【正文】 展示學(xué)生作品，給自己的作品取名，進(jìn)行評價(jià)。（2）學(xué)生獨(dú)立嘗試。學(xué)生作業(yè)：學(xué)生大膽?yīng)毩L試，用橡皮泥漫塑人臉創(chuàng)作活動(dòng)。（5）欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。（4）討論：兩塊陶土用水銜接會(huì)更容易牢固。（3）教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。（2）泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對比漫塑人物和漫畫人物不同點(diǎn)：立體造型與平面造型的區(qū)分。重點(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)夸張的臉的立體造型方法。教師簡筆畫演示。（1）學(xué)生抽紙條，按紙條上所寫的表情：開心、調(diào)皮、生氣、發(fā)怒等，分小組表演各種有趣的表情。色的特征：紅、黃、青、綠等色彩對比使用，顯得強(qiáng)烈而絢麗喜氣。夸張的形的表現(xiàn)特征：變形，如臉胖更胖，嘴小更小，眼細(xì)更細(xì)，鼻短更短。《大阿?！返膫髡f故事。（1）出示《阿?！纷髌穼?shí)物進(jìn)行欣賞，感受其造型特征：胖胖的，可愛的等特征。（教師）橡皮泥一套，實(shí)物投影儀等多媒體，課件（漫畫、泥塑作品欣賞），阿福、社火等作品若干?！艚虒W(xué)難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。二、?！魡l(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力?！墩f唱俑》藝術(shù)家截取說唱藝術(shù)最精彩的說唱舉動(dòng)，利用形體夸張及人物面部表情變化來突出藝術(shù)形象，看似頭大身小，軀體粗短，身材比例失調(diào)，但恰恰如此，其豐富的說唱內(nèi)容醉人的表演形式，及演藝成功者的自然流露（圖人），被刻劃的惟妙惟肖，恰到好處。激發(fā)下節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生展示，交流：學(xué)生把創(chuàng)作好的肖像漫畫貼到板上，展示交流。范圖：②、學(xué)生展示，交流：布置作業(yè)：請你給老師、同學(xué)或喜愛的明星畫一幅肖像漫畫。c學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好，畫上眼睛和嘴巴。學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好，畫一個(gè)鼻子。學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好，畫一個(gè)任意幾何形。其實(shí)畫肖像漫畫并不難，下面請同學(xué)們準(zhǔn)備好紙和筆，跟著老師玩一個(gè)幾何形的游戲！這個(gè)游戲只要四步。情境1大年三十收到長輩給的壓歲大紅包的那一刻情境2好不容易完成了一篇作文剛要交，被前面的同學(xué)不小心甩上了大片墨汁3期中考試成績發(fā)下來了，面對著沒及格的數(shù)學(xué)，此時(shí)你情境4上晚自習(xí)回家，走在陰森的小路上，突然一只黑貓一躍而過學(xué)生表演后總結(jié)出喜怒哀懼四種表情五官的變化，每一小組總結(jié)。（板書：更大，更小，更圓……）剛才我們看到的這些漫畫，與照片相比是不是更有趣了？雖然他們都被夸張了，可并沒有顯得丑陋或是被我們討厭，反而因?yàn)橛腥じ屛覀兿矏?。這些漫畫家有沒有按照明星的照片原樣畫下來啊？畫家抓住了什么特征？擴(kuò)大了他的哪些特征？哪些地方進(jìn)行了夸張？你看，他把成龍本來就大的鼻子畫的更大了，本來就小的眼睛畫的更小了，讓我們一眼就看出來了。師：這兩幅漫畫是都從哪個(gè)角度進(jìn)行夸張變形的呢？ 生：臉形師：那么這兩幅又是從哪些角度夸張的呢？ 生：牙齒、鼻子師：對，抓住五官當(dāng)中最感人處進(jìn)行夸張漫畫欣賞（找出夸張的表現(xiàn)方法）每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有與眾不同的地方。也就是肖像漫畫 師：肖像漫畫用藝術(shù)的手法加以簡煉，概括，大膽取舍和變形、夸張，使其更具有漫畫的特征性和幽默性。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課—夸張有趣的臉。(提示：小品《賣拐》)生：腦袋大，脖子粗，不是老板就是伙夫。師：請看第二張照片。(趙本山照片)，師：請同學(xué)用趙本山自己的話說出他的外貌特征。這是一節(jié)關(guān)于肖像漫畫的美術(shù)課。導(dǎo)入大家有沒有看過跳舞？有沒有看見過臉跳舞？視頻《跳舞的臉》 好看嗎？為什么？（板書學(xué)生詞語）請你用形容詞，告訴我，這是一張?jiān)鯓拥哪?？（夸張、有趣、幽默、詼諧……）這段影像是對人臉上的活動(dòng)進(jìn)行了夸張?zhí)幚?，讓我們看上去十分有趣，才?huì)讓大家覺得好笑。難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出人物的特征。培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。謝謝大家，下課！第四篇：夸張的臉教案人教版美術(shù)第十冊第七課《夸張的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過對肖像漫畫的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)漫畫的特點(diǎn)及本質(zhì) 技能目標(biāo)：初步掌握肖像漫畫的基本表現(xiàn)手法，能夠進(jìn)行簡單的肖像漫畫創(chuàng)作?？偨Y(jié)：今天這節(jié)課通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽想象，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品。八、評價(jià)拓展總結(jié)：（1）評出最有創(chuàng)意的作品，最有能力的小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。在后面的制作中，大家就可以靈活運(yùn)用這些會(huì)讓臉看起來更特別的方法。游戲規(guī)則：根據(jù)老師提供的表情，在眾多素材中找出相對應(yīng)的五官進(jìn)行粘貼！五、欣賞作品、技法講解：師：欣賞學(xué)生制作出的各種夸張的面部。教師小結(jié)：通過故意夸張和變形某一部分，可以使人物形象更生動(dòng)、更豐富，收到意想不到的視覺效果。通過夸張，將人物那種嚴(yán)冷的表情刻畫得栩栩如生。三、合作交流師：如何更好表現(xiàn)夸張，我們再來欣賞一些作品，加深對夸張的印象。師：老師還找來一個(gè)明星大家一起來倒計(jì)時(shí)，把他請出來 1??大家覺得馬三立臉部五官哪些部位最明顯？藝術(shù)家又是如何抓住馬三立的臉部特點(diǎn)進(jìn)行夸張的？師：藝術(shù)家抓住他的五官特征，同時(shí)還可以夸大人物的臉型。揭題：夸張的臉二、探討新知：比眼力，找不同（分析人物五官、臉型的夸張）師：從眾多明星當(dāng)中，老師把誰找來了（出示課件）師：對，葛優(yōu)。通過夸張，人物的面部表情更生動(dòng)了，這就是夸張的藝術(shù)手法。教學(xué)過程：一、游戲揭題師：同學(xué)們，上課前我們來欣賞一段視頻，老師來看看我們班誰是“火眼金睛”，請同學(xué)們在看完視頻后告訴老師視頻里面展示的是什么（展示課件）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用各種材料制