20xx秋教科版科學五上43像火箭那樣驅(qū)動小車word說課稿-資料下載頁
2024-11-28 23:01本頁面
【導讀】本課內(nèi)容選自教育科學出版社出版的五年級《科學》下冊第四單元第3課?；厥聦W生就不明白了。用氣球像火箭那樣驅(qū)動小車是很有趣的，操作也不難，學。第一部分通過玩氣球，發(fā)現(xiàn)氣球在反沖力的作用下能夠運動；然后試。著把反沖力用在推動小車上并對反沖力有直接的進一步的認識。的研究，把“動力”對小車運動的影響做一個小結，促使學生進一步提升概念。結合教學內(nèi)容及五年級學生的認知特點，我制定了本節(jié)課的教學目標。運用所認識的科學道理解釋一些常見的反沖現(xiàn)象。物體運動的更快，必須對物體用更大的力。通過了解反沖力的應用，培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生活的精神。學向用科學、做科學發(fā)展，進而喚起了他們對科學的愛、對生活的愛?？茖W探究學習提倡讓學生自主建構，自主開展探究過程，自主完成探究結論，組的實驗情況作單獨指導。把科學知識延伸到課外，鍛煉動手能力。
【正文】 體的反沖力。 利用直觀媒體的演示，突破了難點 （四）游戲激趣 進行一個“看哪組的小車跑得最遠”的評比活動，把學生帶到外面的空地上，請每個小組商量后派一名代表帶上小車和氣球參加比賽。 比賽規(guī)則： 吹大氣球，做好比賽準備。 請各小組派一名隊員參賽，在指定位置排隊，（動作快的為例前面）其余同學坐在自己位置上觀看。 從起跑線出發(fā)，小車行駛到第一根白線即 60 分，行駛越遠得分越高，滿分 100 分，如偏離跑道比賽終止。 各小組比賽。教師成績統(tǒng)計。 分析成績。低分是什么原因？得高分是什么原因？ 讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習，使課堂教學達到高潮。 （五）總結 在 1~3 課的學習中，我們知道了小車在重力、彈力、反沖力的作用下可以運動，揭示了小車只有在力的作用下才能運動起來。 提升認識運動與力的關系。 （六）課外延伸 ① 讓學生利用反沖力原理自行設計玩具。 ②上網(wǎng)搜尋關于我國火箭發(fā)展歷程的圖片和內(nèi)容。 ③探究一下，你還能用什么方法利用氣球的這股反沖力。 把科學知識延伸到課外，鍛煉動手能力。 板書設計 像火箭那樣啟動小車 作用下 反沖力 推動小車 煙花 噴氣式飛機 火箭
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