20xx-20xx學年高一語文上學期期末考試試題新人教版第116套-資料下載頁
2024-11-28 15:10本頁面
【導讀】本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，本試卷滿分150分。，考生務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡上。，答在試題卷上無效。閱讀下面的文字，完成1—3題。顯然“提筆忘字”不是個別現(xiàn)象，否則也不會吸引國內諸多媒體紛紛發(fā)表報道和評論。生存和生活技能的更新?lián)Q代，是人類文明逐漸進步的伴隨現(xiàn)象，這是生產力不。斷上升的結果，是歷史的必然。然而，對于漢字書寫的淡忘，卻絕對是中華文化──至少是。精髓所在就寄托在漢字字形和書寫漢字的手腦配合之中。地方，也是臺灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報為世界遺產的原因之一。再會手書漢字，將是以漢字為基礎的中國文化的重大缺失?？墒牵苊獬蔀椤靶挛拿ぁ钡哪繕私^不是一紙政令或者法律法規(guī)所能達成的。體所帶來的榮光。為妻，而魯疑之。魯君疑之，起殺妻以求將。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。
【正文】 妻子表明心跡，用來謀求將軍的職位。魯國只是個小國，現(xiàn)在卻有了戰(zhàn)勝強國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國。 ” 魯君對此心有疑慮，就辭退了吳起。 這時，吳起聽說魏文侯賢明，想去事奉他。文侯問李克說： “ 吳起這個人怎么樣?。?”李克回答說： “ 吳起貪戀名利而愛好女色，然而帶兵 打仗，就是司馬穰苴也比不過他。 ” 于是魏文侯就任用他為主將，攻打秦國，奪取了五座城池。 吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食。睡覺不鋪墊褥，行軍不乘車騎馬，親自背負著捆扎好的糧食，和士兵們同甘共苦。有個士兵生了惡性毒瘡，吳起替他吸吮膿液。這個士兵的母親聽說后，就放聲大哭。有人說： “ 你兒子是個無名小卒，將軍卻親自替他吸吮膿液，怎么還哭呢？ ” 那位母親回答說： “ 不是這樣啊。以前吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場上勇往直前，就死在敵人手里。如今吳將軍又給他吸吮毒瘡，我不知道他又會在什么時候死在什么地 方。因此，我才哭他啊。 ” 魏文侯因為吳起善于用兵打仗，廉潔不貪，待人公平，能取得所有將士的信任，就任命他擔任西河地區(qū)的長官，來抗拒秦國和韓國。 （二）古詩閱讀 作者捕捉了當時帶有典型性的事物，點明季節(jié)。從詩中 木落葉、雁南度和北風吹 ，可知寫此詩時是在 秋季 。（ 4分） 不僅表明 他所在的地方距家鄉(xiāng)遙遠 ，還表明 兩地阻隔不能歸去 。透露出了作者 思鄉(xiāng) 念親 的心情。（ 5分） （三）名句默寫 略 三、大閱讀 1（ 5分） 答案： BE。 （答對一個得 2分，兩個得滿分） A項，陳村謝絕了幾十家媒體的采訪要求，決定自己寫文 章來紀念史鐵生，是因為他覺得自己寫文章更能反映出真實的史鐵生。 C項，作者在文中用了較多的筆墨來寫自己對史鐵生作品的理解和思索，是為了說明史鐵生以他的存在和作品給人們帶來的深刻思考，并不是 “ 為了突出史鐵生是當代中國最好的作家 ” 。 D項，作者對比自己和史鐵生，并不是在找差距，作者也并沒有感到自己 “ 并不快樂也并不坦然 ” 。 1（ 6 分） 、多病但心靈上最挺拔正直的人 ； 自身的苦難愛自己，愛世界，知道感恩，懂得生命意義的人 ； 的人生，不退縮到無知和曲 解，不麻痹麻醉自己的最勇敢的人。 （每點 2分） 1（ 6分） 1為了表明史鐵生的生存狀態(tài)； 2表明史鐵生在死神的追逐下，以堅強的意志和樂觀積極的人生態(tài)度與疾病抗爭； 3表明史鐵生對許多事情興致盎然，沒有退縮到麻木無知的頹廢地步。 （每點 2分） 1“殘疾”： 史鐵生是一個身患殘疾但心靈挺拔正直的偉大作家，他超越了自身的苦難去思索世界與生命的價值。 在他眼里，殘疾只不過是不能實現(xiàn)罷了，殘疾并沒有使他退縮到無知和曲解，使他麻痹麻醉自己。 殘疾是生命存在的諸多形式之一，人的價值和生命的意義在于心靈的偉大。 “生命”： 史鐵生認為上帝是生命的編劇，無論什么樣的生命都有一種真實的存在。即使面對苦難，史鐵生也從不抱怨，他知道感恩，他用思索給自己的生命找到了意義。 我們可以用坦然和喜悅去平衡生命中的困苦，我們在生存的夾縫中依然可以讓自己快樂。 “有無”： 生命中有了苦難，但并不意 味著就沒有了快樂。 史鐵生罹患殘疾失去了行走的能力和健康的體魄，但并不意味著他失去了存在的價值與意義。 有和無在很大程度上是相對的，決定有和無的終極意義的是人的精神與思想。 四、（ 20分） 1 B（豆蔻年華：之女子十三四歲得年紀。短小精悍：①形容人身材短小而精明強干。②形容文章、戲劇等篇幅不長而有力。差強人意：大體上還能使人滿意。功敗垂成：快要成功的時候遭到失?。ê锵б猓?3分） 1 D(A 句式雜糅。 B 歧義。這樣指代不明。 C 不合邏輯。將“不再”改為“再次”。 )（ 3分） 1 D（ 3分） 1李娜無緣 WTA年終總決賽四強（ 5分） 1在失意時，書是良師，讀書使頹廢的生活日漸昂揚。在得意時，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水。（ 6分） 五、（ 60分） 寫作指導。 本題可寫德爾內容很熱鬧寬泛： 從“等待”的對象來看，可以是人與人之間的等待；也可以是個體（或群體）對某件事的等待，事情可大可小，可以是身邊事，也可以是天下大事（比如等待下課、等待放假、等待錄取通知書、等待元旦聯(lián)歡晚會、等待高考、等待奧運、等待入世，等待中國男足沖出亞洲走向世界、等待巴以雙方的和平、等待阿富汗戰(zhàn)火的平息 ）。 從等待著的態(tài)度來看，可以是主動積極的，有目的的，在等待中積蓄力量，隨時準備抓住機遇，大顯身手；可以是被動消極的，盲目的，在等待中虛度韶光，挫失了銳氣，最終一事無成。
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