【總結】2、回歸直線方程(1)回歸直線:觀察散點圖的特征,如果各點大致分布在一條直線的附近,就稱兩個變量之間具有線性相關的關系,這條直線叫做回歸直線。(2)最小二乘法A、定義;B、正相關、負相關。一、復習:1、散點圖一、相關關系的判斷例1:5個學生的數(shù)學和物理成績如下表:ABCDE數(shù)學
2024-11-17 22:49
【總結】問題提出和探究在中學校園里,有這樣一種說法:“如果你的數(shù)學成績好,那么你的物理學習就不會有什么大問題.”按照這種說法,似乎學生的物理成績與數(shù)學成績之間存在著某種關系,我們把數(shù)學成績和物理成績看成是兩個變量,那么這兩個變量之間的關系是函數(shù)關系嗎?上述兩個變量之間的關系是一種非確定性關系,稱之為相關關系。一、變量之間的相關
2025-05-13 18:11
【總結】第5課時變量間的相關關系回歸分析及獨立性檢驗趙建文,會利用散點圖認識變量的相關關系.,能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程.(只要求2×2列聯(lián)表)的基本思想、方法簡單應用.、方法簡單應用.,并能進行回歸分析
2025-01-08 13:59
【總結】變量之間的相關關系教學目標:通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點圖,并利用散點圖直觀認識變量間的相關關系。教學重點:通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點圖,并利用散點圖直觀認識變量間的相關關系。教學過程:案例分析:一般說來,一個人的身高越高,他的人就越大,相應地,他的右手一拃長就越長,因此,人的身高
2024-11-28 22:22
【總結】變量間的相關關系的教學設計本節(jié)教學設計主要是使用TI92圖形計算器,對普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學③第二章《統(tǒng)計》中的“兩個變量的線性相關”進行有益的教與學探究。學生通過對TI圖形計算器的操作,具體形象地利用散點圖等直觀圖形認識變量之間的相關關系,同時,經(jīng)歷描述兩個變量的相關關系的過程。學生親自體驗了發(fā)現(xiàn)數(shù)學、領悟數(shù)學的全過程。與此同時,教師在落
【總結】變量間的相關關系變量之間的相關關系兩個變量的線性相關間的相關關系.;據(jù)給出的數(shù)據(jù),應用圖形計算器建立線性回歸方程.,如果當一個變量的取值一定時,另一個變量的取值被唯一確定,則這兩個變量之間的關系就是一個函數(shù)關系.,有這樣一種說法:“如果你的數(shù)學成績好,那么你的物理學習就不會有什么大問題.”我們把數(shù)學成
2025-04-30 18:53
【總結】變量間的相關關系例1:5名學生的數(shù)學和物理成績如下表:學生學科ABCDE數(shù)學8075706560物理7066686462問題1:觀察上述表格,這兩個變量是否有關系?變量的相關關系自變量的取值一定時,因變量的取值帶有一定的隨機性的兩個變量之間的關系叫相關關系1、變量的相關關系
2024-11-17 17:33
【總結】變量之間的相關關系和兩個變量的線性相關鏈接高考1. (2015湖北,4,5分,★★☆)已知變量x和y滿足關系y=+1,變量y與z正相關.下列結論中正確的是( ),x與z負相關,x與z正相關,x與z負相關,x與z正相關2. (2014重慶,3,5分,★★☆)已知變量x與y正相關,且由觀測數(shù)據(jù)算得樣本平均數(shù)=3,=,則由該觀測數(shù)據(jù)算得的線性回歸方程可能是( )
2025-04-17 01:56
【總結】課題:變量間的相關關系(第2課時)授課教師:深圳市第二高級中學董正林教材:數(shù)學·人教社A版·必修三·第二章第三節(jié)一、教學內容解析本課作為“變量間的相關關系”第2課時,主要內容是探究如何用一條直線來近似刻畫兩個變量之間的相關關系,并且能用所得的直線方程進行預測,在這個過程中滲透多個重要的數(shù)理統(tǒng)計思想——最小二乘思想、隨機思想與用樣本估計總體的思想.
2025-05-12 00:27
【總結】變量間的相關關系4個散點圖中,兩個變量具有相關性的是()A.①②B.①③C.②④D.③④解析:由題圖可知①是一次函數(shù)關系,不是相關關系;②的所有點在一條直線附近波動,是線性相關的;③的散點不具有任何關系,是不相關的;④的散點在某曲線附近波動,是非線性相關的,即兩
2024-12-08 20:22
【總結】思考:我們經(jīng)常聽到有這樣的說法“如果你的數(shù)學成績好,那么你的物理學習就不會有什么大問題。”按照這種說法,似乎學生的物理成績與數(shù)學成績之間存在著一種相關關系(相互關系)。這種說法有沒有根據(jù)呢?分析:物理成績和數(shù)學成績是兩個變量,從經(jīng)驗看,由于物理課程涉及比較多的數(shù)學知識。數(shù)學成績的高低對
2024-11-18 12:18
【總結】-*-變量間的相關關系首頁JICHUZHISHI基礎知識ZHONGDIANNANDIAN重點難點SUITANGLIANXI隨堂練習課程目標學習脈絡1.了解相關關系、線性相關、回歸直線、最小二乘法的定義.2.會作散點圖,能判斷兩個變量之間是否具有相關關系.3.會求回歸直線方程,并能用
2024-11-17 17:05
【總結】為學子打開透射晨曦的天窗解讀經(jīng)典之道,騰飛學子夢想作業(yè)
【總結】變量之間的相關關系第三課時上一節(jié)課我們通過選擇兩點,得到描述下面兩個變量相關關系的直線方程年齡23394550545760脂肪010203040010203040506070年齡脂肪含量010203040010203040506070年齡
【總結】《變量間的相關關系》【學習目標】1.了解相關關系、線性相關、回歸直線、最小二乘法的定義.2.會作散點圖,并能利用散點圖和定義判斷兩個變量之間是否具有相關關系.3.會求回歸直線方程,并能用回歸直線方程解決有關問題.【學習重點】變量間的相關性與回歸直線方程課前預習案【知識鏈接】問題1:在學校里,老師對學生經(jīng)常這樣說
2024-12-08 13:12