【導讀】2021-2021學年四川省瀘州市敘永縣合樂鄉(xiāng)九年校九年級（上）期末。1．下列變化過程中，一定發(fā)生化學變化的是（）。A．水能發(fā)電B．糧食釀酒C．海水曬鹽D．銅片抽絲。2．劉敏同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含二氧化碳，就這。一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（）。A．作出結論B．收集證據(jù)C．設計實驗D．建立假設。3．下列物質的用途，主要利用化學性質的是（）。B．活性炭吸附冰箱中的異味。C．氧氣供給呼吸。D．稀有氣體作為霓虹燈的填充氣。5．某學生量取液體，仰視讀數(shù)為30mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20mL，則該同學。A．大于10mLB．小于10mLC．等于10mLD．無法確定。6．綠色化學即環(huán)境友好化學，其理想狀態(tài)就是參加反應的原子全部轉化為要制備的物質．下。D．二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物。列關于氦元素的說法正確的是（）。②用于較大量液體的反應容器是；③收集和儲存少量氣體的是；

　　

【正文】 質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可． 22．為探究分子的性 質及其影響因素，化學興趣小組的同學進行下列實驗，根據(jù)實驗請回答： 【實驗一】在小燒杯中加入 20mL滴有無色酚酞溶液的蒸餾水，再向其中滴加濃氨水，小燒杯中的溶液變成紅色．通過此實驗，你能得出的結論有 酚酞遇到氨水變紅色 ． 【實驗二】往燒杯 B中加入 20mL滴有酚酞溶液的蒸餾水，往小試管中加入 5mL濃氨水，小試管置于燒杯 A中，再用一個大燒杯將 A、 B罩在一起（如圖 1所示）．一段時間以后， B燒杯中產生的實驗現(xiàn)是： 無色變紅色 ；產生這一現(xiàn)象的原因是： 濃氨水具有揮發(fā)性，氨氣分子是不斷運動的，運動到燒杯 B中溶于水，形 成氨水，氨水能使無色酚酞試液變成紅色 ． 【實驗三】如圖，先分別往燒杯 B中各加入 20mL滴有酚酞溶液的蒸餾水，再往甲裝置燒杯A中加入 30℃ 的蒸餾水 20mL，往乙裝置燒杯 A中加入 70℃ 的蒸餾水 20mL，然后分別向兩支小試管中各加入 5mL濃氨水，兩支小試管分別置于裝有不同溫度蒸餾水的燒杯 A中，再分別各用一個大燒杯將 A、 B罩在一起進行實驗（如圖 2所示）．實驗時發(fā)現(xiàn)乙裝置燒杯 B中溶液先產生現(xiàn)象，甲裝置燒杯 B中溶液后產生現(xiàn)象．該實驗說明分子的運動與 溫度 有關．根據(jù)該實驗的現(xiàn)象，可以得出的結論是 溫度越高，分子運動的 越快 ． 【考點】 實驗探究物質的性質或變化規(guī)律；分子的定義與分子的特性． 【專題】 實驗設計中的控制變量思想；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄；科學探究． 【分析】 本題能使同學們體會到實驗探究的一般過程，通過實驗分析可知：在小燒杯中加入20mL滴有無色酚酞溶液的蒸餾水，再向其中滴加濃氨水，小燒杯中的溶液變成紅色；通過此實驗，得出的結論有酚酞遇到氨水變紅色；如圖 1所示的 B中的現(xiàn)象是：無色變紅色；原 因是濃氨水具有揮發(fā)性，氨氣分子是不斷運動的，運動到燒杯 B中溶于水，形成氨水，氨水能使無色酚酞試液變成紅色；圖 2實驗時發(fā)現(xiàn)乙 裝置燒杯 B中溶液先產生現(xiàn)象，甲裝置燒杯B中溶液后產生現(xiàn)象；該實驗說明分子的運動與溫度有關；根據(jù)該實驗的現(xiàn)象，可以得出的結論是：溫度越高，分子運動的越快． 【解答】 解：（ 1）通過實驗分析可知：在小燒杯中加入 20mL滴有無色酚酞溶液的蒸餾水，再向其中滴加濃氨水，小燒杯中的溶液變成紅色；通過此實驗，得出的結論有酚酞遇到氨水變紅色；故答案為：酚酞遇到氨水變紅色； （ 2）如圖 1所示的 B中的現(xiàn)象是：無色變紅色；原因是濃氨水具有揮發(fā)性，氨氣分子是不斷運動的，運動到燒杯 B中溶于水，形成氨水，氨水能使無色酚酞試液變成紅色；故 答案為：無色變紅色；濃氨水具有揮發(fā)性，氨氣分子是不斷運動的，運動到燒杯 B中溶于水，形成氨水，氨水能使無色酚酞試液變成紅色； （ 3）圖 2實驗時發(fā)現(xiàn)乙裝置燒杯 B中溶液先產生現(xiàn)象，甲裝置燒杯 B中溶液后產生現(xiàn)象；該實驗說明分子的運動與溫度有關；根據(jù)該實驗的現(xiàn)象，可以得出的結論是：溫度越高，分子運動的越快；故答案為：溫度；溫度越高，分子運動的越快； 【點評】 實驗探究題是近幾年中考的熱點之一，它包括實驗方法和過程的探究，實驗結論和實驗規(guī)律的探究等．本題通過實驗資料和實驗分析，得到了正確的結論，屬于結論性探究．同學們要具 體分析，綜合掌握． 四、實驗題．（共 2小題，滿分 21 分） 23．某?；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究： 【集體討論】： （ 1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體．他們應該選擇（填編號） B ， A．蠟燭 B．紅磷 C．硫粉 為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證 足量 ． （ 2）小組同學共同設計了如圖的兩套裝置，你認為合理的是（填編號） A ． 為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該 檢查裝置的氣密性 ． 【分組實 驗】在討論的基礎上，他們分組進行了實驗． 