20xx秋教科版科學(xué)四上11我們關(guān)心天氣word說課稿-資料下載頁
2024-11-19 12:07本頁面
【導(dǎo)讀】老師們在我說課完以后一一指出，共同探討。號，鼓勵學(xué)生運用各種方式來記錄天氣。良好習(xí)慣，樹立人類要征服自然的世界觀。學(xué)生知道生活與科學(xué)是息息相關(guān)的。索，貫穿整個知識的探究過程。同時以學(xué)情為立足點，運用。多媒體技術(shù)構(gòu)建互動學(xué)習(xí)平臺，引領(lǐng)學(xué)生走近天氣。研究天氣的氛圍，激發(fā)學(xué)生研究的興趣。子們在春天最喜歡參與的活動——春游。獲取天氣的信息。續(xù)探究天氣、關(guān)心的熱情。查詢，為什么呢？同時科學(xué)的生活化也在這里得到充分的體現(xiàn)。的優(yōu)越性的體現(xiàn)。在讓各小組學(xué)生相互扮演氣象記錄員和氣。會有孩子去設(shè)計特殊天氣的天氣符號。人類的關(guān)系，關(guān)注天氣與生活的關(guān)系。物預(yù)報天氣的知識點相吻合。的巨大損失，我們應(yīng)該怎么辦？這一問題，主要是培養(yǎng)學(xué)生
【正文】 學(xué)生了解科學(xué)知識，而特殊天氣符號這一環(huán)節(jié)則意在培養(yǎng)鼓勵孩子們的探究能力，我相信下課以后肯定會有孩子去設(shè)計特殊天氣的天氣符號。 三、 天氣與生活 在這一環(huán)節(jié)中，我首先出示了孩子春游遇雨的場景，接著出示了印度洋海嘯的相關(guān)圖片，在這里通過信息技術(shù)使學(xué)生體會到突變的天氣不光可能會給人類帶來不便，甚至?xí)o人類帶來巨大的災(zāi)難，讓孩 子們繼續(xù)關(guān)注天氣，關(guān)注天氣與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，關(guān)注天氣與生活的關(guān)系。 通過大象救人的故事讓學(xué)生了解動物也能預(yù)報天氣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了解動物預(yù)報天氣的學(xué)習(xí)興趣，這也與教材中動物預(yù)報天氣的知識點相吻合。 最后我提出了要減少這些自然災(zāi)害的產(chǎn)生以及給人類帶來的巨大損失，我們應(yīng)該怎么辦？這一問題，主要是 培養(yǎng)學(xué)生 探究科學(xué)的興趣，啟發(fā)他們在課外 及生活中 進行科學(xué)探究活動。 從而樹立人類要征服自然的世界觀。
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