【導(dǎo)讀】的表達效果與作用。文章內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。,激發(fā)寫作聯(lián)想。弊,掌握恰當運用的方法。的認識,在觀察和思考的基礎(chǔ)上合。理選擇最佳的記敘角度,力求內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。相互交流、評點,以充分調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。第一課時,了解尊師傳統(tǒng);明確記。第二課時,開展寫作訓(xùn)練。[自我核對]所謂敘事視角,是指作者記敘的觀察點、立足點,即作者是以什么樣的身份,站在什么位置上來進行記敘的。立足點的角度考慮,一般包括正面描寫和側(cè)面描寫。察、思考方面的側(cè)重點,同時也體現(xiàn)了技巧方面的能力。熟的記敘文應(yīng)該力求做到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一,進而創(chuàng)造美文,上受到一定的限制。始終,做到前后人稱的一致。但有時也存在人稱轉(zhuǎn)換的情況,如魯。兩種人稱交錯使用,使表達更豐富,更深刻。楚,不能隨意打斷敘述的線索。因此我們必須精心選取典型事例,否則會偏離中心。

　　

【正文】 , 亭長妻患之 , 乃晨炊蓐食。食時信往 , 不為具食。信亦知其意 , 怒 , 竟絕去。 信釣于城下 , 諸母漂 , 有一母見信饑 , 飯信 , 竟漂數(shù)十日。信喜 ,謂漂母曰 : ?吾必有以重報母。?母怒曰 : ?大丈夫不能自食 , 吾哀王孫而進食 , 豈望報乎 ! ? 淮陰屠中少年有侮信者 , 曰 : ?若雖長大 , 好帶刀劍 , 中情怯耳。 ?眾辱之曰 : ?信能死 , 刺我 。 不能死 , 出我胯下。?于是信孰視之 , 俯出胯下 , 蒲伏。一市人皆笑信 , 以為怯。 及項梁渡淮 , 信杖劍從之 , 居戲下 , 無所知名。項梁敗 , 又屬項羽 , 羽以為 郎．中．。數(shù)以策干項羽 , 羽不用。漢王之入蜀 , 信亡楚歸漢。坐法當斬。信曰 : ?上不欲就天下乎 ? 何為斬壯士 ! ? 滕公奇其言 , 壯其貌 , 釋而不斬。與語 , 大說之 。言于上 , 上 拜．以為治粟都尉 , 上未之奇也。 信數(shù)與蕭何語何奇之至南鄭何聞信亡不及以聞自追之人有言上曰丞相何亡。 上大怒。居一二日 , 何來謁上。上且怒且喜 , 罵何曰 。 ?若亡 , 何也 ? ?何曰 : ?臣不敢亡也 , 臣追亡者。?上曰 : ?若所追者誰 ? ?何曰 : ?韓信也。?上復(fù)罵曰 : ?諸將亡者以十數(shù) , 公無所追 。 追信 , 詐也。?何曰 : ?諸將易得耳 , 至如信者 , 國士無雙。王必欲長王漢中 , 無所事信 。 必欲爭天下 , 非信無所與計事者。?王曰 : ?吾亦欲東耳 , 安能郁郁久居此乎 ? ?何曰 : ?王計必欲東 ,能用信 , 信即留 。 不能用 , 信終亡耳。?王曰 : ?吾為 公．以為將。?何曰 :?雖為將 , 信必不留。?王曰 :?以為大將。?何曰 :?幸甚 ! ?至拜大將 , 乃韓信也 , 一軍皆驚。 ( 節(jié)選自《史記淮陰侯列傳》 , 有刪改 ) 6. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說 , 不正確的一項是( ) 。 A. ?布衣?指麻布衣服 , 代指老百姓 , 在古文中 , 黎首、黔首、黎民、庶民、蒼生、黎元、氓都有百姓的意思。 B. ?郎中? , 戰(zhàn)國時為宮廷侍衛(wèi)。漢時 , ?郎中?是管理車、騎、門戶的 官名。如《張衡傳》?公車特征拜郎中?。 C. ?拜?指授予官職。古時表示官職變動的詞語有?遷??謫??轉(zhuǎn)??徙??改??移??補?等 , 其中?遷??謫?