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正文內(nèi)容

20xx人教版高中語文必修五第3單元第12課時(shí)-資料下載頁

2024-11-17 20:12本頁面

【導(dǎo)讀】與西方詩歌的異同。言,品味作者的語言藝術(shù)。生對(duì)作者的觀點(diǎn)提出不同意見,提高自主鑒賞文學(xué)作品的能力。對(duì)于文中其他的重要內(nèi)容,應(yīng)通過探究式討論來加深學(xué)生的理解。鐘書先生創(chuàng)作的優(yōu)秀長篇小說,電視劇就是據(jù)此改編的。多媒體投影,顯示課題《談中國詩》。錢先生博學(xué)多才,兼通數(shù)國。錢先生的治學(xué)特點(diǎn)是善用貫通中西、古今互見的方。鐘書于1945年12月6日在上海對(duì)美國人作了一次演講。地指出了其歷史局限性和地域局限性。借指女子美麗的容貌。

  

【正文】 現(xiàn)多指讀書只求懂個(gè)大概 , 不求深刻了解??梢?, 讀書?不求甚解?也與讀得?多?具有內(nèi)在的聯(lián)系 , 所以 , ③④中只有選③才符合上下文意。這樣 , C又可以被排除 ) 閱讀下面的文字 , 完成后面的題目。 論宋詩 錢鐘書 南宋時(shí) , 金國的作者就嫌宋詩?衰于前古……遂鄙薄 而不道? ,從此以后 , 宋詩也頗嘗過世態(tài)炎涼或者市價(jià)漲落的滋味。在明代 ,蘇平認(rèn)為宋人的近體詩只有一首可取 , 而那一首還有毛病 , 李攀龍甚至在一部從商周直到本朝詩歌的選本里 , 把明詩直接唐詩 ,宋詩半個(gè)字也插不進(jìn)。明代中葉以后的作者又把宋詩抬出來 , 例如?公安派?捧得宋詩超過盛唐詩 , 捧得蘇軾高出杜甫。在晚清 ,?同光體?提倡宋詩 , 尤其推尊江西派 , 宋代詩人就此身價(jià)十倍。這些舊事不必多提 , 不過它們包含一個(gè)教訓(xùn) , 使我們明白 : 批評(píng)該有分寸 , 不要失掉了適當(dāng)?shù)谋壤小? 據(jù)說古希臘的亞歷山大大帝在東宮的時(shí)候 , 每聽到他父王在外國打勝仗的消息 , 就要發(fā)愁 , 生怕全世界都給他老子征服了 , 自己這樣一位英雄將來沒有用武之地。緊跟著偉大的詩歌創(chuàng)作時(shí)代而起來的詩人準(zhǔn)有類似的感想。當(dāng)然 , 詩歌的世界是無邊無際的 ,不過 , 前人占領(lǐng)的疆域愈廣 , 繼承者要開拓版圖 , 就得配備更大的人力物力 , 出征得愈加遼遠(yuǎn) , 否則他至多是個(gè)守成之主 , 不能算光大前業(yè)之君。所以 , 前代詩歌的造詣不但是傳給后人的產(chǎn)業(yè) , 而在某種意義上也可以說向后人挑釁 , 試試他們能不能后來居上 , 或者別開生面。假如后人沒出息 , 接受不了這種挑釁 , 那么這筆遺產(chǎn)很容易貽禍子孫 , 養(yǎng)成了貪吃懶做的膏粱紈绔。有唐詩作榜樣是宋人的大幸 , 也是宋人的大不幸。瞧不起宋詩的明人說它學(xué)唐詩而不像唐詩 , 這句話并不錯(cuò) , 只是他們不懂這一點(diǎn)不像之處恰恰就是宋詩的創(chuàng)造性和價(jià)值所在。宋人能夠把唐人修筑的道 路延長了 , 疏鑿的河流加深了 , 可是不曾冒險(xiǎn)開荒 , 沒有去發(fā)現(xiàn)新天地。用宋代文學(xué)批評(píng)的術(shù)語來說 , 憑借了唐詩 , 宋代作者在詩歌的?小結(jié)裹?方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試 , 譬如某一個(gè)意思寫得比唐人透徹 , 某一個(gè)字眼或句法從唐人那里來而比他們工穩(wěn) , 然而在?