【正文】 為什么要刻呢？（不要再丟了）這三個(gè)字表示什么？（表示這根扁擔(dān)是朱德的）18．采訪(fǎng)：小戰(zhàn)士，你還想藏朱德的扁擔(dān)嗎？為什么？五、課堂鞏固訓(xùn)練 1．齊讀全文。2．課文學(xué)完了，你想對(duì)朱德同志說(shuō)些什么呢？3．大家看，這樣一位偉大的革命領(lǐng)導(dǎo)人他毫不擺架子，卻和戰(zhàn)士們一起挑糧，我們都要尊敬他呢。還有哪些革命偉人是值得我們尊敬的？一起記下他們的名字：毛澤東、鄧小平、陳毅、朱德。六、課堂小課結(jié)拓展、提升 板書(shū)設(shè)計(jì)第 27課 朱德的扁擔(dān)五六十里山高路陡一道去挑糧 教學(xué)反思：一、教學(xué)內(nèi)容：二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字，并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，理解字義，記憶字形。通順、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，理解生字詞在文中的意思，并準(zhǔn)確運(yùn)用生詞造句。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字，有感情朗讀課文；感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的了解。四、教具準(zhǔn)備：生字卡片、了解周總理的生平及相關(guān)故事，了解傣族及潑水節(jié)的資料；教師準(zhǔn)備多媒體課件。五、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境 展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流—自主學(xué)習(xí)，合作交流—檢查自學(xué)情況 ——教師精講點(diǎn)撥———課堂鞏固訓(xùn)練 ——課堂小課結(jié)拓展、提升七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族？“潑水節(jié)”，解題。師：每年清明節(jié)前后，傣族人民都要迎來(lái)他們一年中最盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。節(jié)日那天，傣家人身穿節(jié)日的盛裝，敲著象腳鼓，劃著龍船來(lái)到聚集地。他們一手端著盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝沾了水向人們潑灑，為人們祝福。大家都沉浸在歡樂(lè)和幸福之中。，要求讀準(zhǔn)字音，不加字漏字，難讀的句子要多讀幾遍。（其他同學(xué)注意聽(tīng)，看他的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，如果沒(méi)有讀準(zhǔn)，可以站起來(lái)給他糾正）三、檢查自學(xué)情況（1）這篇課文共有幾個(gè)自然段？（2）課文講了一件什么事？（3）在帶有生字的下面做記號(hào)。四、教師精講點(diǎn)撥（一）學(xué)習(xí)第2自然段。，這段告訴了我們什么？鳳凰花是什么顏色的？（重點(diǎn)理解：理解“火紅火紅”“一年一度”） 自然段，邊讀邊想：這段告訴了我們？ 今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？用“因?yàn)??所以??”說(shuō)一說(shuō)原因。（二）學(xué)習(xí)課文3自然段。：傣族人民是怎樣歡迎周總理的？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。（1）句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。展示象腳鼓圖片。（2）句子2：人們?cè)诘厣蠟M(mǎn)了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。這句中有一個(gè)比喻，生動(dòng)形象。（3）句子3：人們歡呼著：“周總理來(lái)了！” 抓住“歡呼”感悟人們見(jiàn)到周總理的激動(dòng)心情。，你能把這熱烈的場(chǎng)面讀出來(lái)嗎？五、課堂鞏固訓(xùn)練：看，周總理來(lái)了，他走到傣族人民中間來(lái)了！（出示課本插圖）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“今天”周總理穿的什么樣的衣服。周總理為什么要這樣打扮呢？。讀、議第五自然段。（1）男生讀描寫(xiě)周總理潑水的句子，女生讀描寫(xiě)傣族人民潑水的句子。（2）男生扮演周總理，女生扮演傣族人民，一邊潑水一邊祝愿，想想怎么說(shuō)呢？ 啟發(fā)想象：周總理把水潑到老年人身上，祝愿—— 周總理把水潑到年輕人身上，祝愿—— 周總理把水潑到孩子們身上，祝愿——六、課堂小課結(jié)拓展、提升正因?yàn)?961年的潑水節(jié)是跟敬愛(ài)的周總理一起度過(guò)的，所以傣族人民深深感到那年的潑水節(jié)是“幸?！钡模恰傲钊穗y忘的”，有感情地朗讀第六至第八自然段。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo) ，齊讀，點(diǎn)名讀。老師朗讀，同學(xué)們閉上眼睛感悟課文中所寫(xiě)的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生感受這個(gè)特別的中的氛圍。