20xx秋新人教版語文七年級(jí)上冊(cè)第11課竊讀記word教案1-資料下載頁
2024-11-28 12:05本頁面
【導(dǎo)讀】體味竊讀的滋味。學(xué)習(xí)運(yùn)用心理活動(dòng)、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的方法。情感目標(biāo)理解并學(xué)習(xí)“我”孜孜以求、勤于讀書的精神。孩子們，書籍能使我們?cè)鲩L知識(shí)，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。是一個(gè)人生命的需要。有這樣的一個(gè)小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊讀”。就來學(xué)習(xí)這樣一篇課文──《竊讀記》。課文是按什么順序?qū)憽案`讀”這個(gè)特殊的經(jīng)歷？這篇課文講的是“我”喜歡讀書又沒錢買書就經(jīng)常跑到書店偷偷讀書這樣一件事情。按時(shí)間順序記敘:去書店——在書店——出書店。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時(shí)抵達(dá)的，還有一只巨掌，“煞有介事”一詞寫出了“我”被發(fā)現(xiàn)后進(jìn)行掩飾的神態(tài)，表現(xiàn)出了“我”的機(jī)智。“我”在另一家書店“竊讀”時(shí)，得到店員的關(guān)愛，美美地讀完了一本書。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊了。
【正文】 行分析。 （ 1）采用獨(dú)白描繪心境，表達(dá)自己的感情。如，“啊 !它在這里，原 來不在昨天的地方了”，來表達(dá)終于發(fā)現(xiàn)書并沒有賣出去，又可以接著讀的驚喜；“就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧”，利用“下雨天，留客天”這種理所當(dāng)然的借口，自我安慰，在書店里開心地讀下去，有幾分童稚，還有幾分詭譎。 （ 2）用細(xì)致入微的動(dòng)作描寫，來表達(dá)自己的感情。如，“我跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊了?！边@其中一系列的動(dòng)作描寫，寫出了書店的顧客之多，更讓我們體會(huì)到“小女孩”讀書時(shí)腿酸腰麻、饑腸轆轆的勞苦，經(jīng)歷擔(dān)憂、恐慌和懼怕的痛苦，體驗(yàn)驚喜、快樂與滿足 的幸福，表現(xiàn)了“我”竊讀時(shí)精神上與身體上的復(fù)雜感受。 一下即可。 [ ‖教學(xué)提示‖ 本文運(yùn)用了對(duì)比的手法，對(duì)人物心 理、動(dòng)作的刻畫也較為細(xì)膩，教學(xué)時(shí)可作為重點(diǎn)，讓學(xué)生品析借鑒。 三、 板書設(shè)計(jì) ? 教學(xué)反思 可取之處：我在教學(xué)這篇課文時(shí)思路比較清晰，通過引導(dǎo)學(xué)生品讀文章詞句理解文章內(nèi)容，感受“竊讀”滋味的動(dòng)作心理描寫及體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)知識(shí)的渴望，并通過聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，使學(xué)生受到了熱愛讀書的感染，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。 不足之處：課堂上不夠重視讀，教室里缺乏瑯瑯書聲。本文在寫作方面突出的特點(diǎn)是作者善于通過自悟式的獨(dú)白及細(xì)致入微的動(dòng)作、心理描寫來表達(dá)自己的感情 ,值得學(xué)生模仿借鑒。 教學(xué)中如能更好的關(guān)注這方面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中加以借鑒，將對(duì)學(xué)生的寫作能力有一定程度的提升。
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