20xx-20xx學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題(新人教版第111套-資料下載頁
2024-11-28 15:06本頁面
【導(dǎo)讀】閱讀正面的文字，完成1～3題。最近，社會道德領(lǐng)域的一些現(xiàn)象給人“冰火兩重天”之感。吉林長春一家小餛飩館的。無人救助的場景、佛山“小悅悅”事件的傷痛，又讓人頗覺寒意襲來。其實，在“冰火兩重天”的表象背后，是更令人糾結(jié)的“道德兩難”問題。如果見義勇為可能付出被誣陷的司法代價，老人倒下。一方面，餛飩店主、售饃老太同樣面臨道德風(fēng)險，卻用信任、愛心等樸素的。情懷避免了“兩難”處境，帶來了良性的道德循環(huán)，這說明人們并不乏道德良知與勇氣，“道德兩難”由此向社會現(xiàn)實提出了迫切的課題：營造道德踐行的社會環(huán)境，解除道德行為的后顧之憂。讓道德不再為難，降低行善所要付出的代價和成本，是破解“道德兩難”的現(xiàn)實路徑，更是社會共同的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。只有這些成為常態(tài)，才能走出“道德兩難”的困境；
【正文】 點給一點給 2分 ) ① 遠(yuǎn)近結(jié)合。翠鳥閑眠、白鷺棲息為近觀，溪水淡淡、酒旗招展為遠(yuǎn)望，極富層次感。② 動靜結(jié)合，化動為靜。溪云、酒旗為動景，漁屋、酒家為靜景，一動一靜，動中有靜，更增情味。翠鳥、白鷺本為動景，動物不動，從而靜物更靜，閑適之情蕩漾其間。 (學(xué)生答出一種描寫手法得 2分，分析言之有理 4分 ) ⑴ 泉涓涓而始流 感吾生之行休 ⑵ 彩徹區(qū)明 秋水共長天一色 ⑶ 誰悲失路之人 盡是他鄉(xiāng)之客 1⑴選 C得 3分，選 D得 2分，選 B得 1分 (A、 林沖作為八十萬禁軍教頭，本身就有隨身攜帶兵器的習(xí)慣，而此時出門沽酒也是用來挑酒葫蘆，并不是意識到奸人要陷害他 ； B、應(yīng)說明林沖還沒有完全識破高球等人的陰謀毒計，還想隨遇而安，茍且忍辱。象征處說法不當(dāng)；E、“暗示大火可能是由于林沖大意而引起的”錯誤。 ) ⑵①林沖被調(diào)到草料場時，他不但沒有意識到新的陰謀，反面認(rèn)為是“好差使”。他見草屋已“四下里崩壞了”，就想等“雪晴了，去城中喚個泥水匠一修理” ，這個看出林沖逆來順受，隨遇而安的個性。 ②林沖外出沽酒前，“將火炭蓋了??把草廳門 拽 上??把兩扇草場門反拽上鎖了”，一件一件做得很有條理；沽酒回來后發(fā)現(xiàn)草廳倒了，“ 恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來。搬開破壁子，探半身入去摸時 ”，這一列的動作描寫，充分體現(xiàn)了他小心謹(jǐn)慎的性格。 (性格定性有理 2分，簡要分析言之有理 4分 ) ⑶ 答案：故事發(fā)生轉(zhuǎn)化的原因是風(fēng)雷的變化。因為風(fēng)大雪緊天冷，林沖才要喝酒，才會在途中看見山神廟；也正因為風(fēng)大雪緊，草廳才被搖撼壓倒，林沖才被迫到山神廟里安身，才避免被大火燒死，才能在暗中聽到陸謙等人的 談話，促使林沖殺敵復(fù)仇。 (答出原因 2 分，簡 要說明理由，言之成理 4分 ) ⑷描寫方法。 ① 直接描寫風(fēng)雪。例如寫 ” 林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大。 “ 雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。 ” 離開酒店回草料場時，進(jìn)一步寫雪勢之大。 “ 看那雪，到晚越下得緊了。 ” ② 用側(cè)面描寫。一是通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。例如寫草屋， “ 又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動 ” ，林沖沽酒回來， “ 那兩間草屋已被雪壓倒了 ” 。寫的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。二是通過人的動作、感覺襯托風(fēng)雪。例如寫林沖在草屋內(nèi) “ 向了一回火，覺得身上寒冷 ” ，到山神 廟里， “ 先取下氈笠子，把身上的雪抖了 ” ，上蓋白布衫也 “ 早有五分濕了 ” 。因為風(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖 “ 把被扯來蓋了半截下身 ” 。總之，作者在描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風(fēng)雪。 (答出描寫方法 2分，分別能舉一事例簡要分析 2分 ) 作用 明確： ① 推動情節(jié)發(fā)展，正因為風(fēng)大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才會在沽酒途中見到山神廟；正因為風(fēng)大雪緊，草廳才被搖撼、壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正因為風(fēng)大雪緊，林沖進(jìn)了山神廟，才用巨石頂住大門 。 這些描寫，一步步交代了大雪從醞釀到發(fā)生到發(fā)展的全過程，它推動情節(jié)發(fā)展、逐步將故事引 向高潮，使行文顯得自然而然。 ② 為人物活動渲染氣氛。烘托了林沖殺敵報仇，走上反抗道路的悲壯氣氛。北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，草料場烈焰騰空。山神廟前，雪地上濺滿鮮血。 ③ 有利于塑造人物形象。 (分析略 ) ④ 預(yù)示著人物性格及命運(yùn)，將有重大的轉(zhuǎn)變。 (分析略 ) (只要答出一點 1分，簡要分析，言之成理 3分 ) 1 D(A、大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。不合語境。 B、栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。 用錯對象。 C、不合語境，身無長物： 除自身外再沒有多余的東西。形容貧窮。 ) 1 B(A、“啟發(fā)”與 “關(guān)注”拾配不當(dāng)，應(yīng)改為“引發(fā)”。 C、語序不當(dāng)，“雖然”應(yīng)放在“不能說前面”。 D、語序不當(dāng)，就為“認(rèn)識海洋、保護(hù)海洋、開發(fā)海洋”。 ) 1 C 1① 對于； ② 雖然； ③ 但是； ④ 還； ⑤ 總之。 1 假如我 能激流涌進(jìn) ，那是您給了我弄潮的力量，假如我 能照亮黑暗 ，那是您給了我青春的光亮！ 1 【思路點撥】 《秋實》是一首寓意型詩歌，審題的關(guān)鍵是把握這首詩的寓意，即秋實沉思的蘊(yùn)含意義。該作文可從如下三個方面立意構(gòu)思： （ 1）、果實感謝 “ 風(fēng)吹雨打 ” 給了自己成熟的筋骨，表明果實能夠正確對待順境與逆境，能把困難挫折當(dāng)作 自己成長、成熟的必要條件。 （ 2）、果實在沉思的過程中，感謝 “ 光照日曬 ” 成就了自己的雋秀，表現(xiàn)出一種感恩的情懷。 （ 3）、秋天果實成熟了，他沒有炫耀自己取得的驕人成果，而是默想自己是怎樣變得成熟起來的，這表明了果實的謙遜之美。
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