【正文】 。六、展評(píng)自評(píng)、互評(píng)、教師總結(jié)能夠讓學(xué)生了解自己的作品有哪些不足，怎么樣改進(jìn)，為以后創(chuàng)作更多的作品打下良好的基礎(chǔ)。五、作業(yè)要求布置選擇自己喜愛的夸張表情和人物，用繪畫的形式描繪出一張夸張的臉 要求：夸張，有特點(diǎn)，有創(chuàng)意。），勾畫外部輪廓 同學(xué)們都知道人類是擁有豐富感情的，所以當(dāng)我們產(chǎn)生表情的時(shí)候我們的五官也會(huì)跟著變化，那夸張的臉是什么樣呢？和同桌之前表演一下？（同學(xué)們把自己認(rèn)為比較夸張的表情表演出來，同桌之間互相欣賞，交流）通過同桌間的表演，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，并加深對(duì)人物夸張表情的理解。這種藝術(shù)的夸張手法，在中外藝術(shù)史上都很早采用。2．帶領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)表情小游戲，激起學(xué)生的興趣，引出課題。四、教學(xué)過程 教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)（含過程與方法）導(dǎo)入新課，找學(xué)生說出異同。學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步了解了人物的表情變化及變現(xiàn)手法，這堂課再通過欣賞交流分析出夸張的臉是怎樣變現(xiàn)的，讓學(xué)生從二維的線條的表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)不同藝術(shù)形式的喜愛。教學(xué)難點(diǎn)：表情的夸張與變化，造型的創(chuàng)意。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫的方法表現(xiàn)夸張的臉。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使其在體驗(yàn)中感受美術(shù)學(xué)科的樂趣。謝謝大家，下課！第五篇：夸張的臉教案（模版）五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《夸張的臉》教案曹文慧一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力及樂趣。總結(jié)：今天這節(jié)課通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽想象，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品。八、評(píng)價(jià)拓展總結(jié)：（1）評(píng)出最有創(chuàng)意的作品，最有能力的小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。在后面的制作中，大家就可以靈活運(yùn)用這些會(huì)讓臉看起來更特別的方法。游戲規(guī)則：根據(jù)老師提供的表情，在眾多素材中找出相對(duì)應(yīng)的五官進(jìn)行粘貼！五、欣賞作品、技法講解：師：欣賞學(xué)生制作出的各種夸張的面部。教師小結(jié)：通過故意夸張和變形某一部分，可以使人物形象更生動(dòng)、更豐富，收到意想不到的視覺效果。通過夸張，將人物那種嚴(yán)冷的表情刻畫得栩栩如生。三、合作交流師：如何更好表現(xiàn)夸張，我們?cè)賮硇蕾p一些作品，加深對(duì)夸張的印象。師：老師還找來一個(gè)明星大家一起來倒計(jì)時(shí)，把他請(qǐng)出來 1??大家覺得馬三立臉部五官哪些部位最明顯？藝術(shù)家又是如何抓住馬三立的臉部特點(diǎn)進(jìn)行夸張的？師：藝術(shù)家抓住他的五官特征，同時(shí)還可以夸大人物的臉型。揭題：夸張的臉二、探討新知：比眼力，找不同（分析人物五官、臉型的夸張）師：從眾多明星當(dāng)中，老師把誰(shuí)找來了（出示課件）師：對(duì)，葛優(yōu)。通過夸張，人物的面部表情更生動(dòng)了，這就是夸張的藝術(shù)手法。教學(xué)過程：一、游戲揭題師：同學(xué)們，上課前我們來欣賞一段視頻，老師來看看我們班誰(shuí)是“火眼金睛”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳赐暌曨l后告訴老師視頻里面展示的是什么（展示課件）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用各種材料制作表現(xiàn)夸張的人臉。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)人物臉部夸張的手法。特別是在不同表情時(shí)的外形變化，重點(diǎn)是了解各種表情時(shí)眉毛、眼部和嘴巴的變化。生：老師再見。生：起立。其實(shí)人生有很多表情，這些表情讓我們的生活更加豐富多彩，希望我們?cè)诮窈笕松穆飞隙寄芤孕δ樝嘤Ｕn下，希望同學(xué)們也能開動(dòng)腦筋，嘗試用不同的材料去表現(xiàn)，期待你們更加精彩的作品。我們還可以用水果、廢舊物品、陶泥來表現(xiàn)夸張的表情。還可以舉辦一場(chǎng)肖像漫畫展。師：好，優(yōu)秀的作品如雨后春筍一樣呈現(xiàn)出來了，有那位同學(xué)愿意第一個(gè)把自己的作品展示出來！，教師根據(jù)特征夸張進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（七）、展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2).重點(diǎn)夸張五官造型。哪些同學(xué)五官長(zhǎng)得很有特征？看看誰(shuí)的表情最夸張？用線描的方法畫你最喜歡的老師、同學(xué)或者家人的肖像漫畫。師：哇，你們是怎么猜出來是她們的？ 生：xxx的鼻子特別大，笑起來眼睛特別小??Xxx的嘴和牙齒特別突出??（五）、學(xué)生創(chuàng)作師：看到了這樣的肖像漫畫，很多孩子都在躍躍欲試了。如果你來畫xxx的肖像漫畫，你要從哪些方面著手來畫呢？生：廖亞東笑起來臉很長(zhǎng)，眼睛變小，嘴巴變大，牙齒也變大了??（投影儀展示學(xué)生照片，教師示范繪畫，學(xué)生說到某個(gè)部位就畫某個(gè)部位，邊畫邊講解繪畫過程。生：xxx。）：當(dāng)我們?cè)趯?duì)人物面部進(jìn)行夸張變形時(shí)，要抓住五官當(dāng)中最有特征的部分進(jìn)行夸張。這是老師準(zhǔn)備的表情包（師介紹準(zhǔn)備好的五官）有誰(shuí)愿意上來試一試，看看你們?cè)趺磥斫M合這些五官？師：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來，用老師所準(zhǔn)備好的表情包貼在恰當(dāng)?shù)牡胤缴?。：師：藝術(shù)家運(yùn)用夸張手法是為了突出事物本身的特征，但并不是無(wú)限的夸張使事物失去真實(shí)。（師出示下一幻燈片）(3).師：這是北方多聞天王，中國(guó)明代佛教雕塑，據(jù)說托塔李天王的原型就是來自于他。(2).師：右邊的是中國(guó)商代青銅人頭像。（屏幕出示非洲尼日利亞雕塑和青銅人頭像）(1).師：左邊的是非洲尼日利亞雕塑，他的外貌上有什么特征呢？ 生：眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈“淹沒”了下顎。這種藝術(shù)的夸張手法，在中外藝術(shù)史上都很早采用。師：我們的孩子們觀察得非常仔細(xì)喲，漫畫家們抓住了奧巴馬臉上的特征，把下巴和嘴巴、牙齒夸張擴(kuò)大，眼睛夸張縮小了。（繼續(xù)出示其他幾張奧巴馬的肖像漫畫）師：這是不同漫畫家畫的奧巴馬。（出示一張奧巴馬漫畫。使大的擴(kuò)大得更大，小的縮小得更小，圓的變得更圓，長(zhǎng)的拉得更長(zhǎng)??通過夸張?zhí)幚?，使人物形象變得更生?dòng)、有趣、幽默、夸張，這就就是肖像漫畫。（板書：夸張）(2).師小結(jié)：師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有與眾