20xx秋新人教版語文七年級上冊第11課竊讀記word教案1-資料下載頁
2024-11-28 12:05本頁面
【導讀】體味竊讀的滋味。學習運用心理活動、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的方法。情感目標理解并學習“我”孜孜以求、勤于讀書的精神。孩子們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。是一個人生命的需要。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊讀”。就來學習這樣一篇課文──《竊讀記》。課文是按什么順序?qū)憽案`讀”這個特殊的經(jīng)歷？這篇課文講的是“我”喜歡讀書又沒錢買書就經(jīng)常跑到書店偷偷讀書這樣一件事情。按時間順序記敘:去書店——在書店——出書店。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時抵達的，還有一只巨掌，“煞有介事”一詞寫出了“我”被發(fā)現(xiàn)后進行掩飾的神態(tài)，表現(xiàn)出了“我”的機智?！拔摇痹诹硪患視辍案`讀”時，得到店員的關愛，美美地讀完了一本書。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊了。
【正文】 行分析。 （ 1）采用獨白描繪心境，表達自己的感情。如，“啊 !它在這里，原 來不在昨天的地方了”，來表達終于發(fā)現(xiàn)書并沒有賣出去，又可以接著讀的驚喜；“就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧”，利用“下雨天，留客天”這種理所當然的借口，自我安慰，在書店里開心地讀下去，有幾分童稚，還有幾分詭譎。 （ 2）用細致入微的動作描寫，來表達自己的感情。如，“我跨進店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊了?！边@其中一系列的動作描寫，寫出了書店的顧客之多，更讓我們體會到“小女孩”讀書時腿酸腰麻、饑腸轆轆的勞苦，經(jīng)歷擔憂、恐慌和懼怕的痛苦，體驗驚喜、快樂與滿足 的幸福，表現(xiàn)了“我”竊讀時精神上與身體上的復雜感受。 一下即可。 [ ‖教學提示‖ 本文運用了對比的手法，對人物心 理、動作的刻畫也較為細膩，教學時可作為重點，讓學生品析借鑒。 三、 板書設計 ? 教學反思 可取之處：我在教學這篇課文時思路比較清晰，通過引導學生品讀文章詞句理解文章內(nèi)容，感受“竊讀”滋味的動作心理描寫及體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望，并通過聯(lián)系學生的實際進行拓展延伸，使學生受到了熱愛讀書的感染，激發(fā)了學生閱讀的興趣。 不足之處：課堂上不夠重視讀，教室里缺乏瑯瑯書聲。本文在寫作方面突出的特點是作者善于通過自悟式的獨白及細致入微的動作、心理描寫來表達自己的感情 ,值得學生模仿借鑒。 教學中如能更好的關注這方面內(nèi)容，引導學生在寫作中加以借鑒，將對學生的寫作能力有一定程度的提升。
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