【導(dǎo)讀】的人類(lèi)文明成就時(shí)。勞動(dòng)人民用智慧和血汗創(chuàng)造的，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)。文明遺產(chǎn)的熱愛(ài)和保護(hù)熱情，增強(qiáng)保護(hù)自然、保護(hù)文明遺產(chǎn)的責(zé)任感。識(shí)和對(duì)比能力，提高學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)踐能力。影響，認(rèn)識(shí)這些人類(lèi)的偉大創(chuàng)造。指導(dǎo)人類(lèi)文明是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展的。為什么長(zhǎng)江、黃河是中華民族的搖籃？出示世界四大文明古國(guó)著名河流圖片資料。生息，創(chuàng)造了中華文明。列舉兩河、尼羅河、定期泛濫及農(nóng)業(yè)的發(fā)展。提供了有利的自然條件。們生活的變化，古老的文明與我們的生活密切相關(guān)。出示課件介紹中國(guó)的青銅器，阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明。介紹中國(guó)文字的變遷過(guò)程。師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。國(guó)各地分布著大量的文物古跡。這些歷史文明古跡不僅屬于中華民。族，也是全人類(lèi)的共同財(cái)富。小組討論后，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。教師根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充。的差異，絕對(duì)沒(méi)有高低貴賤之分。

　　

【正文】 他國(guó)家之間在眾多領(lǐng)域進(jìn)行交流與合作，從而樹(shù)立正確的全 球觀(guān)。 第四單元 1 神奇的地球 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：通過(guò)了解有關(guān)地球的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。使學(xué)生懂得熱愛(ài)地球，就是熱愛(ài)我們的家園的道理，體會(huì)人類(lèi)只有一個(gè)地球的涵義。 能力：通過(guò)學(xué)生課前搜集資料，課上交流討論，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力以及與同學(xué)溝通交流的能力。 知識(shí)：知道地球的偉大，地球孕育了全人類(lèi)，是人類(lèi)的母親。了解地球?yàn)槿祟?lèi)的生存與發(fā)展提供了便利的條件，沒(méi)有地球就不會(huì)有人類(lèi)的出現(xiàn)，也不會(huì)有人類(lèi)現(xiàn)在的繁榮，更不會(huì)有人類(lèi)的明天。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．學(xué)生搜集有關(guān)地球的動(dòng)物資源、植物資源、礦藏、世界各地的著名風(fēng)光、人類(lèi)破壞地球的資料圖片、文字或音像資料。 2．教師準(zhǔn)備：地球儀，世界海陸分布圖、七大洲面積和輪廓圖、我國(guó)及世界環(huán)境問(wèn)題的錄像片等相關(guān)資料。 3．作課件 教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程 1．圖畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感 以同學(xué)們熟悉的圖像、圖片導(dǎo)入，為學(xué)生自主地想象、發(fā)現(xiàn)地球與人類(lèi)的關(guān)系留下足夠的空間。通過(guò)看世界海陸分布圖、七大洲面積和輪廓圖，感受地球的博大與神奇，感受地球的偉大與無(wú)私。 2．小組合作學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位 教學(xué)時(shí)教師要提出明確 要求，讓學(xué)生們思考：為什么說(shuō)地球是人類(lèi)的母親？并引導(dǎo)學(xué)生尋找各自感興趣的話(huà)題，分工合作，廣泛搜集相關(guān)資料，充分發(fā)揮其自主能動(dòng)性，將小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行得更加實(shí)質(zhì)化。 3．學(xué)習(xí)生活化、活動(dòng)化，引領(lǐng)學(xué)生感受生活 雖然人們天天生活在地球上，但是只有結(jié)合了自己的切身感受，才能說(shuō)得更加到位，也才能真正煥發(fā)出學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)地球的熱愛(ài)與感激。