人音版小學(xué)音樂三年級下冊法國號教案最終版-資料下載頁
2024-10-03 18:25本頁面
【正文】 2遍。學(xué)生跟唱，跟隨琴聲唱一遍。老師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在演唱的時候，每行的最后一小節(jié)有些同學(xué)把時值唱長了，有些同學(xué)把時值唱短了，同學(xué)們請看黑板每行最后一小節(jié)有一個音和兩條小的橫線，每條橫線延長1拍，所以最后一小節(jié)也要唱3拍。這是四三拍中的長音。你能想出辦法讓大家唱足和唱準(zhǔn)長音嗎？生：我們可以用劃拍子的方式來提醒自己唱足時值。師：你的方法很好，四二拍子我們可以用劃對號的方式來提醒自己把時值唱準(zhǔn)，四三拍子我們用什么樣的方法呢？ 生：三角形師：同學(xué)們真善于觀察，我們可以用劃三角形的方式提醒自己唱好四三拍子中的長音。你的辦法真巧妙，你能給大家做個示范嗎？同學(xué)們唱的時值真準(zhǔn)確。接下來跟隨老師的鋼琴集體演唱1遍。注意唱到每行最后一小節(jié)時，要用右手劃三角形提醒自己唱足長音的時值。老師：旋律同學(xué)們都學(xué)會了，我們來讀一讀歌詞吧！生1讀歌詞，其他同學(xué)畫三角。一組同學(xué)拍節(jié)奏，一組同學(xué)讀歌詞。（換過來再一遍）老師：最后一句有難度，誰來挑戰(zhàn)？我們最后一遍讀歌詞！老師：同學(xué)們唱的旋律，節(jié)奏真準(zhǔn)確，老師相信同學(xué)們已經(jīng)會唱這首歌曲了，跟隨老師的琴聲完整唱一遍歌曲。接下來男唱，女拍節(jié)奏。女唱，男拍節(jié)奏。老師：同學(xué)們唱的真不錯，我們跟隨錄音中的同學(xué)演唱一遍，看一看錄音中的情緒是否能感染到你！老師：你感受到它快樂的情緒了嗎？接下來我們跟隨伴奏來演唱一遍！從同學(xué)們的歌聲中，老師感受到你的快樂！老師：這首歌除了跟琴唱，男女合唱之外，我們還可以用什么樣的方式？生1：跳老師：這是一首圓舞曲風(fēng)格的歌曲，所以我們可以給它編配上合適的舞步來跳舞，這首歌曲是幾拍子的？ 生：四三拍。老師：同學(xué)們跟著老師做：三拍子，先用你的手練習(xí)。來，向前三步同時雙手舉起，后退三步雙手打開。我們跟隨音樂進(jìn)行一遍。老師：你會了嗎？接下來，聽老師的指令，靜靜地起立，我們就在原地，聽著歌曲，向前小一點步子，走舞步，聽明白了嗎？雙手叉腰，你準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始！生做舞步老師：接下來，這是一首兩個人一起跳舞的曲子，我要邀請一個舞伴，誰來？下面請欣賞我和這位同學(xué)帶來的法國號。音樂起，師和學(xué)生舞伴示范老師：你們學(xué)會了嗎？老師想找?guī)捉M同學(xué)表演，其他同學(xué)唱歌給他們伴奏。兩人一組面對面前開后合。老師：同學(xué)們跳的真不錯，這節(jié)課你有什么收獲？ 生1：我知道法國號還有一個名字叫圓號。生2：學(xué)會了《法國號》的舞蹈。生3：會唱《法國號》生4：我知道《法國號》是四三拍。生5：我知道它的速度是中速稍快！老師：同學(xué)們，你的收獲真多！老師希望每節(jié)課，你都會在快樂的音樂聲中學(xué)到知識。好了，這節(jié)課我們就上到這里，下課！學(xué)生：起立，老師再見！老師：好，同學(xué)們再見！第五篇：人音版小學(xué)音樂三年級下冊《法國號》教學(xué)反思、《法國號》教學(xué)反思我所執(zhí)教的《法國號》這一課，是一首短小精煉、朗朗上口的歌曲，表現(xiàn)了小主人公每天興趣十足、刻苦練習(xí)法國號的可愛形象。這節(jié)課主要是通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感知四三拍子的韻律及強弱弱，認(rèn)識學(xué)習(xí)西洋樂器，并開拓學(xué)生的視野。在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們對音樂的興趣。在本次音樂教學(xué)中，我利用他們好奇、好動、模仿力強這一特點。調(diào)動其自身的各個感知通道，參與音樂，使其在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們對音樂的興趣。音樂是聽覺的藝術(shù)，通過不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受歌曲，在自主參與四三拍子韻律的過程中學(xué)會歌曲，培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。我既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生的個性發(fā)展，通過生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，讓每個學(xué)生都參與到音樂活動中來，享受音樂帶來的快樂。一、用肢體語言感受歌曲《法國號》內(nèi)容。從聆聽樂曲和身體律動三拍子的舞步，學(xué)生能自己對三拍子的音樂有一個體會和認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生自己感悟音樂的情緒，學(xué)生能用“像小船一樣在漂浮，非常優(yōu)美，這樣的語言去感悟音樂。用肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容既形象直觀，又能幫助學(xué)生理解和記憶歌詞。同時，讓學(xué)生針對自己對法國號的理解用動作表現(xiàn)出來，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造力。二、利用圖形譜，自主參與，學(xué)唱歌曲。圖形譜可以讓學(xué)生形象地感受《法國號》歌曲旋律的走向，潛移默化地感受歌曲中的各個要素。利用圖形譜可以使學(xué)生更加關(guān)注音樂，是引導(dǎo)學(xué)生聆聽的手段之一。使他們能夠自主參與到學(xué)唱歌曲的過程中。特別是最后一句的視唱，此方法非常受用。三、拓展延伸，豐富學(xué)生的音樂知識。認(rèn)識西洋樂器法國號，讓學(xué)生觀看本校表演銅管樂的學(xué)生圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。并讓學(xué)生模仿自己喜歡的樂器，隨音樂一起感受圓舞曲的韻律，利用已有的資源，讓學(xué)生用民族陶笛演奏學(xué)會的這首《法國號》，做到學(xué)以致用，多方面的體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念。本節(jié)音樂課，每個孩子都參與到了課堂當(dāng)中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開心。師生互動，生生互動，使我們每一個孩子從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。通過本次教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在個別環(huán)節(jié)中還有些不足之處，今后我將進(jìn)一步探索研究，使音樂教學(xué)活動有更好的效果。
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