20xx秋新人教版語文七年級上冊第13課紀念白求恩1-資料下載頁
2024-11-19 12:00本頁面
【導讀】知識目標了解議論文的文體常識；體會對比的作用，品味準確、嚴密的語言。；學習本文夾敘夾議的寫法。情感目標學習白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神。納各段內(nèi)容的要點，整體感知全文。但是，親愛的白求恩大夫，您靜靜地安息吧!這是由朱子奇先生寫的《白求恩紀念歌》。詩歌表達了對白求恩逝世的沉痛心情和繼承白求恩遺志的決心，催。1．抽查四個人朗讀課文，檢查預習情況,著重檢查學生讀的通順及生字詞的準確性。2．抽一人評價朗讀效果，教師范讀，糾正讀音和感情的處理。的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱。號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。擔，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。有國際主義精神的事實依據(jù)。是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。給了在極端艱苦的環(huán)境中進行解放斗爭的中國人民。年近50歲,一次竟連續(xù)為115名傷員做手術(shù),持續(xù)時間達69個小時。
【正文】 產(chǎn)黨的派遣， 不遠萬里 ． ． ． ． ，來到中國 。 不 可以 。突出年齡、里程更能表現(xiàn)白求恩精神的可貴。 ②我和白求恩同志只見過一面，后來他給我來過許多信。 “只”表達了一種遺憾之情?！霸S多”，可見白求思同志對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。 ？請舉例說明。 (1)用設(shè)問句 ,引起讀者的注意。如 :“ 這是什么精神 ?這是國際主義的精神 ,這是共產(chǎn)主義的精神。 ” (2)用雙重否定句 ,加強肯定的語氣。如 :“ 從前線回來的人說到白求恩 ,沒有一個不佩服 ,沒有一個不為他的精神所感動。 ” (3)用排比句 ,從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢 ,使贊頌的感情顯得熱情洋溢 ,同時也避免句子過于冗長 ,以此結(jié)尾 ,更加有力。如 :“ 一個人能力有大小 ,但只要有這點精神 ,就是一個高尚的人 ,一個純粹的人 ,一個有道德的人 ,一個脫離了低級趣味的人 ,一個有益于人民的人。 ” ‖教學提示‖ 對于優(yōu)美的語句，要引導學生背誦。 ? 目標導學三：拓展延伸 今天我們作為二十一世紀的青少年 ,肩負著祖國富強的重任 ,我們應 當如何學習‖教學提示‖ 此題開放性較強，學生只要圍繞 白求恩的精神 的內(nèi)核 — 白求恩 的精神 ? 明確：要有一顆愛心 。要盡職盡責 ,干好自己分內(nèi)的工作 。要有強烈的責任感和民族自信心等。 — 盡職盡責、 樂于奉獻談開去即可。 三、板書設(shè)計 寫作特點： 夾敘夾議 對比寫法 語言特點：準確用詞 善用設(shè)問句、雙重否定句、排比句。 ? 教學反思 可取之 處 本堂課從時間安排上，從教學目標的確立上都比較合理，尤其是小組合作競賽比較突出，有評價機制，學生的參與意識比較高，真正實現(xiàn)了“和諧高效、思維對話”。 不足之 處 本節(jié)課不足之處在于 ，拓展提高環(huán)節(jié)要求學生圍繞“如何學習白求恩的精神”這一話題來發(fā)表感想和議論，針對性不夠強，可具體要求學生運用對比或夾敘夾議的手法來寫一個片斷，這樣拓展更有意義。
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