提問(wèn)，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 思考：（1）周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心?（2）為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？（3）再一次深情地讀一讀課題吧!二、自主學(xué)習(xí)，合作交流 ，并說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)，哪些字不容易寫(xiě)好。：“恩”上半部不是“田”；“潑”不要漏寫(xiě)最后一筆“點(diǎn)”；“鳳”不要寫(xiě)成“風(fēng)”；“鮮”，魚(yú)字旁的最后一筆是“提”；“壽”下邊的“寸”要寫(xiě)小一些；“腳”三個(gè)部件的高矮不同。三、檢查自學(xué)情況：展示自己寫(xiě)的字，大家互相評(píng)一評(píng)。四、教師精講點(diǎn)撥，再統(tǒng)一交流。，給大家說(shuō)說(shuō)。，不僅僅是本課的五、課堂鞏固訓(xùn)練。，什么時(shí)候需要祝賀語(yǔ)，并舉一兩個(gè)例子。六、課堂小課結(jié)拓展、提升我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)情。哪位同學(xué)還知道哪些少數(shù)民族的民族風(fēng)情？請(qǐng)給大家講一講。（學(xué)生介紹，老師補(bǔ)充資料。）火把節(jié)：火把節(jié)是彝族人民最盛大的節(jié)日。每年農(nóng)歷 6 月 24 日，人們穿著節(jié)日的盛裝，從四面八方聚到一起。他們白天進(jìn)行斗牛、摔跤比賽，晚上有的在篝火邊載歌載舞，有的則手舉火把在田間奔跑、玩耍，十分熱鬧。那達(dá)慕大會(huì)：每年七、八月份的那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族最大的節(jié)日。牧民們穿著盛裝，騎上駿馬，趕著牛羊，唱著牧歌從四面八方聚到一起。蒙古族小伙子進(jìn)行摔跤、賽馬、射箭比賽，而其他人則在一旁隨著琴聲邊唱邊跳，快樂(lè)極了。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：周總理共渡潑水節(jié) 祝福傣族人民（幸福、難忘）教學(xué)反思：語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中的車(chē)船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。學(xué)會(huì)根據(jù)詞語(yǔ)的意思猜測(cè)多音字的讀音。要求學(xué)生熟悉句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，掌握句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法、作用及書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會(huì)通過(guò)觀(guān)察、對(duì)比、分析等方法識(shí)字。積累關(guān)于勵(lì)志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵(lì)志名言的興趣，進(jìn)一步感受名言的魅力。繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中的車(chē)船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。要求學(xué)生熟悉句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，掌握句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法、作用及書(shū)寫(xiě)。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。（教師）制作生字詞卡片。（學(xué)生）課時(shí)分配：二課時(shí) 第一課時(shí)一、識(shí)字加油站。學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字。轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。另外組詞： 轎（轎子）（花轎）救（救命）（營(yíng)救）摩（摩的）（摩托車(chē)）托（拜托）（托?。┓溃A(yù)防）（防止）漁（漁夫）（漁民）貨（貨車(chē)）（貨物）科（學(xué)科）（科目）考（考察）（考試）讀生字：自己讀、同桌讀、開(kāi)火車(chē)讀、全班齊讀。討論：你還知道哪些車(chē)或船？下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨 來(lái)邊唱歌。灑水車(chē)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。火車(chē)用腳踩，不需要用汽油的車(chē)。自行車(chē)要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣 才能坐的車(chē)。公共汽車(chē) 失火的時(shí)候一定需要它幫忙。消防車(chē) 抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。警車(chē)小朋友真棒！都猜對(duì)了小結(jié)識(shí)字的方法。二、字詞句運(yùn)用。讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。