七年級上冊語文竊讀記教案-資料下載頁
2024-12-06 02:02本頁面
【正文】 我對讀書的酷愛和對知識的渴求。 主要內(nèi)容：課文以“竊讀”為線索，以放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味?！ ≈行乃枷耄罕疚谋憩F(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望?！ 陡`讀記》教學反思 《竊讀記》是臺灣女作家林海音的作品。文章以小女孩的視角敘述，通過自悟式的獨白，寫出了作者兒時的讀書嗜好。兒時的林海音因為喜歡讀書而又無錢買書，只能輾轉(zhuǎn)于幾家書店竊讀。那尷尬而又驚險的滋味，讀來讓人感動而又心酸。教學中引導學生品味林海音竊讀的百般滋味，體會作者對讀書的熱愛、對知識的渴望是關鍵。 在學習這一課時，我堅持把讀的時間留給學生，把說的機會讓給學生，突出學生的主體地位，讓學生找出重點詞句，特別是能夠表達作者竊讀滋味的句子，并引導學生結(jié)合自身生活實踐，通過分析交流，去深入感悟語言文字背后的種種形象、情感、意境，充分感受作者對讀書的熱愛——為了讀書，可以放棄同齡人快樂的游戲。為了讀書，可以忍受書店老板的白眼甚至蔑視的驅(qū)逐。為了讀書，想盡千方百計，藏于別人身邊，冒充別人的孩子，“巧借下雨天留客天”的機會。為了讀書，經(jīng)常忍饑挨餓，飽受站立之苦……學生在課堂上能跟著老師的思維，積極思考，踴躍發(fā)言，并受作者愛讀書的感染，也萌生了“多讀書，在書中尋找樂趣”的想法?！ 〉竟?jié)課，也存在諸多不足： ，教室里缺乏瑯瑯書聲?！墩Z文課程標準》中提出 “閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實 踐”。因此，學習本文，首先要讓學生瀏覽文本，整體感知故事內(nèi)容?！ ∪缓笠龑W生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗，深入體會作者的思想感 情。在此基礎上，指導學生根據(jù)上下文揣摩精彩的富有深意的或感情色 彩濃厚的語句，把握文章主旨。而朗讀，對于加強學生對文本的理 解，把握人物的情感都有不可忽視的作用。因此，教學中如能重視朗 讀，重視多種形式的朗讀和具體的朗讀指導，將幫助學生更深入體味人 物的心理和情感，理解文章主旨及寫作意圖?！ 〉膭幼鳌⑿睦砻鑼憗肀磉_自己的感情,值得學生模仿借鑒。教學中如 能更好的關注這方面內(nèi)容，引導學生在寫作中加以借鑒，將對學生的 寫作能力有一定程度的提升。 。這節(jié)課暴露了自己的一些問題：如課堂組織能力有待提 高，語言表達還不夠清晰準確，書寫能力還需進一步加強等。這些都是 我今后需要加倍努力的方向?！ ?
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