人教版小學語文二年級上冊第八單元教案-資料下載頁
2024-11-29 05:21本頁面
【導讀】“耀、莊、稼、射”這4個生字。，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容?！端募靖琛?，邊聽邊記憶：歌中介紹了哪幾個季節(jié)？借助漢語拼音讀一讀。2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。2）在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)。4）結(jié)合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。注意“亡”字的筆順：點，橫，豎折。（教師讓學生進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來，提醒其他同學。知道初冬季節(jié)的一些景物特點，理解課文中太陽、田野和樹林在霧中、霧后有什么不同。的同時，同學們不僅讀懂了課文，而且領(lǐng)略了初冬的景色，收獲真不少！
【正文】 相同與不同。 教學過程： 第一課時 一、揭示課題 ，激發(fā)興趣 “ 過冬 ” 是什么意思？ 、標本。問：你們認識這些動物嗎？誰能說說它們的名稱？ ：今天學習的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的，學了課文就知道了。請大家翻開課文。 板書 同學們齊讀課題。 二、利用拼音和字典，初讀感知，自學課文 。遇到生字，借助拼音把字音讀準，多讀幾遍，讀準記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。 ，把句子讀通順，課文讀 流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學們交流。（這步活動應留給學生充裕的時間，讓其動腦、動手、動口，不流于形式。教師巡視，有重點地指導。） 。思考：本文是寫這些動物在過冬，還是準備過冬？分幾個自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當指導。） 。（看看課文中有幾幅圖，哪幾種動物？想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝？） ，課文寫了什么事。（課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準備過冬的事。）板書：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、 青蛙、螞蟻 三、分段讀、想、批劃，再自學 ，邊讀邊批劃： ①表明天氣變化的詞句。（或是季節(jié)變化） ②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準備過冬的詞句。 ③表明青蛙在哪兒準備過冬的詞句。 ④表明螞蟻在哪兒準備過冬的詞句。 。 四、分段學習課文 。 ①指名朗讀本段。 ②理解：早晨，小螞蟻來到樹林里，它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點兒冷，周圍靜極了。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天過去了，冬天來 到了，朋友不見了。） ③誰能說說這段告訴了我們什么？（冬天來到時，樹林里的變化） ④指導讀本段。（注意引導學生從“有點兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣） 。 ①指名朗讀本段。 ②理解：這一段告訴了我們哪些動物準備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。） ③讀議小螞蟻和喜鵲的對話。（從它們的對話中，大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎？”） 結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指 哪兒？（當?shù)?，現(xiàn)在生活的地方）。 ④指導讀本段。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會，注意小螞蟻仔細訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。） ，教師引導歸納整理。 ①出示小黑板，交代學習方法與要求。 a自由輕聲朗讀課文。 b看看這段寫誰準備過冬，用一個詞說一說。 ②學生自學。 ③討論。 你知道青蛙是怎樣過冬的？冬眠是什么意思？ 從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個冬天，睡在洞里，不吃不動） 哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？ ④回讀本段。（ 注意文中的問號、感嘆號，體會對話的語氣，先試讀，再指名讀。） ，看小螞蟻怎樣準備過冬。 ①自學思考：小螞蟻準備怎樣過冬？ ②聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動還要吃的，所以要準備過冬的糧食。） 五、回讀全文，總結(jié)課文內(nèi)容 。 6種小動物，共有幾種過冬的方法。 。本文告訴我們，冬天到了，各種動物都用不同的方法準備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過冬 。青蛙和螞蟻都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準備蟲子當糧食，好在洞中生活。 六、完成練習 。（小螞蟻：天真好奇；青蛙：自信且答問耐心；喜鵲：平靜和氣） 。教師也可簡略介紹幾種動物過冬的知識。 ，要求課外閱讀，以擴大視野，豐富知識。 板書 第二課時 一、復習導入： 認讀詞句： 詞：周圍 樹梢 暖暖和和 告別 冬眠 舒服 刨土 句：我要冬眠了。整個冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動，到明年春天再出來。 二、學習生字： （一）讀準字音： ：周 靜 忽 喊 燕 睡 眠 舒 糧 食 、同桌互讀。 ，大家糾正讀音。 注意：“周、靜、眠、食”幾個字是翹舌音，“食”的本音是 二聲，在“糧食”一詞中讀輕聲。 （二）記住字形。 。 ，交流識字方法。 ，教師重點指導： 喊：右邊是“咸”，不是“成”。 舒：左邊是“舍”，右邊是“予”不是“矛”，不要多寫一撇。 “周、靜、眠、糧、食”幾個字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法識記。 （三）指導書寫。 睡：右邊的“垂”筆順是： 。注意最后一筆是短橫。 糧：第六畫是“點”，不要寫成“捺”。 食：上半部的“人”要蓋住下面的“良”。最后一筆是“點”，不是“捺”。 著重指導“燕”：“廿字頭，黑字尾，北字中間夾個口”。 三、完成課后練習 。 板書： 25 動物過冬
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