盛開(kāi) 床鋪 種子 好人 分別 盛飯 鋪路 耕種 好客 水分 重新 高興 口號(hào) 干凈 難忘 重點(diǎn) 興起 號(hào)叫 干活 災(zāi)難看誰(shuí)能給這些多音字注上拼音。載客又師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。說(shuō)一說(shuō)，我們學(xué)過(guò)的多音字還有哪些？我會(huì)選一組多音字說(shuō)話(huà)。請(qǐng)同學(xué)交流匯報(bào)。感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的奧秘。句號(hào)：表述完整的一句話(huà)。問(wèn)號(hào)：用于問(wèn)題的末尾。感嘆號(hào)：又稱(chēng)驚嘆號(hào)、嘆號(hào)，用于句子結(jié)尾，表示驚訝。主要用在感嘆句的句末，表示強(qiáng)烈的感情。學(xué)生試著給3個(gè)句子打標(biāo)點(diǎn)。（1）一陣秋風(fēng)吹過(guò) 樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)（2）我們?nèi)ス珗@玩 公園花真多呀（3）這棵樹(shù)的葉子真奇怪 是什么樹(shù)呢想一想一般以什么詞結(jié)尾的句子打問(wèn)號(hào)？什么詞結(jié)尾的句子打感嘆號(hào)？你能說(shuō)一句問(wèn)句和感嘆句嗎？三、我的發(fā)現(xiàn)。先觀(guān)察，再讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 巴 —把 爸 吧 包 —飽 抱 炮 方 —放 防 房 青 —清 晴 情 馬 —媽 螞 嗎請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。體會(huì)形聲字的特點(diǎn)。感嘆中國(guó)漢字的魅力。四、我的收獲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)多音字引入新課。二、日積月累師：孩子們知道我們今天要積累什么嗎？打開(kāi)83頁(yè)，讀讀：（1）有志者事竟成?！逗鬂h書(shū)》（2）志當(dāng)存高遠(yuǎn)。《誡外生書(shū)》（3）有志不在年高。《傳家寶》讀了這3個(gè)句子，你還想再了解些什么？簡(jiǎn)要了解出處及用法。有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會(huì)成功。告訴我們?nèi)松约喝テ床?、去奮斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前。南朝《后漢書(shū)耿弇傳》中《臨淄勞耿弇》(劉秀)：“將軍前在南陽(yáng)，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也?！?志當(dāng)存高遠(yuǎn)，志：志向。存：懷抱。是指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。出自《諸葛亮集誡外甥書(shū)》：“夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感。”有志不在年高，下句是無(wú)志空長(zhǎng)百歲。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀(jì)大。也指只要有志向，歲數(shù)大了，也可以干出一番事業(yè)。心里有遠(yuǎn)大的志向要從小就培養(yǎng)，心中沒(méi)有理想，到老也是白活。想一想，這3句話(huà)有什么共同點(diǎn)？同桌交流：你有什么志向？有什么目標(biāo)？長(zhǎng)大以后要做什么？全班交流。師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會(huì)為之奮斗，最終取得成功。三、我愛(ài)閱讀： 魯班造鋸讀一讀。魯班是我國(guó)春秋時(shí)期有名的工匠和發(fā)明家。相傳木工用的鋸，就是魯班發(fā)明的。有一回，魯班領(lǐng)著大家建造一座宮殿，需要很多大木料，于是讓他的徒弟們上山去砍樹(shù)。當(dāng)時(shí)還沒(méi)有鋸，砍樹(shù)全靠斧子，一天砍不了幾棵。魯班很著急，就親自上山去看。山很陡，魯班抓住樹(shù)根和雜草，一步一步往上爬。忽然，他的手指被一根小草劃破了，流出血來(lái)。一根小草怎么會(huì)這樣厲害？魯班仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒。他在手指上試了試，一拉就是一道口子。這可提醒的魯班，他想如果用鐵打一把有齒的工具，在樹(shù)上來(lái)回拉，不是比用斧子砍快得多嗎？魯班馬上回去打了一把，拿到山上一試，果然又快又省力。魯班就這樣發(fā)明的鋸。后來(lái)，人們不斷改進(jìn)，制造出了各種各樣的鋸。想一想：這個(gè)故事主要講了什么？討論：魯班是根據(jù)什么來(lái)造鋸的？和同桌講一講魯班造鋸的過(guò)程。魯班根據(jù)小草上的小齒便發(fā)明了鋸子，那人們還根據(jù)大自然中的哪些動(dòng)植物及現(xiàn)象有了新的發(fā)明的？請(qǐng)同學(xué)交流。拓展：你想根據(jù)生活中的哪些特別進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造？仔細(xì)想一想。四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。