【導(dǎo)讀】2020-2020學年廣東省廣州市越秀區(qū)九年級（上）期末化學模擬試卷。其中只有一項符合題意．請用鉛筆在答題卡上作答．選錯、不選、多選或涂改不清的，均。1．千姿百態(tài)物質(zhì)世界每時每刻都在發(fā)生著各種變化．在我們的日常生活中，下列變化屬于。A．雞蛋放得太久變臭了。B．居民用天然氣作燃料煮飯。C．銅制水龍頭用久了形成一層綠色物質(zhì)。D．雨后天晴地面上的水很快消失了。2．正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全非常重要．下列實驗操作正確的是（）。B．空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的。C．空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品防腐保護氣。D．空氣中的各組成成分是固定不變的，不同地區(qū)不會有什么差別。序號化學反應(yīng)事實影響反應(yīng)的因素。A．2Cu中的“2”表示2個銅元素。23．寫出下列反應(yīng)的化學方程式并注明其基本反應(yīng)類型：。25．化學用語是初中化學最基本的內(nèi)容，學習化學用語不僅要能夠熟練書

　　

【正文】 水變渾濁 ． ② 裝置圖中澄清石灰水的作用是 檢驗產(chǎn)物二氧化碳 ，其中所發(fā)生的反應(yīng)的化學方程式是 CO2+Ca（ OH） 2═CaCO 3↓+H 20 ． 【考點】 碳的化學性質(zhì)；一氧化碳還原氧化鐵；鐵的冶煉；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；書寫化學方程式 、文字表達式、電離方程式． 【專題】 化學用語和質(zhì)量守恒定律；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；金屬與金屬材料． 【分析】 （ 1）根據(jù)碳的單質(zhì)具有相同的化學性質(zhì)：可燃性和還原性進行解答； （ 2）根據(jù)題意，發(fā)生的反應(yīng)是： 2CuO+C 2Cu+CO2↑ 和 CO2+Ca（ OH） 2═CaCO 3↓+H 2O，二者之間可通過二氧化碳相聯(lián)系，根據(jù)反應(yīng)的方程式可以找出氧化銅、碳和碳酸鈣之間的關(guān)系，利用關(guān)系式法計算較為簡便； （ 3）可以根據(jù)煉鐵原理及化學方程式的書寫要求等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． （ 4）根據(jù)已有的知識 進行分析，煉鐵的原理是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳和實驗中的實驗現(xiàn)象進行解答． 【解答】 解：（ 1）由于碳的單質(zhì)具有相同的化學性質(zhì)可燃性和還原性，所以，石墨烯可能具有的化學性質(zhì)是可燃性和還原性； （ 2）根據(jù)題意，由發(fā)生的反應(yīng)： 2CuO+C 2Cu+CO2↑ 和 CO2+Ca（ OH） 2═CaCO 3↓+H 2O可以得出氧化銅、碳和碳酸鈣之間的關(guān)系是： 2CuO～ C～ CaCO3． 設(shè)原混合物中氧化銅的質(zhì)量是 x 則 2CuO～ C～ CaCO3 160 100 x 解得： x= （ 3）仔細分析煉鐵高爐中反應(yīng)可知，碳首先生成二氧化碳放出大量的熱量，可供還原鐵礦石提供熱量，然后和焦炭反應(yīng)生成 CO，然后再還原還原鐵礦石．煉鐵原理的化學方程式為：Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 （ 4） ① 由于在高溫條件下一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成了鐵和二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．所以，實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象主要有：紅色固體變黑、澄清石灰水變渾濁； ② 裝置圖中澄清石灰水的作用是檢驗產(chǎn)物二氧化碳；則化學方程式為： CO2+Ca（ OH）2═CaCO 3↓+H 20 ③ 故答案為：（ 1）可 燃性和還原性（ 2） ；（ 3） Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2． （ 4） ① 紅色固體變黑、澄清石灰水變渾濁． ② 檢驗產(chǎn)物二氧化碳， CO2+Ca（ OH） 2═CaCO 3↓+H 20． 【點評】 本題考查了高爐煉鐵的原理以及實驗中的注意點（先通氣體后加熱，尾氣處理）和實驗現(xiàn)象（粉末由紅變黑，石灰水變渾濁）． 四、本題包括 4個小題，共 30分． 27．學習的目的是在于應(yīng)用．請根據(jù)你所掌握的化學知識，解釋或解決以下生活中的一些常見問題． （ 1）要區(qū)分硬水與軟水，可以使用的物質(zhì)是 肥皂水 ； （ 2）進行水的凈化時，除 去其中的難溶性雜質(zhì)應(yīng)采用的方法是 過濾 ； （ 3）要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體，可采用的方法是 分別通入澄清的石灰水，看澄清的石灰水是否變渾（或通入紫色的石蕊溶液，看溶液是否變紅，合理即可） ；（寫一種即可） （ 4）為保證人身安全，進入久未開啟的菜窖前，須做 燈火 試驗； （ 5）點燃可燃性氣體前應(yīng)進行 驗純 ． 