【正文】 、師：假如你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家，你將會(huì)怎樣做？把你想象到的內(nèi)容先畫(huà)下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。教學(xué)反思：語(yǔ)文園地8 教材分析：這項(xiàng)練習(xí)包括兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)孩子的構(gòu)字特點(diǎn)，二是通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由途中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。朗讀詞語(yǔ)、通過(guò)讀記積累詞語(yǔ)。把詞語(yǔ)填在適當(dāng)?shù)木渥又?。引?dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)話(huà)的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真心話(huà)。學(xué)習(xí)觀(guān)察的方法，提高朗讀能力和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)觀(guān)察、調(diào)查或查閱資料的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀詞語(yǔ)、通過(guò)讀記積累詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)話(huà)的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真心話(huà)教學(xué)準(zhǔn)備：搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)（一）放手讓學(xué)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，交流討論。先讓學(xué)生反復(fù)讀生字，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)讀小泡中的話(huà)，小組說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。交流發(fā)現(xiàn)：許多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)。讓學(xué)生展開(kāi)想象認(rèn)記這些字。如：第一組的四個(gè)字可以這樣記，“呀！”烏鴉說(shuō)“小芽上長(zhǎng)蚜蟲(chóng)呢！”（二）看看說(shuō)說(shuō)學(xué)生自己觀(guān)察，指名說(shuō)反義詞。如：黑——白、大——小、長(zhǎng)——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、單——雙。二、日積月累（一）讀讀記記自己讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)（讀準(zhǔn)字音）各自選擇詞語(yǔ)造句，全班交流。（二）我會(huì)選引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語(yǔ)和兩個(gè)句子。自己選詞填空，全班交流并說(shuō)說(shuō)自己的理由。交流檢查（三）我會(huì)寫(xiě)激趣談話(huà)：（1）你有什么高興的事，想告訴大家嗎？（2）你能告訴大家你最喜歡吃的食物嗎？（3）你能告訴大家你最喜歡的游戲嗎？這個(gè)游戲是怎樣玩的？（4）你最喜歡去的是什么地方，你看見(jiàn)了什么？（5）你最喜歡的小動(dòng)物是什么？長(zhǎng)得什么樣？……指名說(shuō)話(huà)，老師相機(jī)指導(dǎo)。同座同學(xué)互相說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。把自己所說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡視，幫助寫(xiě)話(huà)有困難的同學(xué)完成寫(xiě)話(huà)。（四）我會(huì)讀學(xué)生小聲讀故事。同座互讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)、讀得流利。全班交流。你認(rèn)為韓愈聰明在什么地方。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際、展示臺(tái)一、課前準(zhǔn)備學(xué)生自由組合成若干個(gè)小組，分頭搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）。學(xué)生自由準(zhǔn)備講稿。二、有趣的動(dòng)物、植物、激趣談話(huà)：課余時(shí)間大家通過(guò)觀(guān)察、調(diào)查或查閱資料，了解了許多動(dòng)植物方面的知識(shí)。今天就請(qǐng)大家介紹有趣的動(dòng)物、植物。示范引導(dǎo)：位于宜昌市夷陵區(qū)的中華鱘研究所，是我國(guó)唯一的一家保護(hù)中華鱘的專(zhuān)業(yè)科研機(jī)構(gòu)，有許多同學(xué)到那里參觀(guān)過(guò)。今天我們就請(qǐng)中華鱘做一個(gè)自我介紹。我叫中華鱘，被人們稱(chēng)為水中大熊貓、活化石。我是江海洄游性魚(yú)類(lèi)，是長(zhǎng)江中最大的魚(yú)，故有“長(zhǎng)江魚(yú)王”之稱(chēng)。一般可以活30余年。我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長(zhǎng)，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側(cè)和腹部?jī)尚?。學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習(xí)講解，互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。各組推選最佳解說(shuō)員在全班進(jìn)行交流。