第五篇：部編教材二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案部編教材二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案一、教學(xué)內(nèi)容 ：小蝌蚪找媽媽二、教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)“灰、迎”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“兩、頂”等10個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、能通過(guò)朗讀了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力及熱愛(ài)大自然的思想感情。４、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，不斷提高自主識(shí)字、自主閱讀能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)。１、理解課文內(nèi)容，了解蝌蚪到青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。２、哪幾個(gè)自然段講小蝌蚪在找媽媽。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、課時(shí)安排；二課時(shí)。六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，“ 展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況 ——教師精講點(diǎn)撥——課堂鞏固訓(xùn)練 —課堂小課結(jié)拓展、提升”七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)：導(dǎo)入：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎？今天，我們一起去看一看課文里的小蝌蚪。展示目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)“灰、迎”等14個(gè)生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）、自主學(xué)習(xí)，合作交流圈出生字，多讀幾遍，記住字音、字形。標(biāo)出課文自然段，說(shuō)說(shuō)每一自然段的大意。（三）、檢查自學(xué)情況想一想，你能用什么巧辦法來(lái)記住這14個(gè)字？（抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）（四）、教師精講點(diǎn)撥用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，遇到不懂的字就請(qǐng)拼拼拼音，遇到難讀的句子就多讀幾遍。出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，同桌互讀（五）、課堂鞏固訓(xùn)練玩“猜字迷宮”游戲，鞏固生字。注意“教”是多音字，讀準(zhǔn)“教室”和“教書(shū)”。（六）、課堂小課結(jié)拓展、提升 采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。第二課時(shí)（一）、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)：自由讀課文，把不懂的地方劃起來(lái)，四人小組共同商量解決。展示目標(biāo)：（1）會(huì)寫(xiě)“兩、頂”等10個(gè)字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）能通過(guò)朗讀了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力及熱愛(ài)大自然的思想感情。（4）借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，不斷提高自主識(shí)字、自主閱讀能力。（二）、自主學(xué)習(xí)，合作交流小組匯報(bào)：讀懂了什么？還有什么沒(méi)有讀懂？（師生共同研究解決）課文寫(xiě)了青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的幾次變化？它是怎么生長(zhǎng)的？（師生共同研究解決）（三）、檢查自學(xué)情況把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評(píng)，老師范讀、自由讀、小組讀、齊讀）（四）、教師精講點(diǎn)撥課文寫(xiě)了青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的幾次變化。它是怎么生長(zhǎng)的？懷著熱愛(ài)大自然的思想感情，有感情地朗讀課文。（五）、課堂鞏固訓(xùn)練出示10個(gè)會(huì)寫(xiě)字，指名朗讀組詞。教師在田字格里示范寫(xiě)字。學(xué)生書(shū)空仿寫(xiě)，然后在書(shū)本上練習(xí)寫(xiě)字。展示交流。（六）、課堂小課結(jié)拓展、提升借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，不斷提高自主識(shí)字、自主閱讀能力。同學(xué)們學(xué)了這一課你想說(shuō)些什么？八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：一、教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元第