作為生物的社會教案設計四篇-資料下載頁
2025-04-13 18:57本頁面
【正文】 也有團體協(xié)作精神，并且隨著群體數(shù)量的增加，智慧也隨之增長，這些都來自他對自然界中社會性生物細心的觀察和思考。把這些生物的群全看成是一個龐大的生物體，更是作者的創(chuàng)見?！ ?，第四段為什么作者一開始就來了這樣兩句“最讓我們不安的是”“即使有這樣的東西，它們也決不可能跟我們相關”? 明確：作者這樣說，是模仿傳統(tǒng)生物學家的語氣，妝他們的邏輯來說的。傳統(tǒng)生物學家們不愿意承認人類的社會行為與生物的社會行為有極大的共性這一事實，作者這樣的敘述充滿了調(diào)侃與諷刺?！ ?，為什么多從個體與群體兩個方面作比較分析?試結(jié)合作者的論述加以說明?！ ∶鞔_：作者在談到動物與為類的行為時，多從個體與群體兩個方面作比較分析，這是因為社會與個體是相輔相成的，社會不能沒有個體的參與，而對于社會性生物而言，個體也難以離開社會而生存。所以，無論是談論人的社會性，還是談論動物的社會性，都離不開對個體與群體的分析。沒有構(gòu)成群體的螞蟻，就沒有太多的社會性，因而所表現(xiàn)出來的智慧是有限的。對于人類，沒有融入社會的科研成果，不能被公眾利用，也就喪失了它存在的意義。相比較而言，有著必須組織的社會性生物，如螞蟻和蜜蜂，對社會組織的依靠性更強。人類的個體具有相對的獨立性，能夠短時光關掉和組織聯(lián)系的“電路”，但不能從根本上脫離社會而存在?！ 〈蠹矣X得課文所描述的一些生物的社會組織與人類相比有哪些相似之處? 明確：本文所描述的一些生物的社會組織與人類相比有很多相似之處，比如步調(diào)一致的行動，團體協(xié)作式的勞動，有目的的行為，互相交換信息等?！ 〉谌糠值谑欢巫髡咧赋隽巳祟惼鋵嵄葎游锔哂猩鐣裕墒俏覀?nèi)祟悈s出現(xiàn)什么樣的狀況? 明確：“雖然我們無論如何也是所有群居性動物中社會性的——比蜜蜂更互相依靠，聯(lián)系更密切，行為上更不可分，我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧?！薄半娐泛孟襁€在，即使并不總是通著電?！币簿褪钦f，我們?nèi)祟愲m然比動物更具社會性，可是我們并沒有真正做到聯(lián)合起來?！ ∽罱K，作者對科研提出了什么期望? 明確：“科學上的探索是一種孤獨是、靜思的事。是的，在最初幾個階段是這樣。但之后，或遲或早，在工作行將完成晨，我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)表文章，給編緝寫信，提交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來。”作者期望科學研究能夠多一點交流，表現(xiàn)出深厚的人文關懷精神?！ ?五)本事提升 整篇課文作者探討了生物的社會性，可是作者真正的目的是什么呢? 明確：作者談論生物的社會性，焦點還是在反思人類行為，意在批判傳統(tǒng)生物學人類中心主義甚至人類沙文主義的觀念，強調(diào)人類要有自我反省的意識，不然就會陷入因為盲目的自我崇拜而帶來的種種困境之中。無可否認，作者的論述有其幽默調(diào)侃的成分，觀點有其牽強偏激之處，但他的視角是獨特的，見解是獨到的，議論是深刻的，讀之給人以理性的啟迪和美感的享受?！ ?六)規(guī)律總結(jié) 本文采用了哪些論證方法? 明確：這篇科普文章具有散文化的傾向，能夠看做是一篇科學隨筆。本文雖然不算嚴格意義上的論文，沒有羅列森嚴的論點論據(jù)，但還是具有獨特的論證方法的。首先，作者始終是在與人類行為的比較中談論生物的社會行為，始終認為人類行為與生物的社會行為有著共同性。其次，作者在論述中，無論是對人還是對欺也生物，多從個體與群體兩個方面做比較分析，肯定群體的智慧，強調(diào)社會化的重要性。再次，對生物的社會行為的描述，有詳有略，先詳后略，以詳帶略(詳昆蟲類，略菌類，魚類、鳥類)，這樣既抓住了典型事例細致剖析，又豐富了例證，也體現(xiàn)了由現(xiàn)象層面到理論探討逐步深化的過程?！ ?七)學與練：結(jié)合具體的語境，說說下列語句的幽默效果。 它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機器?！ ∶鞔_：諷刺怕遭到非難的作者極端保守的心態(tài)，他們恨不得把昆蟲看做是天外來客，完全有異于人類，甚至是“非生物的”，像“魔魔道道的小機器”一樣?！ ∥浵伒拇_太像人了，這真夠讓人為難。 明確：諷刺人類的自大心理，渺小的螞蟻的很多行為與我們相似，我們卻不愿意或不敢承認這一事實，真是有些為難?！ ∷鼈兪裁炊几桑筒羁措娨暳??！ ∶鞔_：用夸張的語言說明螞蟻的社會行為太接近人類了——恐怕離看電視也不遠了吧! 它可是是一段長著腳的神經(jīng)節(jié)而已。 以“輕蔑”的口氣評論一只“獨行的螞蟻”，強調(diào)它們個體智慧的微不足道。 我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)表文章，給編緝寫信，提交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來?！ ∶鞔_：以夸張的筆法，將人類的行為“原始化”，暗中與動物行為混同，意在說明兩者之間的某些相似性。 (八)課堂小結(jié) 同學們，原先生物界還有這么多我們不曾了解的內(nèi)涵，人類千萬不能盲目自大，要充分認識自身生存危機。我們?yōu)樵诩纫獜娬{(diào)個體的智慧，也要重視群體的智慧，因為發(fā)明創(chuàng)造必須融入群體的智慧中才能發(fā)揮作用，才有意義。所以，同學們學習也不能夠閉門造車，必須要多多交流才能取得更大的提高。
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1