大判斷?或者藝術(shù)的整個(gè)方向上沒有什么特著的轉(zhuǎn)變 , 風(fēng)格和意境雖不寄生在杜甫、韓愈、白居易或賈島、姚合等人的身上 , 總多多少少落在 他們的勢(shì)力圈里。 毛澤東同志早指出 : 人民生活?是一切文學(xué)藝術(shù)的取之不盡、用之不竭的唯一源泉……過去的文藝作品不是源而是流 , 是古人和外國人根據(jù)他們彼時(shí)彼地所得到的人民生活中的文學(xué)藝術(shù)原料創(chuàng)造出來的東西。我們必須繼承一切優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)遺產(chǎn)……但是繼承和借鑒決不可以變成替代自己的創(chuàng)造。?宋詩就可以證實(shí)這一顛撲不破的真理 , 表示出詩歌創(chuàng)作里把?流?錯(cuò) 認(rèn)為?源?的危險(xiǎn)。這個(gè)危險(xiǎn)傾向在宋以前早有跡象 , 但是在宋詩里才大規(guī)模地發(fā)展 , 具備了明確的理論 , 以至于罩蓋著后來的元、明、清詩。 把末流當(dāng)作本源的風(fēng)氣仿佛是宋代詩人里的流行 性感冒。嫌孟浩然?無材料?的蘇軾有這種傾向 , 把?古人好對(duì)偶用盡?的陸游更有這種傾向 。 不但西昆體害這個(gè)毛病 , 江西派也害這個(gè)毛病 , 而且反對(duì)江西派的?四靈?竟傳染著同樣的毛病。他們給這種習(xí)氣的定義是 : ?資書以為詩? , 后人直率的解釋是 : ?除卻書本子 , 則更無詩。?宋代詩人的現(xiàn)實(shí)感雖然沒有完全沉沒在文山字海里 , 但是有時(shí)也已經(jīng)像李逵假?zèng)毸?, 探頭探腦地掙扎。 從古人各種著作里收集自己詩歌的材料和詞句 , 從古人的詩里滋生出自己的詩來 , 把書架子和書箱砌成了一座象牙之塔 , 偶爾向人生現(xiàn)實(shí)居高臨遠(yuǎn)的憑欄眺望一番。內(nèi)容就愈來愈貧薄 , 形 式 也愈變愈嚴(yán)密。偏重形式的古典主義發(fā)達(dá)到極端 , 可以使作者喪失了對(duì)具體事物的感受性 , 對(duì)外界視而不見 , 恰像玻璃缸里的金魚 , 生活在一種透明的隔離狀態(tài)里。 ( 選自《 宋詩選注 序言》 , 有刪改 ) 6. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述 , 正確的兩項(xiàng)是 ( ) 。 A. 從南宋到元、明、清 , 對(duì)宋詩的評(píng)價(jià)雖然褒貶迥異 , 但都犯了一個(gè)共同的弊病 , 那就是批評(píng)有失分寸。 B. 唐代以后的詩人都會(huì)有類似亞歷山大大帝在東宮時(shí)候的感受 , 擔(dān)心自己無法守住前人豐富的文化遺產(chǎn)。 C. 有唐詩作榜樣 , 宋人就只能模仿與依賴 , 就只能在技巧和語言方面精益求精 , 這正是宋人的 最大不幸。 D. 宋代的詩人 , 即使是蘇軾、陸游 , 在創(chuàng)作上也顛倒了?源??流?的關(guān)系 , 染上?資書以為詩?的流行病。 E. 宋人的詩歌創(chuàng)作 , 都是從古人著作中收集自己詩歌的材料和詞句 , 極少現(xiàn)實(shí)感和對(duì)具體事物的感受。 [ 答案 ] A 、 D ( B 不是?擔(dān)心自己無法守住前人豐富的文化遺產(chǎn)? ,而是擔(dān)心只能守成 , 難以開拓 。 C 宋人的最大不幸并非在?只能? 。 E?都是?錯(cuò)誤 , 應(yīng)為?基本上是? ) 7. 宋詩的成就是什么 ? 它有什么不足 ? 答 : [ 答案 ] 成就 : 宋詩并不是完全模仿唐詩 , 而是在唐詩的基礎(chǔ)上加以拓展和深化。