都指貶官。 D. ?公?是對他人的敬稱 , 用于對尊長者和朋輩之間。類似的敬稱有君、子、足下、夫子、先生、大人等。 [ 答案 ] C ( ?遷?一般指晉升或調(diào)動官職 , ?左遷?指削職 ) 7. 對文中畫波浪線部分的斷句 , 正確的一項是 ( ) 。 A. 信數(shù)與蕭何 / 語何奇之 / 至南鄭 / 何聞信亡 / 不及以聞自 / 追之人有言 / 上曰 / 丞相何亡。 B. 信數(shù)與蕭何語 / 何奇之 / 至南鄭何 / 聞信亡不及 / 以 聞自追之 / 人有言 / 上曰 / 丞相何亡。 C. 信數(shù)與蕭何 / 語何奇之 / 至南鄭何 / 聞信亡 / 不及以聞 / 自追之人 / 有言上曰 / 丞相何亡。 D. 信數(shù)與蕭何語 / 何奇之 / 至南鄭 / 何聞信亡 / 不及以聞 / 自追之 / 人有言上曰 / 丞相何亡。 [ 答案 ] D ( 通覽全句 , 整體把握句意 。 抓住人物、事件及關(guān)鍵詞?之??曰?等判斷 ) 8. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析 , 不正確的一項是 ( ) 。 A. 韓信平民出身 , 家庭貧寒 , 生活無著 , 常常寄人籬下 。 但他卻胸懷大志 , 忍辱負重 , 努力習(xí)武 , 積極投軍獻策 , 最后終于成了一位杰出的軍事家。 B. 本文主要是描寫韓信的才能 。不過 , 這里不是正面描寫 , 而是側(cè)面烘托 , 即通過其他人物的言行評價 , 表現(xiàn)了一個天才的軍事家的形象。 C. 文中刻畫了漢高祖劉邦的雄才大略。他能夠知人善任 , 采納滕公和蕭何的意見 , 拜韓信為大將 , 讓他為自己打天下。 D. 韓信起初在項羽軍中做郎中 , 曾多次用計策干涉項羽 , 最終導(dǎo)致項羽不任用他。投奔漢王后 , 又因為犯法差點被殺頭。 [ 答案 ] D ( ?多次用計策干涉項羽 , 最終導(dǎo)致項羽不任用他?錯誤 , 文中是說韓信多次向項羽獻策 , 但沒有得到項羽的重用 ) 9. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ( 1 ) 淮陰屠中少年有侮信者 , 曰 :?若雖長大 , 好帶刀劍 , 中情怯耳。? 譯文 : ( 2 ) 滕公奇其言 , 壯其貌 , 釋而不斬。與語 , 大說之。 譯文 : [ 答案 ] ( 1 ) 淮陰屠戶中有個侮辱韓信的年輕人 , 他說 : ?你雖然長得高大 , 喜歡帶刀佩劍 , 其實內(nèi)心是很膽怯的。? ( 2 ) 滕公聽了他的話后感到驚奇 , 又見他相貌非凡 , 于是就把他釋放了。和他交談了一番 , 很欣賞他。 【參考譯文】 淮陰侯韓信 , 是淮陰人。當初還是平民的時候 , 家里貧窮 , 又沒有好品行 , 未能被推選為地方小吏 , 又不會做生意維持生計。經(jīng)常寄居在別人家吃閑飯 , 人們大多討厭他。他曾多次到下鄉(xiāng)南昌亭亭長家里去要飯吃 , 一 吃就是幾個月 , 亭長的妻子對這事也很頭疼 , 于是就早早地在床上把飯給吃了。到吃飯的時候韓信來了 ,就不再給他準備飯了。韓信也明白他們的用意 , 很生氣 , 從此就和他們斷絕了關(guān)系 , 離開了他家。 韓信在城下釣魚 , 有幾位老大娘漂洗絲綿 , 其中一位大娘看韓信餓了 , 就給他些飯吃 , 一連幾十天都是如此 , 直到漂洗完畢。韓信很高興 , 對那個大娘說 : ?我一定會重重地報答您。?大娘很生氣地說 : ?大丈夫不能養(yǎng)活自己 ,( 真是可悲 ), 我是可憐公子你 ,才給你飯吃 , 哪是指望你報答我呢 ! ? 淮陰屠戶中有個侮辱韓信的年輕人 , 他說 : ?你雖然長得高大 ,喜歡帶刀佩 劍 , 其實內(nèi)心是很膽怯的。?并且當眾侮辱韓信說 :?你果真不怕死 , 就用劍來刺我 , 如果怕死 , 就從我的胯下鉆過去。?于是韓信仔細地看了會兒 , 就低下身子從他的胯下爬了過去。