20xx-20xx學(xué)年新人教版化學(xué)九年級上學(xué)期期中試題含解析-資料下載頁
2024-11-28 23:14本頁面
【導(dǎo)讀】湖北省黃岡市路口中學(xué)2021-2021學(xué)年九年級（上）期中化學(xué)試卷。1．下列四個短語，其原意一定包含化學(xué)變化的是（）。2．以下錯誤的操作都可能引起玻璃儀器破裂，有4位同學(xué)分別進(jìn)行了糾正，按照他們的方。3．下列行為不會對環(huán)境造成污染的是（）。A．將生活垃圾就地焚燒B．大量使用農(nóng)藥以防治病蟲害。C．生活廢水直接排入江河D．工業(yè)廢水經(jīng)處理循環(huán)再用。4．下列化學(xué)符號中數(shù)字表示的意義正確的是（）。A．S2﹣：“2﹣”表示硫元素的化合價為負(fù)二價。B．2Na：“2”表示兩個鈉元素。C．：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷。D．CO2：“2”表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子。6．硒是人體必需的一種微量元素，嚴(yán)重缺硒有可能誘發(fā)皮膚疾?。阎脑有驍?shù)為34，B．結(jié)構(gòu)示意圖為、的粒子，表示了同種元素不同的粒子。實驗操作必須正確規(guī)范，請敘述上述實驗中1個注意事項，其目的。13．2021年4月6日，漳州PX項目發(fā)生爆炸并引起大火，PX項目又一次引起人們的熱義．PX
【正文】 系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可． 六、計算題（ 4分） 13． 2021年 4月 6 日，漳州 PX項目發(fā)生爆炸并引起大火， PX項目又一次引起人們的熱義． PX是 1， 4﹣二甲苯（化學(xué)式為 C8H10）的別稱．請計算： （ 1） PX的相對分子質(zhì)量為 106 ． （ 2） PX中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 % （精確到 %）． （ 3）現(xiàn)取 20gC8H10樣品用于化驗，其中含碳元素的質(zhì)量為多少克？ 【考點】相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算；化合物中某元素的質(zhì)量計算． 【專題】化學(xué)式的計算． 【分析】（ 1）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答． （ 2）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) = 100% ，進(jìn)行分析解答． （ 3）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量 =該化合物的質(zhì)量 該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：（ 1） PX的相對分子質(zhì)量為 128+110=106 ．故填： 106； （ 2） PX中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) = ≈% ；故填： %； （ 3） 20gC8H10樣品中含有碳元素的質(zhì)量為： 20g ≈18. 1g，故填： ． 【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力． 七、探究與實驗題（每空 1分，共 10分） 14．以下是實驗室常用部分儀器： （ 1）指出圖中儀器的名稱： ② 錐形瓶 ； （ 2）小李同學(xué)選擇儀器制取并收集氧氣，已知他使用了儀器 ①③⑤⑥ ，那么他還需要使用上圖儀器中的 ⑧⑨ （填序號）；該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是：把導(dǎo)管的一端浸在水里，用手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有 氣泡冒出 ，則說明該裝置不漏氣． （ 3）小張同學(xué)正在收集一瓶 CO2，不知是否收集滿了，其驗滿方法是 將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則證明已收集滿 ． 【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；二氧化碳的檢驗和驗滿；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（ 1）根據(jù)儀器的圖形判斷名稱； （ 2）實驗室制氧氣的發(fā)生裝置有種，一種是給固體加熱裝置，一種是固液常溫裝置，小李已選擇酒精燈，故應(yīng)選擇給固體加熱裝置；根據(jù)檢查裝置氣密性的方法填寫； （ 3）驗滿二氧化碳時要用燃著的木條， 且要放在集氣瓶口． 【解答】解：（ 1）儀器名稱為：錐形瓶； （ 2）小李已選擇酒精燈，故他選擇的是給固體加熱裝置，故還應(yīng)選擇帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞和水槽；進(jìn)行制取實驗之前需檢驗裝置氣密性，方法是把導(dǎo)管的一端浸在水里，用手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，則說明該裝置不漏氣； （ 3）二氧化碳能使燃著的木條熄滅，故檢驗二氧化碳是否收集滿時，可將燃著的木條放在集氣瓶口，看木條是否熄滅． 故答案為：（ 1）指出圖中儀器的名稱： ② 錐形瓶； （ 2） ⑧⑨ ；氣泡冒出． （ 3）將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則證明已收集滿． 【點評】本題考查實驗室制氧氣的裝置，檢查裝置氣密性的方法，二氧化碳?xì)怏w的驗滿方法等，只有熟練記住才能解答好本題． 15．小麗同學(xué)欲通過實驗證明 “ 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 ” 這一命題．她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗： 請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格． 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié) 結(jié)論 總結(jié) 實驗一 取 5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是 產(chǎn)生氧氣慢 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 實驗二 向盛水的試管中加 入二氧化錳，伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 二氧化錳不能使水分解產(chǎn)生氧氣 實驗三 向盛有 5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管 有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 【評價與反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的 “ 總結(jié) ” ，她應(yīng)補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對 “ 命題 ” 的實驗證明．這兩個方面的實驗操作分別是： 稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量 ； 驗證反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變 ． 【考點】催化劑的特點與催化作用． 【 專題】科學(xué)探究． 【分析】根據(jù)催化劑的作用是加快了反應(yīng)的速度，并不能使不反應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；在驗證二氧化錳的催化作用時，可設(shè)計對比實驗，利用對比實驗說明二氧化錳能加快反應(yīng)的速度，且反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量的化學(xué)性質(zhì)保持不變．分析解題． 【解答】解：催化劑的作用是加快了反應(yīng)的速度，并不能使不反應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，所以，實驗一中，過氧化氫也會分解只是速度慢；實驗二中，我們知道水在通常情況下不分解，加入二氧化錳沒有明顯現(xiàn)象，說明了二氧化錳不能使水分解產(chǎn)生氧氣；對比上面兩個實驗，要得到二氧化錳能加快過氧化氫分解的結(jié)論， 只要向盛有 5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管，如果有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復(fù)燃，說明了二氧化錳加快了過氧化氫的分解速度． 故答案為： 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 總結(jié) 實驗一 產(chǎn)生氧氣慢 實驗二 二氧化錳不能使水分解產(chǎn)生氧氣 實驗三 向盛有 5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管 有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃 要證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，還需要證明二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，故填：稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量 ；驗證反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變． 【點評】此題考查了催化劑的特點與催化作用，以及實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理來解答此題，鍛煉了學(xué)生分析問題解決問題能力．
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