20xx版高中語(yǔ)文人教版必修五：第12課作為生物的社會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-12-09 11:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】觀點(diǎn)，并且能做有個(gè)性的閱讀評(píng)價(jià)。合作、融入集體的意識(shí)。作者選取了獨(dú)特的視角，將一些群居性生物的行為。物合并成一個(gè)生物的現(xiàn)象”，對(duì)傳統(tǒng)生物學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為和動(dòng)物本能的觀點(diǎn)進(jìn)行了反思，也對(duì)人類盲目自大、不能充分認(rèn)識(shí)自身生存危機(jī)作出了警示。爾碰頭交流，但卻為能脫離生物的屬性。因?yàn)檫@是對(duì)人類至高無(wú)上的地位的挑戰(zhàn)。方面來(lái)理解生物的社會(huì)行為，說(shuō)它們“完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的”。生物作為個(gè)體是微不足道的，但“組成巨大的生物”，就顯示出非凡的力量。源源不斷地產(chǎn)生智慧，克服自身發(fā)展面臨的種種困境，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。社會(huì)行為有著共同性；有目的的行為，互相交換信息等。像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機(jī)器。有異于人類，至是“非生物的”，像“魔魔道道的小機(jī)器”一樣。
【正文】 類不能充分認(rèn)識(shí)自身的危機(jī)，強(qiáng)調(diào)人類要有反省意識(shí)。我們還可以從動(dòng)物社會(huì)行為中明白團(tuán)結(jié)就是力量，合力發(fā)展科學(xué)，共創(chuàng)和諧世界。 指導(dǎo)學(xué)生自己歸納課文語(yǔ)言特點(diǎn)。 點(diǎn)撥：多用修辭，風(fēng)趣幽默。 四、課堂總結(jié) 同學(xué)們，生物界還有這么多我們不曾了解的內(nèi)涵。人類千萬(wàn)不能盲目尊大，要充分認(rèn)識(shí)自身的生存危機(jī)，遇到人類種種困境，我們需要聯(lián)合，需要團(tuán)結(jié)，才能走出去，才能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。 五、 布置作業(yè) ，進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)物的聯(lián)合智慧（必做）； ，了解更多動(dòng)物社會(huì)性事例（選做）。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 生物的社會(huì) ???????鳥(niǎo)魚(yú)黏菌細(xì)胞蜜蜂螞蟻、 人類的社會(huì)??????? 生物的社會(huì)行為同人類的社會(huì)行為極為類似 【教學(xué)反思】 這是一篇科普文，本設(shè)計(jì)力求激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生從文本解讀中領(lǐng)悟作者的科學(xué)人文情懷。但文章為翻譯文體，內(nèi)容有一定的專業(yè)性，又是借班上課，能否在三個(gè)問(wèn)題的探討中讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有收獲，尚待驗(yàn)證。 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！ 能思考 有智慧 互依賴 互依存 科學(xué)發(fā)展 科學(xué)探索
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