所以引導(dǎo)學(xué)生從自己每天最普通的吃穿住行著手，使學(xué)生能夠更加客觀(guān)地看到這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)。允許學(xué)生從各個(gè)角度去講地球與人類(lèi)的關(guān)系，給學(xué)生最大的空間和充分的自主權(quán)。如通過(guò)拼圖活動(dòng)，一方面調(diào)動(dòng)學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性，一方面讓學(xué)生了解世界海陸分布情況，即：我國(guó)在地球上的位置，世界上主要國(guó)家的地理風(fēng)貌，著名的名山大川等，體會(huì)這些都是地球給人類(lèi)的禮物，并讓學(xué)生根據(jù)已有的資料，自己去發(fā)現(xiàn)和論證地球給予我們的一切。還可以以世界風(fēng)景名勝展覽、板報(bào)、手抄報(bào)等形式。讓學(xué)生感受世界的美好，大自然的神奇。 4．交流討論，升華主題 通過(guò)搜集、交流地球的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到地球不僅是我們?nèi)祟?lèi)的母親，還是世間萬(wàn)物的母親，感受到地球的偉大，激發(fā)作為地球人的自豪感、使命感。 2 地球給人類(lèi)敲響警鐘 一、教學(xué)目標(biāo)： 知 識(shí)目標(biāo)： 知道我國(guó)和世界面臨的環(huán)境問(wèn)題、人口問(wèn)題、資源問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)人類(lèi)只有一個(gè)地球的含義，初步奠定保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)地球動(dòng)物與植物、人與自然要和諧共處的思想基礎(chǔ)。 能力目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)生課前收集資料，調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累和篩選資料的能力，適應(yīng)和改造社會(huì)生活的能力。 態(tài)度目標(biāo)； 通過(guò)讓學(xué)生了解身邊的、中國(guó)的、世界資源惡化資源匱乏、生物滅絕等問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，為地球的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1．學(xué)生分組調(diào)查和查找資料。 第一組：調(diào)查所在村、社區(qū)環(huán)境變化，包括用水、用電、空氣、綠化、垃圾 處理；可以拍照片，查閱文字資料，設(shè)計(jì)調(diào)查表格，接成調(diào)查互助小組。 第二組：采訪(fǎng)村內(nèi)社區(qū)的老人，列出年代表（從 50 年代到現(xiàn)在村內(nèi)、社區(qū)內(nèi)的變化，包括土地人口、周?chē)h(huán)境、工廠(chǎng)建設(shè)等。） 第三組：查找我國(guó)環(huán)境惡化的相關(guān)資料；調(diào)查自己所在村或社區(qū)建國(guó)以來(lái)的人口增長(zhǎng)情況。 第四組：查找世界范圍內(nèi)的環(huán)境惡化、物種減少等相關(guān)資料。 2．教師準(zhǔn)備多媒體課件，收集典型音像材料。 三、教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí) 四、教學(xué)方法 :自主合作探究式。 五、教學(xué)重點(diǎn) ：知道我國(guó)和世界面臨的環(huán)境問(wèn)題、人口問(wèn)題、資源問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)人類(lèi)只有一個(gè)地球的含 義，初步奠定保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)地球動(dòng)物與植物、人與自然要和諧共處的思想基礎(chǔ)。 六、教學(xué)過(guò)程： 一、課前調(diào)查，獲取信息。 學(xué)習(xí)本主題前一周，讓學(xué)生自己選擇感興趣的環(huán)境問(wèn)題，自由結(jié)成小組，采用調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、查找資料的形式，在雙休日進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 二、確定目標(biāo)，合作學(xué)習(xí)。 