【導讀】虛詞,提高翻譯文言文的能力。敢于提出自己的見解。雜的矛盾沖突和精練傳神的人物語言,評說荊軻刺秦王的行為。東北方的燕國是一個弱小的國家。將太子丹交給秦國作為人質(zhì)。前232年逃回燕國。后游歷到燕國,隨之由燕國智勇深沉。的俠士田光推薦給太子丹,拜為上卿。秦國滅趙后,兵鋒直指燕國。南界,太子丹震懼,與田光密謀,決定派荊軻入秦行刺秦王。多數(shù)情況下,蠻夷戎狄統(tǒng)稱蠻夷或四夷。入農(nóng)耕社會,地被稱為中國,人被稱為華夏。多為游獵畜牧之族所居,故稱為夷。秦武陽失態(tài)之事進行辯解作了有力的鋪墊。不信任對俠義之士來說無異于人格侮辱。,荊軻忍無可忍,怒叱太子,顯示了其剛

　　

【正文】 愛國家的利益。 —— 莎士比亞 1. 下列各組詞語中 , 加點字的注音完全正確的一組是 ( ) 。 A. 拜 謁．( y 226。 ) 督 亢．( h 225。 n ɡ ) 戮．沒 ( l 249。 ) 謬．誤 ( mi 249。 ) B. 偏 袒．( t ǎ n ) 厄．運 ( 226。 ) 濡．染 ( r ) 淬．火 ( c 249。 ) C. 扼．腕 ( 226。 ) 卒．起 ( c 249。 ) 忤．視 ( w ǔ ) 鐵 杵．( w ǔ ) D. 創(chuàng)．傷 ( c hu ā n ɡ ) 瞋．目 ( ch ē n ) 箕．踞 ( j ī ) 拊．心 ( f ǔ ) [ 答案 ] D ( A ?亢? 讀 k 224。 n ɡ , B ?淬?讀 cu 236。 , C ?杵?讀 ch ǔ ) 2. 對下列句子中加點詞的解釋 , 不正確的一項是 ( ) 。 A. 持千金之資 幣．物 幣 : 金幣 B. 唯．大王命之 唯 : 希望 C. 愿大王少 假借． ．之 假借 : 寬容、原諒 D. 而秦武陽奉地圖匣 , 以 次．進 次 : 先后順序 [ 答案 ] A ( 幣 : 禮品 ) 3. 下列各組句子中 , 加點詞的意義和用法相同的一組是 ( ) 。 A. 而乃以手共搏之頃之未發(fā) , 太子遲之 B. 乃引其匕首提秦王乃今得聞教 C. 嘉為先言于秦王使畢使于前 D. 自引而起今行而無信 , 則秦未 可親也 [ 答案 ] A ( A 均為代詞 , 他 , 指荊軻。 B 副詞 , 于是 , 就 / 副詞 , 才。C 介詞 , 向 , 對 / 介詞 , 在。 D 連詞 , 表修飾 / 連詞 , 表轉(zhuǎn)折 ) 4. 下列句子中 , 不含通假字的一句是 ( ) 。 A. 發(fā)圖 , 圖窮而匕首見 B. 秦王還柱而走 C. 卒起不意 , 盡失其度 D. 箕踞以罵曰 [ 答案 ] D ( B 與例句均為?還?通?環(huán)? , A ?見?通?現(xiàn)? , C?卒?通?猝? ) 5. 下列句子中 , 與例句句式相同的一句是 ( ) 。 例句 : 太子及賓客知其事者 A. 父母宗族 , 皆為戮沒 B. 而秦法 , 群臣侍殿上 者 , 不得持尺兵 C. 今日往而不反者 , 豎子也 D. 燕王拜送于庭 [ 答案 ] B ( B 與例句均為定語后置句 , A 被動句 , C 判斷句 , D 介賓短語后置句 ) 閱讀下面的文言文 , 完成后面的題目。 燕昭王收 破．燕后 即位． ．, 卑身厚幣 , 以招賢者 , 欲將以報仇。故往見郭隗先生曰 : ?齊因 孤．國之亂 , 而襲破燕。孤極知燕小力少 ,不足以報。然得賢士與共國 , 以雪先王之恥 , 孤之愿也。敢問以國報仇者奈何 ? ? 郭隗先生對曰 : ? 帝者與師處 , 王者與友處 , 霸者與臣處 , 亡國與役處。 詘 指．而事之 , 北面． ．而受學 , 則百己者至。先趨而后息 , 先問而后默 , 則什己者至。 人趨己趨 , 則若己者至。馮幾據(jù)杖 , 眄視指使 , 則廝役之人至。若恣睢奮擊 , 籍叱咄 , 則徒隸之人至矣。此古服道致士之法也。王誠博選國中之賢者 , 而 朝．其門下 , 天下聞王朝其賢臣 , 天下之士必趨于燕矣。? 昭王曰 : ?寡人將誰朝而可 ? ?郭隗先生曰 : ?臣聞古之君人 ,有以千金求千里馬者 , 三年不能得。涓人言于君曰 : ‘請求之?！仓?。三月得千里馬 , 馬已死 , 買其首五百金 , 反以報君。君大怒曰 : ‘所求者生馬 , 安 事．