20xx-20xx學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題新人教版第3套-資料下載頁(yè)
2024-11-28 22:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷1至4頁(yè)，第Ⅱ卷5. 至6頁(yè)，共6頁(yè)。全卷100分，考試時(shí)間120分鐘。2．每小題選出答案后，請(qǐng)?zhí)钔吭跈C(jī)讀卡上，答在試卷上無效。間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。①時(shí)間有“向”的概念，并不是一直都有的。這些現(xiàn)象使許多原始人把時(shí)間看作一種基本上不斷循環(huán)的有機(jī)節(jié)奏。體的循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)分不開，時(shí)間本身也應(yīng)該是循環(huán)的。根據(jù)一個(gè)周期開始和結(jié)束；因此，甚至?xí)r間本身也是一個(gè)循環(huán)。都覺得循環(huán)時(shí)間更令人安慰，而將它緊抱不放?；K于把時(shí)間堪稱是穿越在過去和未來之間的一條線。總之，線性時(shí)間概念的出現(xiàn)和因之而起的觀念改變，為現(xiàn)代科學(xué)。⑥文化時(shí)間的循環(huán)模式和線性模式，在生物時(shí)間中可以找到對(duì)應(yīng)。環(huán)式時(shí)間；而不可逆時(shí)間則體現(xiàn)于從生到死的老化過程之中。史，由此形成了最初的文化時(shí)間。且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。
【正文】 公信力。迅速組織專門力量，年內(nèi)完成高?？荚囌猩贫雀母锟傮w方案制定工作；繼續(xù)推進(jìn)國(guó)家示范性高職院校和條件成熟的省市開展高職單獨(dú)招生考試改革試點(diǎn)。進(jìn)一步規(guī)范和調(diào)整高考加分，強(qiáng)化高校招生信息公開工作。 答： 1 許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選擇一個(gè)作開頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；②句式一致；③運(yùn)用擬人和反問的修辭手法。 (4分 ) 康橋 邊城 雨巷 蜀道 例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情?? 七、（ 40分） 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會(huì)過去。契訶夫小說中的一個(gè)人物在戒指上也刻有一句銘文： 一切都不會(huì)過去。 這兩句寓有深意的銘文 ，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求： 除詩(shī)歌外，文體自選，不要套作，不得抄襲，不少于 600字。 20212021學(xué)年上學(xué)期高一語(yǔ)文期末試卷答案 【 B】 A．刪、膻、潸都讀“ shān”，秈讀“ xiān”； B．箋、殲、緘、間、都讀“ jiān”； C．飆、彪念“ biāo”，鰾念“ bi224。o”，剽念“ piāo”； D．血、謔讀“ xu232?！保?、穴讀“ xu233?！薄? 【 C】 A 項(xiàng)“無所不為”意為沒有什么不干的，指什么壞事都干，貶義詞。用來形容年輕的父母費(fèi)盡 心思地送孩子學(xué)鋼琴、圍棋、英語(yǔ)，感情色彩不對(duì)。 B項(xiàng)中成語(yǔ)“量入為出”使用不恰當(dāng)，犯了望文生義的錯(cuò)誤?！傲咳霝槌觥边@個(gè)成語(yǔ)的意思是“根據(jù)收入的多少來定開支的限度”?！叭搿焙汀俺觥笔侵浮笆杖搿焙汀爸С觥?，不是“在家”和“出門”。 C項(xiàng)“伯仲之間”，比喻差不多，難分優(yōu)劣。 D項(xiàng)項(xiàng)犯了張冠李戴的毛病，“各盡所能”意思是“各人盡自己的能力去做”，主語(yǔ)應(yīng)該是人，而不能是“博物館的收費(fèi)” 【 C】 A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”； B“具有”后缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“胃腸病” 后加“功效”等詞語(yǔ) D“再現(xiàn)”缺少了賓語(yǔ)“場(chǎng)景”等。 【 D】 5.【 A】 (B、根據(jù)第三段，是建立在西方文化里面。 C、從文化時(shí)間深影響了西方思想這句話而言，文化時(shí)間不會(huì)是西方文化的組成部分。 D、文化時(shí)間與生物時(shí)間這兩個(gè)概念在性質(zhì)上是相同的。過于絕對(duì)，于文無據(jù)。 B.（ 1）本是一位蓋世英雄，而現(xiàn)在又在哪里呢？ （ 2）流去的（水）像這樣（不斷地流去），而并沒有流去。 1 (1)要點(diǎn)：“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡(jiǎn)約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧?kù)o。釣 翁“時(shí)振玉花空”的動(dòng)作，襯托出釣翁的凝定。“但”字寫出了釣翁的心無旁騖。 (2)示例：空曠，暗示釣翁生活的閉適自在；“茅舍竹籬依小嶼’描寫釣翁生活的簡(jiǎn)樸與環(huán)境的清幽；“縮鳊圓鯽人輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂。 (2)雖九死其猶未悔 泣涕漣漣 載笑載言 風(fēng)蕭蕭兮易水寒 憶往昔崢嶸歲月稠 1“撲飛”一詞充滿動(dòng)感，準(zhǔn)確地寫出了記憶中的鷺鷥生動(dòng)、鮮活的形象；把記憶中的 鷺鷥和眼前的鷺鷥聯(lián)系起來，虛實(shí)結(jié)合，極具感染力。 1運(yùn)用反復(fù)的手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者闊 別多年又見鷺鷥的驚喜；從回憶到現(xiàn)實(shí)景色， 承上啟下；照應(yīng)題目。 1【要點(diǎn)】比擬。簡(jiǎn)要分析 1引用《詩(shī)經(jīng)》名句呼應(yīng)了作者尋覓鷺鷥的過程；寄托了作者人鳥同處、人與自然和 諧相處的美好理想；增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩和抒情韻味。 1 教育部公布今年工作方向和重點(diǎn)。 1 例 康橋，你的溫婉艷麗，你的靈動(dòng)?jì)擅?，你的脈脈含情，不正好喚醒了我沉睡的柔情嗎？ 蜀道，你的天梯石棧，你的畏途巉巖，你的崢嶸崔嵬，不正好激發(fā)起我凌云的壯志？ 作文【略】
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