依據(jù)學(xué)生調(diào)查的實(shí)際情況，確定相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo) ,突出強(qiáng)調(diào)在人與自然共享和諧方面、人口問(wèn)題、資源問(wèn)題及面臨的各種危機(jī)，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸拓展，進(jìn)一步使學(xué)生懂得了保護(hù)地球從要我做起的道理。 三、互動(dòng)交流，自主探究。 誰(shuí)都想有個(gè)美好的生活環(huán)境，但現(xiàn)代生活 方式中存在的一些不能忽視的問(wèn)題，造成了資源匱乏、環(huán)境惡化，地球母親一次又一次的給我們敲響警鐘。要求學(xué)生把自己的想法、小組的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，凸顯學(xué)生的主體地位。 四、課后延伸、發(fā)展能力。 （ 1）辦一期《從我做起，從現(xiàn)在做起》環(huán)保展覽。 （ 2）組織宣傳隊(duì)到社區(qū)（街道、農(nóng)村、工廠(chǎng)）進(jìn)行宣傳。 （ 3）制作環(huán)境保護(hù)漫畫(huà)，寫(xiě)好標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)。 （ 4）召開(kāi)環(huán)保小衛(wèi)士為內(nèi)容的主題班會(huì)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 地球給人類(lèi)敲響警鐘 （ 1）辦一期《從我做起，從現(xiàn)在做起》環(huán)保展覽。 （ 2）組織宣傳隊(duì)到社區(qū)（街道、農(nóng)村、工廠(chǎng)）進(jìn)行宣傳。 （ 3）制作環(huán)境保護(hù)漫畫(huà)，寫(xiě)好標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)。 （ 4）召開(kāi)環(huán)保小衛(wèi)士為內(nèi)容的主題班會(huì)。 3 快快參與環(huán)保行動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 使學(xué)牛知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，保護(hù)環(huán)境要從身邊的環(huán)保小事做起。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 知識(shí)目標(biāo)： 知道人口增長(zhǎng)過(guò)快．資源、能源緊張，環(huán)境污染已成為世界性的社會(huì)問(wèn)題。知道為了人類(lèi)的和諧發(fā)展，我們必須保護(hù)地球。 教學(xué)過(guò)程 一、啟發(fā)： 1．同學(xué)們，我們生活在一個(gè)原本美麗的星球上，可是有一天，我們聽(tīng)到了地球媽媽的哭泣聲， 也看到了一組觸目驚心的圖畫(huà)。 （課件示出：一組環(huán)境污染圖） 同學(xué)們，看到這些，你們的心情怎么樣？想到了什么？ 2．是啊，日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，使得地球媽媽發(fā)出了痛苦的呻吟，它在大聲地呼吁。 人類(lèi)啊，為了可持續(xù)發(fā)展，快快節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境吧！ 3．今天，我們一起學(xué)習(xí)《快快參與環(huán)保行動(dòng)》 二、新授： 1．聽(tīng)到地球媽媽的呼吁，世界各地的人們行動(dòng)起來(lái)了，一起來(lái)看一組資料吧。 （放映“變廢為寶，資源再利用”資料） 他們研制的這些新產(chǎn)品都有什么特點(diǎn)？ （使用廢棄物生產(chǎn)后，這樣節(jié)約了資源，減少了環(huán)境污染） 在我們的生活中， 也有許多可循環(huán)利用的東西，你能找一找嗎？ 2．同學(xué)們也行動(dòng)起來(lái)了，他們利用一些廢棄物制作一些工藝品，想看看嗎？ （出示花瓶、叮咚娃、卡片??） 這些可愛(ài)的東西都是用什么材料做成的呢 ? 看到這些 ,你想到了什么 ? 3．今天，我走進(jìn)咱們學(xué)校，看到郁郁蔥蔥的樹(shù)木，整潔的校園，溫馨的提示，感覺(jué)到這兒的人們也行動(dòng)起來(lái)了。只是我不明白，校園里怎么要種這么多花草樹(shù)木？ （學(xué)生各抒己見(jiàn)） 出示樹(shù)木的作用，讀一讀。 