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正文內(nèi)容

20xx版高中語文人教版必修五:第7課陳情表-資料下載頁

2024-12-09 11:55本頁面

【導讀】體會作者至真至誠的親情忠情。親情忠情,是學習重點。言藝術(shù),是學習的難點。李密自幼喪父,母改嫁,賴祖母劉氏撫養(yǎng)成人。李密侍奉祖母甚孝,以“孝”聞名于鄉(xiāng)。李密為人剛正,頗有文名,年輕時曾仕蜀漢,表現(xiàn)出相當高的外交才能。顯示自己清正廉明,同時也用孝來維持君臣關(guān)系,維持社會的安定秩序。推薦為“孝廉”和“秀才”。但他因侍奉祖母而未去應召,晉武帝秦始三年,德,說明白己必須終養(yǎng)以盡孝道,所以暫時拒絕晉武帝的征召?!氨怼笔且环N文體,是古代奏章的—種,一般以向皇帝陳情為內(nèi)容。《陳情表》選自昭明文選。作者在信中不僅婉拒征召,并感。謝武帝的賞識,以及說明對祖母的孝心,是本文最感人的地方。流露,與諸葛亮《出師表》、韓愈《祭十二郎文》并稱抒情文之杰作。充分的理由謹慎書寫表文。優(yōu)渥”等,以表明對圣上感情。

  

【正文】 奈,為盡孝難以遠行。 反復強調(diào)“逮奉圣朝,沐浴清化”,特蒙“國恩”,“猶蒙矜育”,“過蒙拔擢,寵命優(yōu)渥”等,以表明對圣上感情。 表達“生當隕首,死當結(jié)草”的愿望和報答皇恩的誠心。 、說理的特點及力量 本文出于情,立于理,先動之以情,再曉之以理,陳情于事,寓理于情。 陳述悲慘遭遇,突出母孫的特殊關(guān)系,作為陳情的依據(jù)。 愿意奉詔但又 以劉病日篤,處于狼狽之境,借以博取晉武同情。 抬出以孝治天下的大旗,懇求準如所請。 表明心跡。排除不愿出仕的疑慮。最后提出盡忠的愿望 全文構(gòu)思縝密,脈絡分明,具有很強的邏輯力量。 《陳情表》明顯的保留了賦的語言特點。 至性之言,悲惻動人 讀《陳情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂。看到祖母奄奄 — 息的悲惻,看到帝王微笑背后的惱怒,看到作者??;你還可聽少年的無助哀嘆,老人病中無奈的呻吟,孝子懇切的哀告,帝王嚴厲的呵斥,臣子誠惶誠恐的怖懼?? 四字駢句,簡潔凝練,語勢連貫。 直陳其事,白描形象,以情 動人。 排比對偶,渲染鋪敘,感情濃烈。 流傳后世眾多的慣用語 “躬親撫養(yǎng)”“零丁孤苦”“煢煢孑立”“形影相吊”“急于星火““日薄西山” “氣息奄奄”“朝不慮夕”“更相為命”“生當隕首,死當結(jié)草” 二、誦讀涵詠,鞏固理解 三、練習與遷移 以“孝“為話題寫一篇文章 7C 學科網(wǎng),最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站,教學 資料詳細分類下載!
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