街上的人都嘲笑韓信 , 認為他是個膽小鬼。 等到項梁渡過淮河北上的時候 , 韓信持劍投奔了項梁 , 在項梁的部下 , 沒有什么名氣。項梁戰(zhàn)敗后 , 又歸屬項羽 , 項羽任他為郎中。他曾多次向項羽獻策 , 項羽都沒有采用。漢王劉邦入蜀時 ,韓信又逃離楚軍歸附了漢王。后來他犯法當處斬刑。韓信說 : ?漢王不是想統(tǒng)一天下嗎 ? 為什么要斬殺壯士呢 ! ?滕公聽了他的話后感到驚奇 , 又見他相貌非凡 , 于是就把他釋放了。和他交談了一番 ,很欣賞他。并把此事告訴了漢王 , 漢王任命韓信為治粟都尉 , 但并沒有感到他有什么出奇超眾的才能。 韓信曾多次與蕭何談?wù)撌虑?, 蕭何很賞識他。在去南鄭的途中 , 蕭何聽說韓信逃走以后 , 來不及向漢王報告 , 就親自去追趕韓信。有人向漢王說 : ?丞相蕭何逃跑了。?漢王聽了非常生氣。隔了一兩天 , 蕭何來拜見漢王。漢王又生氣又高興 , 罵蕭何說 :?你為什么逃走 ? ?蕭何說 : ?我不敢逃走 , 我是去追逃跑的人。?漢王說 : ?你去追的是誰 ? ?蕭何回答說 : ?韓信。?漢王又罵道 : ?將領(lǐng)中已逃跑了數(shù)十個 , 你都沒有去追 。 追韓信 , 這是騙人。?蕭何說 : ?那些將領(lǐng)容易得到 , 至于像韓信這樣的人 , 是國家中獨一無二的人才。大王如果只想長期稱王于漢中 , 那就可以不用韓信 。 如果決心爭奪天下 , 除了韓信就沒有能與您共計大事的人了。?漢王說 : ?我也想向東擴展 , 怎么能憂愁苦悶地久居于此 ? ?蕭何說 :?如果大王決心向東擴展 , 能起用韓信 , 韓信就會留下來 。 如果不能起用韓信 , 韓信終歸還是要逃走的。?漢王說 : ?我看在你的面子上就任命他為將領(lǐng)。?蕭何說 : ?雖然你任命他為將領(lǐng) , 但韓信仍然不會留下來。?漢王說 :?那就任命他為大將軍。?蕭何說 : ?太好了。?于是漢王就要召見韓 信任命他為大將軍。等到任命大將軍時 , 被任命的竟然是韓信 , 全軍都感到驚訝。 10. 請用簡明平實的語言表述下面材料中雕匠說的一段話的深刻含意。 有兩段樹根 , 一段被雕匠雕成了神 , 一段被雕匠雕成了猴。于是兩段樹根有了不同的命運 : 一段被人供奉膜拜 , 一段成了人的玩物。被雕成猴的樹根埋怨雕匠說 : ?我們同是樹根 , 命運卻如此截然不同 , 都是因為你 , 我們的命運都是你一手雕刻而成的啊 ! ? ?我哪有這等本事 , 去雕刻別人的命運 ! ?雕匠緩緩說道 :? 其實 , 從土里出來的時候 , 你們一個長得像神 , 一個長得像猴 , 我只是按你們的形狀略加雕刻而已 。 ? 答 : [ 答案 ] 命運只掌握在自己手中 , 而不是在別人的手中。 11. 仿照下面的示例 , 另寫兩句話 , 可以以?生命?為話題 , 也可另選話題。要求 : 使用比喻的修辭手法 , 句式與示例相同。 示例 : 假如生命是一列疾馳而過的火車 , 快樂和傷悲就是那并行的鐵軌。 答 : [ 答案 ] 假如生命是一首蕩氣回腸的樂章 , 成功與失敗就是那跌宕的旋律。假如生命是一道綿延起伏的山巒 , 得意與失意就是那錯落的峰谷。 12. 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句 , 使整段文字語意完整連貫 , 內(nèi)容貼切 , 邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。 幾千 年來 , 龍一直被中國人視為偉大、智慧、力量、神秘的象征。 ① , 從來就以?真龍?zhí)熳?自稱。從周代初期開始 , ② , 這種袍服俗稱龍袍。而除皇帝之外 , 任何人不得在衣服上飾以龍紋 , ③ , 必處以極刑。在明清時期 , 皇子、親王、郡王有時亦可在衣服上飾以龍紋。 答 : [ 答案 ] ①歷代皇帝為了顯示自己的特殊地位 ②皇帝所穿的袍服上往往飾以龍紋 ③如有違反則被認為有謀反篡位之心