展示臺(tái)（一）日記將自己的日記本，或打印成冊(cè)的日記在班級(jí)、年級(jí)進(jìn)行展示。選擇自己最滿(mǎn)意的一篇讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（二）中華鱘等資料收集到中華鱘研究所參觀(guān)的照片及其他資料、圖片進(jìn)行展示。（三）到市內(nèi)鳥(niǎo)語(yǔ)林、爬行動(dòng)物展覽館、動(dòng)物園、植物園等地參觀(guān)，并收集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進(jìn)行展示。教學(xué)反思：第五篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元試卷一、給下面的字加上偏旁或部首，再組成詞。（）（）（）每 長(zhǎng) 扁（）（）（）（）（）（）朱 力 相（）（）（）二、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。學(xué)（）無(wú)涯 書(shū)山有（）九牛（）毛滄（）一粟 孜孜以（）全力（）赴百（）竿頭 更（）一步三、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。例：烏黑光亮（的）羽毛時(shí)間過(guò)（得）飛快和氣（地）說(shuō)滿(mǎn)天飛舞（）大雪 蒙蒙（）細(xì)雨快樂(lè)（）跑鮮花開(kāi)（）美麗 笑（）開(kāi)心 大聲（）笑四、默寫(xiě)這首古詩(shī)。梅 花。五、找出句子中的錯(cuò)別字，改在括號(hào)里。街防勸告他趕快把羊圈修好。（）小花貓有一身結(jié)白的毛。（）那只大雁飛得很慢，叫的聲音很悲參。（）老師的神情變得嚴(yán)嘯了。（）六、按要求寫(xiě)句子。改成把字句密密層層的枝葉遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。改成被字句麥桿扎破了我的手。改成陳述句姐姐纏了腳，還能下田干活嗎？七、寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的反義詞。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人（）只有不怕失敗的人，才能獲得（）學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真，來(lái)不得半點(diǎn)（）八、照樣子，寫(xiě)句子。例：你們不要爭(zhēng)吵。請(qǐng)你們不要爭(zhēng)吵。你們別爭(zhēng)吵，好嗎？你原諒我。你在外邊等著我。九、閱讀短文，完成練習(xí)。㈠童年的問(wèn)號(hào)童年是一首詩(shī)，童年是一個(gè)夢(mèng)（m232。nɡ）,童年還是一串（chu224。n）長(zhǎng)長(zhǎng)的問(wèn)號(hào)。有個(gè)英國(guó)男孩叫牛頓（d249。n）。他看見(jiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，便想：蘋(píng)果為什么會(huì)落到地上而不是飛向天空呢？還有一個(gè)英國(guó)男孩瓦特。他看到水開(kāi)了，壺(h)蓋(ɡ224。i)不住地上下跳動(dòng)，就問(wèn)祖母：“壺蓋為什么跳舞（wǔ）呢？”古時(shí)候，中國(guó)有個(gè)小男孩兒叫張衡（h233。nɡ），他常常依偎（wēi）在奶奶的懷里，望著晴朗的夜空，一邊數(shù)一邊問(wèn)：“天上到底有多少顆星星？”童年，就這樣在問(wèn)號(hào)中慢慢長(zhǎng)大。后來(lái)牛頓、瓦特、張衡都成了偉大的科學(xué)家。牛頓、瓦特、張衡都是研究什么的科學(xué)家？他們的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)是什么？“童年在問(wèn)號(hào)里長(zhǎng)大”是什么意思呢？㈡董遇讀三余董遇是漢代弘(h243。nɡ)農(nóng)人，從小愛(ài)好學(xué)習(xí)，因此獲得了豐富的知識(shí)。別人見(jiàn)他很有學(xué)問(wèn)，常常要他講書(shū)，可是卻總是告訴人家：“你必須先自己讀它百把遍，邊讀邊思，書(shū)中的道理自會(huì)懂得，倘若還有不懂之處，再講也不遲?！闭?qǐng)他講書(shū)的人說(shuō)：“你講得很有道理，可是我們都苦于沒(méi)有時(shí)間，怎么辦呢？”董遇回答說(shuō)：“你們應(yīng)當(dāng)分別利用好‘三余’”?！澳摹唷?？”人們不解地問(wèn)。董遇看了看大家，一字一頓地說(shuō):“所謂‘三余’是指冬天乃是一年的業(yè)余時(shí)間。你想，冰天雪地沒(méi)有農(nóng)活，不正是讀書(shū)的好時(shí)間嗎？夜間是一天的業(yè)余時(shí)間，到處一片漆黑，無(wú)法干活兒，不也是讀書(shū)的好時(shí)間嗎？還有陰雨之天，到處一片泥濘，出門(mén)不得，更是在家讀書(shū)的好時(shí)間哩！”人們聽(tīng)了他的話(huà)，都有所悟，哪里是沒(méi)有時(shí)間，分明是不會(huì)利用時(shí)間呀！從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。顯然——（）假如——（）天寒地凍——（）淵博——（）將下面的句子換個(gè)說(shuō)法。⑴你想，冰天雪地沒(méi)有農(nóng)活，不正是讀書(shū)的好時(shí)間嗎？⑵夜間是一天的業(yè)余時(shí)間，到處一片漆黑，無(wú)法干活，不也是讀書(shū)的好時(shí)間嗎？從這個(gè)故事中，你悟出了什么道理？下面是三位同學(xué)的回答，你認(rèn)為哪位同學(xué)讀懂了這個(gè)故事，就在哪個(gè)答案后面畫(huà)“√”。A因?yàn)槎鰪男?ài)學(xué)習(xí)，所以獲得了豐富的知識(shí)。（）B董遇很會(huì)利用‘三余’時(shí)間，因此很有學(xué)問(wèn)。（）C時(shí)間就像海綿中的水一樣，是擠出來(lái)的。我們從小要學(xué)會(huì)善于擠時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)。（）十、學(xué)寫(xiě)請(qǐng)假條。在生活中經(jīng)常遇到應(yīng)該向父母、老師請(qǐng)假的事，請(qǐng)你寫(xiě)一張請(qǐng)假條。