20xx秋人教版音樂五上第一單元依馬呀吉松word教案-資料下載頁
2024-11-28 16:14本頁面
【導(dǎo)讀】松》并了解藏族民歌的一些風(fēng)格特點和風(fēng)土人情。的合作意識和自主學(xué)習(xí)精神。舞的簡單舞步，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》。唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。地域遼闊，方言各異，民族風(fēng)格獨具特色。，教師解釋歌詞中襯詞的意思。謂構(gòu)成的襯托性詞句。同學(xué)們要從中體會西部地區(qū)的風(fēng)土人。②學(xué)生隨琴視唱曲譜。②全體學(xué)生齊唱歌曲注意氣息的控制。堆諧是代表性的藏族舞，后來逐漸演變成了在。小型樂隊伴奏下的以踢踏舞步。感受"花兒"高亢、明亮的音色特?；刈宕硇悦窀?，具有濃郁的西北地方特色，屬山歌類。極富西北地方色彩，經(jīng)牡丹比喻心愛的女子，表達(dá)了青年男。子對心愛姑娘的罹和傾慕之情。
【正文】 我們就一起學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》 初聽歌曲 師：下面我們聽這首歌曲，聽聽歌 生：北京舉辦了奧運會， 生：我和你，心邊心，同住地球村?相聚在北京? 生：就是我們生活的地球? 第二遍聆聽：隨音樂畫旋律線 播放音樂，提出問題，引導(dǎo)聆聽 第三遍聆聽：隨音樂表現(xiàn) 播放音樂，提出問題，引導(dǎo)聆聽 曲中唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？你有怎樣的感受？ 復(fù)聽歌曲 師：（出示歌篇，播放音樂） 師提問：歌曲的兩個部分分別有什么特點？ 師：請你邊聽邊在空拍處拍手 。 生：欣賞歌曲并回答問題 。 師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱順序是怎樣的？ 生：第一部分：輕快、活潑?；第二部分：熱情、悠長? （二）學(xué)唱歌曲：出示歌片 第四遍聆聽：隨音樂默 唱歌詞 播放音樂，引導(dǎo)聆聽 第五遍聆聽：隨音樂輕唱歌詞并 播放音樂，引導(dǎo)聆聽 難點解決：聽唱法與模唱法相結(jié)合 教唱歌曲： 師：我們一起隨錄音只張嘴不出聲來默唱歌詞 師：我們一起隨錄音輕聲唱一遍歌詞并找出唱不準(zhǔn)的地方 指導(dǎo)糾正重難點的演唱 師：我們一起隨琴唱第一段歌詞 師：我們一起隨琴唱第二段歌詞 師：隨音樂伴奏用 lu來哼唱并找出 學(xué)生隨錄音默唱歌詞 隨音樂輕唱歌詞并復(fù)習(xí)反復(fù)號，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行演唱 隨琴聽唱 隨琴模唱，邊唱邊 指導(dǎo) 豎笛試奏曲譜或視唱曲譜與視唱曲譜或豎笛試奏曲譜（根據(jù)需要自己安排） 視唱曲譜 （三）播放課件《美麗的大自然》 節(jié)奏，并視唱歌譜。 合唱教學(xué)： 出示板書合唱部分，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識二聲部； 分組合唱，（引導(dǎo)學(xué)生注意聽另一聲部的聲音，從而達(dá)到聲音的和諧統(tǒng)一） 師：同學(xué)們把豎笛拿出來，老師用豎笛隨音樂吹這首歌曲，請同學(xué)們看曲譜做指法練習(xí) 師：我們一起用豎笛慢速吹這首歌曲， 師：我們一起輕聲視唱歌譜 師：綠色是生命的顏色，大自然中美麗的景色令人心曠神怡，我們要從小樹立環(huán)保意識，讓綠色永遠(yuǎn)伴著我們這樣優(yōu)美的景色我們用歌聲怎樣表現(xiàn)？ 隨琴模唱，邊唱邊指導(dǎo) 生跟琴唱二聲部； 教師指導(dǎo)，學(xué)生吹奏樂曲旋律 隨師用豎笛慢速吹奏 隨琴唱歌譜，教師指導(dǎo)不準(zhǔn)的地方 生：輕快、熱情、優(yōu)美，發(fā)自內(nèi)心?
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