231變量之間的相關(guān)關(guān)系教案1-免費閱讀
【正文】 我們得到的直線方程，只是對其變化趨勢的一個近似描述。再取這兩條直線的“中間位置”作一條直線。你能從散點圖中發(fā)現(xiàn)身高與右手一拃長之間的近似 關(guān)系嗎？ （ 2）如果近似成線性關(guān)系，請畫出一條直線來近似地表示這種線性關(guān)系。 教學過程： 案例分析 : 一般說來，一個人的身高越高，他的人就越大，相應(yīng)地，他的右手一拃長就越長，因此，人的身高與右手一拃長之間存在著一定的關(guān)系。 同學 3：多取幾組點對，確定幾條直線方程。我再用直尺連接最大點與最小點，然后平行地推，畫出過點（ ， ）的直線。 課堂練習： 第 77 頁，練習 A,練習 B 小結(jié)： 通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點圖，并利用散點圖直觀認識變量間的相關(guān)關(guān)系。 同學 7：我先將所有的點按從小到大的順序進行排列，盡可能地平均分成三等份；每部分的點按照同學 3的方法求一個“平均點”，最小的點為（ ， ），中間的點為（ ，），最大的點為（ ， ）。那么，怎樣確定這條直線呢？ 同學 1：選擇能反映直線變化的兩個點，例如（ 153， 16），（ 191， 23）二點確定一條直線。 變量之間的相關(guān)關(guān)系 教學目標： 通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關(guān)聯(lián)變量的
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