12作為生物的社會(huì)隨堂練習(xí)-資料下載頁(yè)
2024-11-28 22:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】“mó”,“摸”讀“mō”，“磨”讀“mò”；D項(xiàng)的“蹩”讀“bié”,“蔽”讀“bì”，“憋”。B項(xiàng)全讀“gěng”。項(xiàng)中“籌畫(huà)”應(yīng)為“籌劃”，“富麗堂黃”應(yīng)為“富麗堂皇”。建造蟻丘的時(shí)候，有時(shí)需要一批一定__________的細(xì)枝。地，_______________高墻，__________巨石，去把食物搬回來(lái)。意為“約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)”?！胺从场币鉃椤胺凑眨扔靼芽陀^事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出。來(lái)”；“反應(yīng)”意為“有機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)的活動(dòng)”。知識(shí)系統(tǒng)地公布于世，一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件。的病毒制造出一排排對(duì)稱(chēng)多邊形晶體。時(shí)的景象就像蜂窠在進(jìn)行有絲分裂”等。馴獸員，而被稱(chēng)為訓(xùn)練員。突然領(lǐng)會(huì)到訓(xùn)練員讓它做什么，它會(huì)欣喜異常，跳躍、歡笑。
【正文】 的味道沒(méi)有 鯊魚(yú)翅鮮美。 ，人類(lèi)又制定了針對(duì)其他動(dòng)物的類(lèi)似的國(guó)際公約。 解析： A項(xiàng)結(jié)合第二段準(zhǔn)確理解此段第一句中“這種態(tài)度”，即可判斷； B 項(xiàng)根據(jù)第二段第一句后半部分可判斷； D項(xiàng)由“當(dāng)通過(guò)此類(lèi)國(guó)際公約時(shí)”可知這種公約并非這一個(gè)。文中說(shuō)“用鯊魚(yú)翅燒湯自然是珍饈美味”，并不能說(shuō)明海豚的味道不佳，故 C項(xiàng)錯(cuò)。 答案： C 12.“世界上所有與海豚常在一起的人不叫馴獸員，而被稱(chēng)為訓(xùn)練員”，不屬于其理由的一項(xiàng)是（ ） 。 ，只能用正面肯定的強(qiáng)化訓(xùn)練。 。 。 解析： “用獎(jiǎng)賞和懲罰的方式進(jìn)行訓(xùn)練”是馴獸的方法，海豚不需要，它只需“獎(jiǎng)賞”。故D項(xiàng)錯(cuò)。 答案： D （ ） 。 ，需要呼吸空氣。 。 。 解析： 文中說(shuō)“它們可以像超聲波儀透視產(chǎn)婦那樣來(lái)‘透視’我們”是一種比喻的說(shuō)法， 并非真“具有透視產(chǎn)婦的超生波透視儀”。故 C項(xiàng)錯(cuò)。 答案： C （ ） ，才表現(xiàn)出極大的不平靜。 。 。 。 解析： “荒疏了自己獲得食物的技巧”的是其他一般動(dòng)物，而不是卡扎奇的軍用海豚館里訓(xùn)練有素的海豚。故 C項(xiàng)錯(cuò)。 答案： C （二）表達(dá)交流 ，寫(xiě)出兩個(gè)適用于句中橫線處的熟語(yǔ) （歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)或成語(yǔ)均可）。 莊山林說(shuō)完了，轉(zhuǎn)過(guò)身去喝水?？赏跣踊ㄆ袀€(gè) ____________的習(xí)慣，就又追問(wèn)了一句：“這個(gè)消息究竟是從哪里來(lái)的？” 解析： 王杏花追問(wèn)也就意味著她對(duì)事情要追究底細(xì)，尋根究底，此處要填的熟語(yǔ)或成語(yǔ)必須符合這一意義。 參考答案： 打破砂鍋紋（問(wèn)）到底（或：刨根問(wèn)底） 。（不超過(guò) 12個(gè)字。） 塑料袋消費(fèi)者中的一些人不是因?yàn)槿狈Νh(huán)保意識(shí)，而是貪圖個(gè)人方便。在他們眼中，“塑料袋”等同于“方便袋” —— 現(xiàn)買(mǎi)東西即送袋子，省事省力又免去了上班拎 布兜、菜籃 的尷尬。殊不知，環(huán)境保護(hù)是利人利己、造福子孫的大事，每人每天使用一兩個(gè)塑料袋，享受一兩次方便，十幾億人口的大國(guó)將產(chǎn)生多么龐大的白色垃圾，給后人造成多大的麻煩。消費(fèi)塑料袋看起來(lái)不過(guò)是芝麻大點(diǎn)兒的小事，但卻與祖國(guó)的環(huán)保事業(yè)息息相關(guān)。 解析： “不是???而是??”句點(diǎn)明環(huán)境污染的原因是“貪圖個(gè)人方便”，明確了這個(gè)信息和語(yǔ)段的主要用意，答案就好組織了。 參考答案： 切莫貪圖方便貽害環(huán)境
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