樹(shù)林里的樹(shù)木真大啊，保護(hù)樹(shù)木就是我們的生存環(huán)境，保護(hù)我們的地球，那你能為保護(hù)樹(shù)木，綠化環(huán)境做些什么？ 4．和孩子 們相處這么久，我就深深地感覺(jué)到你們已經(jīng)有了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也開(kāi)始保護(hù)地球了。的確，環(huán)保是大事，需要我們從身邊的小事做起。 現(xiàn)在我們分組交流。 平時(shí)你在家中，社區(qū)，學(xué)校是怎樣節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的？ （小組交流，討論，匯報(bào)） 要求說(shuō)具體。 5．聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，我感覺(jué)到你們個(gè)個(gè)都是環(huán)保小衛(wèi)士。保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，單靠個(gè)人的力量是不行的，還需要千千萬(wàn)萬(wàn)的人加入到這個(gè)行列中。 如果你身邊的人還在傷害著地球媽媽?zhuān)€沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，我們?cè)撛趺崔k？ 小組合作設(shè)計(jì)一句有關(guān)保護(hù)環(huán)境的口號(hào)，要求簡(jiǎn)潔，響亮，有號(hào)召力，也可以 畫(huà)一幅漫畫(huà)，呼吁人們快快加入環(huán)保行動(dòng)吧。 分組設(shè)計(jì)，分組匯報(bào)，分組齊聲朗誦。 三、小結(jié) 你們的呼喊號(hào)聲呼出了保護(hù)地球的決心和信心，我相信，有了你們這些環(huán)保小衛(wèi)士，地球?qū)⒆兊酶利悺? 請(qǐng)全體起立，舉起右手，讓我們?cè)谛穆曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧。 4 共建美好家園 （一）課時(shí)安排 2 課時(shí) （二）活動(dòng)準(zhǔn)備 搜集身邊及國(guó)內(nèi)外有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的方法、圖片或文字資料。 （三）課時(shí)教學(xué) 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入，深化主題 大到全球性的生態(tài)破壞，小到我們身邊的資源浪費(fèi)，都對(duì)我們的地球構(gòu)成威脅，保護(hù)環(huán)境就要從我們身邊做起！環(huán) 保不是一兩個(gè)人的事，我們只有把更多的人發(fā)動(dòng)起來(lái)，才能更好地保護(hù)我們的家園。你知道目前世界上、我們國(guó)家、我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題？面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，你打算做哪些方面力所能及的事情？ 二、閱讀教材，開(kāi)拓眼界。 三、交流討論，指導(dǎo)實(shí)踐 以小組為單位，選擇記錄自己調(diào)查的目標(biāo)（家中塑料袋或電池的使用量），制定調(diào)查計(jì)劃，繪制調(diào)查統(tǒng)上表。 課下完成調(diào)查。 第二課時(shí) 一、小組匯報(bào)，交流調(diào)查情況。 小組統(tǒng)計(jì)本組調(diào)查情況，并派代表在全班交流調(diào)查結(jié)果。 通過(guò)活動(dòng)與調(diào)查使學(xué)生明確一些具體的、切實(shí)可行的做法，并切實(shí)行動(dòng)起來(lái)，從 我做起，從現(xiàn)在做起，做環(huán)保衛(wèi)士。 二、警醒人類(lèi)，發(fā)出倡議。 學(xué)生討論保護(hù)地球的具體方法。學(xué)生可能提出一些淺層次的解決 辦法，如愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、植樹(shù)種草、節(jié)約水電等。這里可以引導(dǎo)學(xué)生深入一步，參與社會(huì)實(shí)踐，把調(diào)查結(jié)果提供給有關(guān)部門(mén)，提請(qǐng)他們注意經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)保的關(guān)系；通過(guò)查閱資料，寫(xiě)一篇有關(guān)治理垃圾的文章，做一些宣傳畫(huà)；做一些垃圾處理器之類(lèi)的小設(shè)計(jì)，科幻畫(huà)等，還可以給政府建議，也可以設(shè)計(jì)未來(lái)家園的樣子。