人教版小學(xué)語文五年級上冊第三單元教案-資料下載頁
2024-11-29 05:21本頁面
【導(dǎo)讀】腮邊、陪著、矯健、檢閱、五洲四海、不約而同。2．有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會句子中含著的意思。愛戴的真摯情感。從人民送別總理靈車的感人場面，體會人們對總理的深切懷念之情。周恩來總理與世長辭了，舉國上下一片悲痛。周恩來是黨和國家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，是中國人民解放軍創(chuàng)始人之一。新中國成立之后，擔(dān)任政府總理，為中國革命和。建設(shè)日理萬機(jī)，鞠躬盡瘁，無私地奉獻(xiàn)了自己的一生。他高尚的品質(zhì)，贏得了全。國人民乃至全世界人民的崇敬和愛戴。1月11日首都人民自發(fā)地聚集在長安街。送別周總理的靈車，出現(xiàn)了十里長街送總理這感人一幕。2．檢查學(xué)生讀書情況。指名逐段朗讀課文，教師糾正易讀錯的字的讀音。2．學(xué)生自由發(fā)表意見，教師加以指導(dǎo)。明在長安街等靈車的人非常多，而三個“都”說明人們都為悼念總理而來?！敖辜倍帜托摹北磉_(dá)老奶奶對總理的。指靈車到來時人們行動一致。添了今日失去總理的悲痛。
【正文】 解和體會，對課堂教學(xué)起到了很好的輔助作用。 10*秋天的懷念 《秋天的懷念》 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識本課 5 個生字。 2．有感情地朗讀課文。 3．讀懂課文，受到偉大母愛的熏陶感染。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 1． 聽配樂朗讀，思考：課文主要寫了什么？你有什么感受？ 2．懷念的對象有很多，這篇課文是懷念誰呢？（母親），為什么懷念母親呢？下面我們來學(xué)習(xí)《秋天的懷念》一課，來體會一下偉大的母愛。（板書課題，學(xué)生齊讀。） 二、分小組自學(xué) 1．朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 2．想想母親是怎樣關(guān)心“我”的，體會作者是怎樣透過這些小事，表達(dá)對母親的一片深情的。 3．聯(lián)系實際（可以是親身體會到的，也可以是收聽、收看到的）說說自己的收獲。 三、匯報自學(xué)情況 重點交流討論： 1．母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓 的“我”去北海公園看花，結(jié)果怎樣？（母親帶著重病的身體，最終沒能滿足我而死去。） 2．母親是怎樣關(guān)心“我”的？（在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我；為了讓“我”散心，母親又想方設(shè)法幫我去北海；在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒）。 3．作者是怎樣透過這些小事，來表達(dá)對母親的一片深情的？（母親的深切關(guān)懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。） 4．有感情地朗讀課文，體會母子深情。 四、課文內(nèi)容的拓展 1．平時生活中父母是如何關(guān)懷我們的？我們又是如何回報父母的？ 2．教師歸納小結(jié)，教育學(xué)生父母撫養(yǎng)我們不容易，應(yīng)報答父母的恩情。 五、總結(jié)全文 讓學(xué)生說說學(xué)完這篇課文后的感受，說說作者想對母親說的話。 附：板書設(shè)計 10 秋天的懷念 我 母親 暴怒→安慰 思念←去逝 教案點評： 母愛是世間最偉大的愛，在有生之年愛我們的母親吧，這才是美的開始。通過學(xué)生自己閱讀、小組討論、全班交流弄清課文的主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文，共同體會文中所表達(dá)的母子之情。并由此引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中體會父母對自己的愛，受到愛自己的父母，關(guān)心自己的父 母的教育。 11*地震中的父與子 《地震中的父與子》 教學(xué)目標(biāo)： 1．有感情地朗讀課文。 2．讀懂課文，使學(xué)生受到父子親情的感染，受到“愛別人以及做人應(yīng)有責(zé)任感”的教育。 教學(xué)重點、難點： 課文講了一件什么事，通過這件事怎樣體現(xiàn)出父親對兒子的愛。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》，體驗到了母親對孩子無私的愛，今天，我們再來體驗一下生命中的另一份重要的、偉大的愛 —— 父親的愛。 板書課題：地震中的父與子 二、初讀課文 1．讀通課文，注意讀音。 2．再讀課文，思考：這篇課文寫了一件什么事？ （這篇課文主要寫了美國洛杉磯發(fā)生大地震后，一位父親在希望非常渺茫的情況下救出了自己的兒子。） 三、小組自學(xué)課文 1．理清課文脈絡(luò)。 2．課文結(jié)尾說這對父子了不起，為什么這樣說？談?wù)勀愕目捶ā? 思考課文應(yīng)該 分成幾大段？每一段主要寫的是什么？ 四、討論交流 1．課文結(jié)構(gòu)： 第一段（ 1）美國洛杉磯發(fā)生大地震，人們受到了傷害。 第二段（ 2～ 23）一位父親去兒子的學(xué)校，歷盡千辛萬苦，終于把兒子及其同學(xué)救了出來。 第三段（ 24）父子緊緊擁抱在一起。 2．讀文章的第 2～ 23 自然段，具體回答剛才提出的問題，找出重點的詞。 父親了不起是因為：堅定、疾步、埋頭、滿臉灰塵、布滿血絲、衣服破爛不堪 兒子了不起是因為：不要害怕，我不怕藏 （板書） 3．通讀全文，加深理解課文內(nèi)容，體會課文 的中心思想。 （ 1）這篇課文告訴了我們什么？（父愛是偉大的、無私的，它無處不在） （ 2）學(xué)生參照板書，逐步思考，獨立概括中心思想。 五、聯(lián)系實際談?wù)勛约旱母惺? 1．結(jié)合生活實例，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心別人，尤其是父母。 2．了解父母的生日和父親節(jié)、母親節(jié)的具體日期。 3．做一些力所能及的回報父母恩情的事。 教案點評： 本課通過教學(xué)最終要讓學(xué)生深知為人父母，最疼愛的是自己的子女，而作為子女，最應(yīng)報答父母的恩情。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。在基本獨立學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》之后，這篇 課文更應(yīng)放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。主要通過閱讀、思考、自學(xué)、討論、感情地朗讀課文，弄清課文講了一件什么事，通過這件事怎樣體會出父親對兒子的愛有。同時還要將這種德育和美育的滲透落實到學(xué)生的生活實際，所以教師又有意識地安排了“聯(lián)系實際談?wù)勛约旱母惺堋钡慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解父母的生日和父親節(jié)、母親節(jié)的具體日期，做一些力所能及的回報父母恩情的事。
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