231變量之間的相關(guān)關(guān)系教案1-資料下載頁
2024-11-28 22:22本頁面
【導(dǎo)讀】變量間的相關(guān)關(guān)系。一般說來，一個人的身高越高，他的人就越大，相應(yīng)地，他的右手一拃長就越長，因此，人的身高與右手一拃長之間存在著一定的關(guān)系。為了對這個問題進行調(diào)查，我們收集了北京。市某中學2021年高三年級96名學生的身高與右手一拃長的數(shù)據(jù)如下表。如果近似成線性關(guān)系，請畫出一條直線來近似地表示這種線性關(guān)系。同學2：在圖中放上一根細繩，使得上面和下面點的個數(shù)相同或基本相同。術(shù)平均值，作為所求直線的斜率、截距。似的直線，使得在直線兩側(cè)的點數(shù)盡可能一樣多。分的點按照同學3的方法求一個“平均點”，最小的點為（，），中間的點為（，），最大的點為（，）。同學8：取一條直線，使得在它附近的點比較多。是對其變化趨勢的一個近似描述。對一個給定身高的人，人們可以用這個方程來估計這個人。這是十分有意義的。課后作業(yè)：第84頁，習題2-3A第1、2題,
【正文】 將所有的點按從小到大的順序進行排列，盡可能地平均分成三等份；每部分的點按照同學 3的方法求一個“平均點”，最小的點為（ ， ），中間的點為（ ，），最大的點為（ ， ）。求出這三個點的“平均點”為（ ， ）。我再用直尺連接最大點與最小點，然后平行地推，畫出過點（ ， ）的直線。 同學 8：取一條直線，使得在它附近的點比較多。 在這里需要強 調(diào)的是，身高和右手一拃長之間沒有函數(shù)關(guān)系。我們得到的直線方程，只是對其變化趨勢的一個近似描述。對一個給定身高的人，人們可以用這個方程來估計這個人的右手一拃長。這是十分有意義的。 課堂練習： 第 77 頁，練習 A,練習 B 小結(jié)： 通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點圖，并利用散點圖直觀認識變量間的相關(guān)關(guān)系。 課后作業(yè)： 第 84 頁，習題 23A第 1(1)、 2(1)題 , (,)(,)(,)18192021160 162 164 166 168 170 172 174 176 178 180 182身高/cm右手一拃長/cm
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