)耳、大鼻、又長又細(xì)的嘴是它的夸張表現(xiàn)手法。教師小結(jié)：藝術(shù)家運(yùn)用夸張是為了突出事物的本身的特征，但并不是無限地夸大而失去真實(shí)，他的夸張是為了更好地把事物的真實(shí)特征表現(xiàn)出來。你們覺得葛優(yōu)臉部五官哪些部位最有特色、最夸張？ 生：??師：那我們一起來看看藝術(shù)家是如何對(duì)葛優(yōu)進(jìn)行夸張表現(xiàn)，你能說說他對(duì)葛優(yōu)五官臉型的哪些部位進(jìn)行了夸張？（漫畫葛優(yōu)）生：眼睛、嘴師：把葛優(yōu)長長的臉型和獨(dú)具特色的嘴部的特征表現(xiàn)出來了，夸張了他的五官和臉型。那今天我們就要上第七課《夸張的臉》。生：臉譜師：誰能說一下臉譜有什么特點(diǎn)，跟我們長得有什么不一樣? 生：眼睛變長了，嘴巴變大了??.師：臉譜的人物面部表情變的很夸張。難點(diǎn)：學(xué)生大膽想象，抓住人物特征進(jìn)行夸張的立體造型表現(xiàn)。學(xué)會(huì)基本的造型能力，體會(huì)造型的樂趣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力。