【考點】 硬水與軟水；二氧化碳的化學性質(zhì)；一氧化碳的化學性質(zhì)；水的凈化；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純． 【專題】 生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題． 【分析】 （ 1）根據(jù)區(qū)分硬水和軟水的常用方法回 答． （ 2）根據(jù)過濾的原理和適用范圍回答． （ 3）根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的化學性質(zhì)回答． （ 4）根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大且不能供給呼吸回答． （ 5）根據(jù)可燃性的氣體與空氣混合后點燃易發(fā)生爆炸回答． 【解答】 解：（ 1）向等量的兩種水樣中分別加入等量的肥皂水，振蕩，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水． （ 2）過濾是把不溶性的固體和液體分開的分離和除雜的操作，所以除去水中的難溶性雜質(zhì)用過濾的方法． （ 3）由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，而一氧化碳與氫氧化鈣不反應(yīng)，故可將兩種氣體分別通入澄清的石灰水，看澄 清的石灰水是否變渾；由于二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，所以可將兩種氣體分別通入紫色的石蕊溶液，看溶液是否變紅（合理即可）． （ 4）二氧化碳的密度比空氣大，易聚集于久未開啟的菜窖，且二氧化碳不能供給呼吸，含量過高會使人窒息死亡，所以進入久未開啟的菜窖前，須做燈火實驗． （ 5）可燃性的氣體與空氣混合后點燃易發(fā)生爆炸，所以點燃可燃性氣體前應(yīng)先檢驗氣體的純度． 故答案為： （ 1）肥皂水； （ 2）過濾； （ 3）分別通入澄清的石灰水，看澄清的石灰水是否變渾（或通入紫色的石蕊溶液，看溶液是否變紅，合理即可）； （ 4）燈火； （ 5）驗純． 【點評】 化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學知識，是中考熱點之一，在學習過程中要理論聯(lián)系實際，在實踐中領(lǐng)會知識，運用所學知識去解決實際問題． 28．碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示． （ 1）物質(zhì) X的化學式為 CO2 ． （ 2）在物質(zhì)的分類中， CO 屬于 D ．（填標號） A．酸 B．堿 C．鹽 D．氧化物 （ 3）從圖中任選一種物質(zhì)，它的一種用途 CO可作燃料 ． （ 4）寫出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于化合反應(yīng)的一個化學方程式 C+O2 CO2 ． 【考點】 碳的化學性質(zhì)；二氧化碳的化學性質(zhì)；一氧化碳的化學性質(zhì)；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式． 【專題】 元素化合物知識型． 【分析】 可從 H2CO3入手，因為其性質(zhì)單一，主要是不穩(wěn)定性和酸性，所以可推出 X為二氧化碳．其它題可根據(jù)酸、堿、鹽、氧化物的概念及化合反應(yīng)的概念去作答． 【解答】 解：（ 1）根據(jù) X與碳酸的轉(zhuǎn)化關(guān)系可以推出 X為 CO2； （ 2） CO是有兩種元素組成，其中一種是氧元素，所以 CO屬于氧化物，選 D； （ 3） CO可作燃料（或 CO2用于人工 降雨； C用作燃料； CO 作還原劑等）； （ 4）化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的化學反應(yīng)． C+O2 CO2（或 2C+O2 2CO； C+CO2 2CO； CO2+H2O═H 2CO3； 2CO+O2 2CO2） 故填：：（ 1） CO2； （ 2） D； （ 3） CO可作燃料（或 CO2用于人工降雨； C用作燃料； CO作還原劑等） （ 4） C+O2 CO2（或 2C+O2 2CO； C+CO2 2CO； CO2+H2O═H 2CO3；2CO+O2 2CO2） 【點評】 本題考查碳及其化合物的性質(zhì)和用途，以及氧化物的概念和反 應(yīng)類型．對一些簡單的知識如物質(zhì)的用途等也應(yīng)該多加注意． 29．某校化學研究性學習小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實驗． （ 1）甲同學將所學氣體制取的知識整理如下，請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容． ① 寫出圖中有標號儀器的名稱： a 集氣瓶 ，實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排空氣法收集氧氣，可選用的制取裝置為 A （填字母，下同），高錳酸鉀制氧氣的化學反應(yīng)方程式 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ ，其化學反應(yīng)類型 分解反應(yīng) ． ② 用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用 C裝置收集氧氣，其原因是 氧氣不易溶于水 ，其反應(yīng)的化學方程式是 2H2O2 2H2O+O2↑ （ 2）根據(jù)所學知識及所給信息回答問題： 氨氣（ NH3）在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．