【數(shù)據(jù)分析】實驗結束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為 100mL） 組 別 1 2 3 4 5 6 進入集氣瓶中水的體積（ mL） 20 21 19 20 22 18 （ 3）通過對實驗結果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的 ． 通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是 難溶于水、不助燃、不可燃 ． 【實驗拓展】 （ 4）小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶．經討論，同學們一致認為如果事先在集氣瓶內注入少量 NaOH 溶液來吸收 CO2 氣體，實驗也能取得較好的效果． 【考點】 測定空氣里氧氣含量的探究． 【專題】 壓軸實驗題；空氣與水． 【分析】 （ 1）磷燃燒生成五氧化二磷固體，為保證耗盡瓶內氧氣，一般加入過量的藥品； （ 2）同樣都是紅磷，放在不同的位置會對應不同的實驗結果，由于氧氣相對密度較大，因此讓紅磷在較低的位置能夠更有效消耗裝置內的氧氣； （ 3）把實驗數(shù)據(jù)求平均值就是氧氣的相對準確的數(shù)值，剩余氣體量不變證明其難溶于水亦不能燃燒且不與紅磷反應，只有氧氣才能與紅磷反應； （ 4）木炭燃燒生成二氧化碳氣體，然 后根據(jù)二氧化碳的性質進行解答； 【解答】 解：（ 1）因為蠟燭和硫粉燃燒后產生新的氣體，不能使瓶內壓強改變，故選 B；通常加入過量的藥品，確保瓶內氧氣完全消耗；故答案為： B；足量 （ 2）實驗 A和 B的區(qū)別在于紅磷的位置，而這一點與氧氣的密度有關，由于氧氣的密度大于空氣，所以紅磷在稍微低的位置更利于反應的進行，也更利于氧氣的消耗，所以實驗設計A更合理．為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該 檢查裝置的氣密性，裝置漏氣會使結果不準確．故答案為： A；檢查裝置的氣密性． （ 3）通過表中數(shù)據(jù)分析，平均各小組的數(shù)值為 20mL，即 氧氣的體積為 20mL，所以氧氣約占空氣體積的 ；剩余氣體量不變證明其難溶于水亦不能燃燒且不與紅磷反應．故答案為： ；難溶于水、不助燃、不可燃 （ 4）測定空氣中氧氣的含量應選擇能與空氣中的氧氣反應，并且在空氣中只能與氧氣反應，生成的物質只能是固體．木炭燃燒生成二氧化碳，所以應用少量的氫氧化鈉溶液來吸收二氧化碳，這樣就不會影響實驗結果．故答案為： NaOH； CO2 【點評】 本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結論和注意事項，難度稍大． 24．圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題． （友情提示：以下所選裝置均填裝置序號 （ 1）寫出指定儀器的名稱： ① 試管 ； ② 集氣瓶 ． （ 2）寫出用高錳酸鉀制氧氣的反應文字表達式 高錳酸鉀 錳酸鉀 +二氧化錳 +氧氣 ；若用 C裝置做發(fā)生裝置該如何改動？ 在試管口加一團棉花 ；裝置中試管口略向下傾斜的原因是 防止水倒流而炸裂試管 ； （ 3）收集氧氣可選用的一種收集裝置是 D或 E ，如果利用過氧化氫制取氧氣則發(fā)生裝置可選用是 A或 B ，并寫出該反應的文字表達式 過氧化氫 水 +氧氣 ； （ 4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必 須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應加熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔的發(fā)生裝置是 A ；如果用圖 G所示裝置收集乙炔，氣體應從 b （填 “a” 或 “b” ）端管口通入． 【考點】 氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式． 【專題】 化學學習中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】 試管是常用的反應容器，集氣瓶是收集氣體的儀器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制 氧氣就需要加熱，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應加熱引起發(fā)生裝置炸裂，因此選 A，注射器可以控制反應的速度；如果用圖 G所示裝置收集乙炔，氣體應從短管進入，因為乙炔的密度比水?。? 【解答】 解：（ 1）試管是常用的反應容器，集氣瓶是收集氣體的儀器，故答案為：試管；集氣瓶； （ 2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳 和氧氣，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；故裝置中試管口略向下傾斜的原因是：防止水倒流而炸裂試管；答案為：高錳酸鉀 錳酸鉀 +二氧化錳 +氧氣；在試管口加一團棉花；防止水倒流而炸裂試管； （ 3）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；故答案為： D或 E； A或 B；過氧化氫 水 +氧氣； （ 4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控 制加水速度，以免劇烈反應加熱引起發(fā)生裝置炸裂，因此選 A，注射器可以控制反應的速度；如果用圖 G所示裝置收集乙炔，氣體應從短管進入，因為乙炔的密度比水??；故答案為： A；b； 【點評】 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了文字表達式的書寫和注意事項等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．