死馬而捐五百金 ? ’涓人對曰 : ‘ 死馬且買之五百金 , 況生馬乎 ? 天下必以王為能市馬 , 馬今至矣?！谑遣荒芷谀?, 千里之馬至者三。今王誠 欲致士 , 先從隗始 。 隗且見事 ,況賢于隗者乎 ? 豈遠千里哉 ? ? 于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往 , 鄒衍自齊往 , 劇辛自趙往 , 士爭湊燕。 燕王吊死問生 , 與百姓同甘共苦。 二十八年 , 燕國殷富 , 士卒樂佚輕戰(zhàn)。于是遂以樂毅為上將軍 , 與秦、楚、三晉合謀以伐齊 , 齊兵敗 , 閔王出走于外。燕兵獨追北 , 入至臨淄 , 盡取齊寶 , 燒其宮室 宗廟． ．。齊城之不下者 , 唯獨莒、即墨。 ( 選自《戰(zhàn)國策燕昭王求士》 ) 6. 對下列句子中加點詞的解釋 , 不正確的一項是 ( ) 。 A. 燕昭王收 破．燕后即位 破 : 破壞 B. 詘 指．而事之 指 : 通?旨? , 意旨 , 想 法 C. 而 朝．其門下 朝 : 拜訪 , 拜見 D. 安 事．死馬 事 : 用。?安事? , 猶言?何用? [ 答案 ] A ( 破 : 殘破 ) 7. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說 , 不正確的一項是( ) 。 A. ?孤?是古代帝王的謙稱 , 類似的謙稱還有寡、不轂、朕、卑職等。 B. ?即位?指開始做帝王或諸侯 , 可以指自己打下的江山 , 也可以是繼承位子。 C. ?北面? , 古代朝堂 , 君主南面而坐 , 臣子北面而拜 , 故君王稱南面 , 臣子稱北面。?北面而受學?是指?屈居下位 , 接受教誨?。 D. ?宗廟?是古代帝王、諸侯或士大夫為維護宗法制度而設立的用于祭祀其祖 先的禮制性建筑。 [ 答案 ] A ( ?朕?是皇帝的專稱。從秦始皇開始 , 帝王就把原來每個人都能自稱的?朕?用于皇帝的專稱 。 ?卑職?是官吏的謙稱 ) 8. 下列對文章的理解和分析 , 不正確的一項是 ( ) 。 A. 郭隗認為 , 君主應該像對待老師和朋友那樣來對待人才 ,誠心侍奉 , 虛心求教 , 這樣才能網(wǎng)羅天下的人才 , 達到富國強兵的目的。 B. 郭隗講述了百金買馬頭的故事 , 意在闡明求士要從身邊做起 , 不惜重金的道理 , 又非常明確地表達了自己欲輔佐昭王的想法。 C. 本文基本上按時間順序來安排 , 先寫燕昭王繼位 , 接著寫燕昭王求賢 , 繼 而寫賢者群集以后采取的一系列政策 , 最后寫大敗齊軍。 D. 本文塑造了燕昭王這一賢明君王的形象 , 他不僅禮賢下士 ,善于聽取意見 , 而且能知人善任 , 以樂毅為上將軍 , 最終報仇雪恥。 [ 答案 ] B ( ?不惜重金?有誤 , 應當為?示人以誠意? ) 9. 把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ( 1 ) 帝者與師處 , 王者與友處 , 霸者與臣處 , 亡國與役處。 譯文 : ( 2 ) 死馬且買之五百金 , 況生馬乎 ? 譯文 : ( 3 ) 燕王吊死問生 , 與百姓同甘共苦。 譯文 : [ 答案 ] ( 1 ) 成就帝業(yè)的國君以賢者為師 , 成就王業(yè)的國君以賢者為友 , 成就霸業(yè)的國君以賢者為臣 , 行將滅亡的國君以賢者為仆役。 ( 2 ) 買死馬尚且要五百金 , 更何況活馬呢 ? ( 3 ) 昭王又在國中悼念死者 , 慰問生者 , 和百姓同甘共苦。 【參考譯文】 燕昭王收拾了殘破的燕國以后登上王位 , 他禮賢下士 , 用豐厚的聘禮來招募賢才 , 想要依靠他們來報齊國破燕殺父之仇。為此他去見郭隗先生 , 說 : ?齊國乘人之危 , 攻破我們燕國。我深知燕國勢單力薄 , 無力報復。然而得到賢士與我共商國是 , 以雪先王之恥 , 這是我的愿望。請問先生憑借一國之力報仇應該怎么辦 ? ? 郭隗先生回答說 : ?成就帝業(yè)的國君以賢者 為師 , 成就王業(yè)的國君以賢者為友 , 成就霸業(yè)的國君以賢者為臣 , 行將滅亡的國君以賢者為仆役。如果能夠卑躬屈節(jié)地侍奉賢者 , 屈居下位接受教誨 , 那么比自己才能超出百倍的人就會光臨。