實驗室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 A ，選用 D 裝置收集氨氣．（填寫字母） 【考點】 氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；反應(yīng)類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式． 【專題】 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】 （ 1） ① 依 據(jù)實驗室常用儀器的認識解決儀器名稱，高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，高錳酸鉀受熱的反應(yīng)特點屬一變多的類型，應(yīng)屬于分解反應(yīng)． ② 雙氧水與二氧化錳制取氧氣屬于固液型制氣，裝置應(yīng)該選擇 B，因其不易溶于水故可用排水法收集，反應(yīng)后剩余物是水與不溶于水的二氧化錳，與回收二氧化錳主要的操作是過濾． （ 2）氨氣是兩種固體加熱制取裝置為 A，氨氣極易溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣小，可用向下排空氣法收集． 【解答】 解：（ 1） ① 依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決儀器名稱， a是集氣瓶；高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，高錳酸鉀受熱的 反應(yīng)特點屬一變多的類型，應(yīng)屬分解反應(yīng)． 故答案為：集氣瓶； A； 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ ；分解反應(yīng)． ② 雙氧水與二氧化錳制取氧氣，因其不易溶于水故可用排水法收集，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，故答案為：氧氣不易溶于水， 2H2O2 2H2O+O2↑ ． （ 2）氨氣是兩種固體加熱制取裝置為 A，氨氣極易溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣小，可用向下排空氣法收集；故選： A； D． 【點評】 ① 實驗室制氣的兩種常用裝置 第一種裝置：反應(yīng)物為固體，反應(yīng)時需加熱，簡稱 “ 固固加熱型 ” ． 第二 種裝置：反應(yīng)物為固體與液體，反應(yīng)時不需加熱，簡稱 “ 固液不加熱型 ” ． ② 過濾是分離液體與固體的常用方法． 30．雖然我們剛剛接觸化學，但本學期我們除了了解了不少生活中的化學知識外，還掌握了一些基本計算和實驗探究的方法．怎么樣？試試完成以下兩個任務(wù)吧： （ 1）知道在實驗室用什么方法制取二氧化碳嗎？請寫出其化學方程式吧 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H 2O ，如果需要制取 ，理論上需要純凈的固體反應(yīng)物的質(zhì)量是 5g ． （ 2）假如實驗桌上有一個集氣瓶，其中收集滿了某無色無味無毒的 氣體，請你用學過的知識進行探究，確定該氣體可能是什么氣體．（只寫一種） 猜想 驗證方法及操作 能證明猜想正確的實驗現(xiàn)象 【考點】 二氧化碳的實驗室制法；常見氣體的檢驗與除雜方法． 【專題】 實驗性簡答題；實驗設(shè)計題；綜合實驗題． 【分析】 實驗室制取二氧化碳的原理是用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)，根據(jù)化學方程式可計算出需要物質(zhì)的質(zhì)量．檢驗一種氣體的步驟是：首先根據(jù)氣體的性質(zhì)設(shè)計實驗操作，通過實驗操作看到實驗現(xiàn)象，從實驗現(xiàn)象判斷是什么物質(zhì)． 【解答】 解：（ 1）實驗室用碳酸鈣和稀鹽酸來制取二氧化碳，化學方程式為 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H 2O，如果制取 ，需要純凈的固體反應(yīng)物的質(zhì)量可根據(jù)化學方程式計算： 設(shè)需要碳酸鈣的質(zhì)量為 x CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H 2O 100 44 x x=5g （ 2）根據(jù)氣體的性質(zhì)，我們可以猜想是氧氣，然后用氧氣的驗證方法，把帶火星的木頭伸入瓶中，根據(jù)現(xiàn)象若木條復(fù)燃，證明是氧氣．還可猜想是二氧化碳，按照以上程序回答． 答案：（ 1） CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H 2O； 5g （ 2 猜想 驗證方法與操作 能證明猜想正確的實驗現(xiàn)象 ① 是氧氣 ② 是二氧化碳 將帶火星的木條伸入集氣瓶中 將此氣體導(dǎo)入澄清的石灰水中 木條復(fù)燃即可證明猜想正確 若石灰水變渾濁即證明猜想正確 【點評】 本題考查了二氧化碳的制取原理，并根據(jù)化學方程式進行計算，還考查了檢驗氣體的方法．