不足 : 在整個(gè)藝 術(shù)的大方向上 , 沒有創(chuàng)新 , 基本是延續(xù)唐詩的風(fēng)格和意境。 8. 導(dǎo)致宋詩的不足的根本原因是什么 ? 答 : [ 答案 ] 宋代詩人錯(cuò)將?流?當(dāng)作?源? , 不是從生活中尋找創(chuàng)作的靈感 , 而是從古人的詩作中滋生出自己的詩作。 9. ?月?是中國古典文學(xué)中常見的意象 , 本題與?月?的意象相關(guān)。完成 ( 1 ) ~ ( 3 ) 題。 ( 1 ) 有些詩句無?明月?二字 , 卻寫出了?明月?之景。下列不具有這一特點(diǎn)的一項(xiàng)是 ( ) 。 A. 一輪霜影轉(zhuǎn)庭梧 , 此夕羈人獨(dú)向隅。 B. 有約不來過夜半 , 閑敲棋子落燈花。 C. 暮云收盡溢清寒 , 銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。 D. 皓 魄當(dāng)空寶鏡升 , 云間仙籟寂無聲。 ( 2 ) ?秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)?的意思是?秦漢時(shí)的明月和秦漢時(shí)的邊關(guān)?。下列也使用了這一表現(xiàn)手法的一項(xiàng)是 ( ) 。 A. 煙籠寒水月籠沙 B. 明月樓高休獨(dú)倚 C. 一夜飛度鏡湖月 D. 夜吟應(yīng)覺月光寒 ( 3 ) 《紅樓夢(mèng)》中 , 兩位才女中秋月下吟詩 , 其中一位被稱作?多病西施? , 她所吟的?冷月葬花魂? , 正是其詩意而悲劇的人生的寫照。此才女是 ( ) 。 A. 史湘云 B. 林黛玉 C. 薛寶釵 D. 妙玉 [ 答案 ] ( 1 ) B ( 2 ) A ( 3 ) B ( 題中詩句是《紅樓夢(mèng)》第 76 回中黛玉與湘云聯(lián) 詩時(shí)黛玉之語 , 湘云出句為?寒塘渡鶴影? , 黛玉對(duì)曰?冷月葬花魂?。而且從題干中?多病西施?等信息也可將答案確定為林黛玉 ) 10. 幽默風(fēng)趣是錢鐘書作品的一貫特點(diǎn)。我們寫作時(shí)有意為之 , 可使作品收到特殊的效果。下面是一篇學(xué)生作文的一部分 , 語句不夠幽默 , 請(qǐng)打破拘謹(jǐn)嚴(yán)肅、死板乏味的人物描寫套路 , 重新寫作 ,使它生動(dòng)幽默 , 富有情趣。 我的班主任個(gè)子較高 , 身材微瘦 , 雖然年輕 , 卻已謝頂 , 幸虧周圍頭發(fā)還算茂密 , 才不至于讓人誤認(rèn)為是一個(gè)老頭。 答 : [ 答案 ] 新班頭個(gè)子尚爭氣 , 沒給?人類靈魂的工程師?丟臉 ,身材也符合中 國國情 —— 尚處在?社會(huì)主義初級(jí)階段?。只是有點(diǎn)少年老成 , 大概是腦袋太聰明的緣故 , 頂上草木稀疏 , 更顯其老氣。幸虧新班頭的發(fā)型是?農(nóng)村包圍城市?的結(jié)構(gòu) , 在風(fēng)和日麗的日子里 , 倒也不給人以蕭瑟之感。 11. 把下面這首詩中畫線的詩句擴(kuò)展成一段話 , 60 字左右。 春興 武元衡 楊柳陰陰細(xì)雨晴 , 殘花落盡見流鶯。 春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng) , 又逐春風(fēng)到洛城。 答 : [ 答案 ] 細(xì)雨初晴的春日 , 溪邊楊柳的顏色已經(jīng)由初春時(shí)節(jié)如煙的鵝黃嫩綠轉(zhuǎn)為一片濃郁的翠綠 , 枝頭的殘花在雨中落盡 , 嬌俏啼鳴的流鶯一不小心就露出了蹤跡。
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