早些學習晚些休息 ,先去求教別人過后再默思 , 那么才能勝過自己十倍的人就會到來。別人怎么做 , 自己也跟著做 , 那么才能與自己相當?shù)娜司蜁絹怼Ｈ绻麘{靠幾案 , 拄著手杖 , 盛氣凌人地指揮別人 , 那么供人驅(qū)使、跑腿當差的人就會來到。如果放縱驕橫 , 行為粗暴 , 吼叫罵人 , 大聲呵斥 , 那么就只有奴隸和犯人來了。這就是古往今來實行王道和招致人才的方法。大王若是真想廣泛選用 國內(nèi)的賢者 , 就應該親自登門拜訪 , 天下的賢人聽說大王的這一舉動 , 就一定會趕著到燕國來。? 昭王說 : ?我應當拜訪誰才好呢 ? ?郭隗先生說 : ?我聽說古時有一位國君想用千金求購千里馬 , 可是三年也沒有買到。宮中有個近侍對他說 : ‘請您讓我去買吧?！瘒团伤チ?。三個月后他買到了千里馬 , 可惜馬已經(jīng)死了 , 但是他仍然用五百金買了那匹馬的腦袋 , 回來向國君復命。國君大怒道 :‘我要的是活馬 ,你怎么能用五百金買匹死馬 ! ’這個近侍回答說 : ‘買死馬尚且要五百金 , 更何況活馬呢 ? 天下人一定都以為大王您有能力買千里馬 , 千里馬很快就會有人送 到了?！谑遣坏揭荒?, 三匹千里馬就到手了。如果現(xiàn)在大王真心想要招納賢士 , 就請從任用我郭隗為開端 。 我尚且被重用 , 更何況那些比我更有才能的人呢 ? 他們難道還會認為千里的路程太遙遠嗎 ? ? 于是昭王為郭隗建造房屋 , 并拜他為師。樂毅從魏國趕來 , 鄒衍從齊國而來 , 劇辛也從趙國來了 , 人才爭先恐后集聚在燕國。昭王又在國中悼念死者 , 慰問生者 , 和百姓同甘共苦。燕昭王二十八年的時候 , 燕國殷實富足 , 士兵們生活安樂舒適 , 不怕戰(zhàn)爭。于是昭王讓樂毅做大將軍 , 與秦國、楚國和三晉 ( 趙、魏、韓 ) 聯(lián)合策劃來攻打齊國。齊國戰(zhàn)敗 , 齊閔王逃到國外。燕 軍又單獨痛擊敗軍 , 一直打到齊都臨淄 , 掠取了那里的全部寶物 , 燒毀齊國宮殿和宗廟。沒有被攻下的齊國城邑 , 只剩下莒和即墨。 10. 下面是亞洲奧林匹克理事會設計的亞運會總會徽 , 請寫出該會徽的構(gòu)圖要素及寓意 , 要求語意簡明 , 句子通順。 答 : [ 答案 ] 會徽由環(huán)繞著的動態(tài)感十足的龍、鷹和中央放射光芒的太陽構(gòu)成主圖案 , 下方則是奧運五環(huán)。龍代表東方巨龍中國 , 鷹代表阿拉伯國家 , 二者共同象征亞洲 。 五環(huán)寓意團結(jié)、合作 。 太陽寓意亞運會蓬勃發(fā)展。 11. 在下面一段文字的空白處補寫恰當?shù)恼Z句 , 使整段文字語意完整 , 邏輯嚴密 , 前后連貫。每處字數(shù)不得超過 10 個字。 朋友 , 你自己去尋出一個本不成問題的問題 , ? ① ? ?其實這個問題是容易解答的。人生的意義全是各人自己尋出來、創(chuàng)造出來的 : 高尚、卑劣 , 清貴、污濁 , 有用、無用……全靠自己的作為。生命本身不過是一件生物學的事實 , 有什么意義可說 ? 一個人與一只貓、一只狗 , 有什么分別 ? 人生的意義不在于何以有生 , ② 。你若情愿把這六尺之軀葬送在白晝做夢之上 , 那就是你這一生的意義 。 你若發(fā)奮振作起來 , 決心去尋求生命的意義 , 去創(chuàng)造自己生命的意義 , 那么你活一日便有一日的意義 , 做一事便添一事的意義 , 生命無窮 , 生命的意義也無窮了?？傊?, 生命本沒有意義 , 你要能給它什么意義 , 它就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義 , 不如 ③ 。 答 : [ 答案 ] ①人生有什么意義 ②而在于怎樣生活 ③試著做點有意義的事 12. 荊軻刺秦王的壯舉 , 可謂驚天地 , 泣鬼神。請你模仿?感動中國?頒獎詞的形式 , 也為荊軻寫一則頒獎詞。要求 : 至少運用一種修辭手法 , 80 字左右。 答 : [ 答案 ] 一劍 , 承載國之重負 。 一歌 , 詠盡生離死別 。 一笑 , 彰顯英雄本色。你有勇有謀 , 重諾守信 。 你睿智沉著 , 用大智應大局 。 你忠義剛直 , 視死 如歸。你是大智大勇、大忠大愛的千古英雄 ——荊軻 !