【導(dǎo)讀】試結(jié)合課文加以分析。所當(dāng)然的借口進(jìn)行自我安慰的心情,有幾分童稚,還有幾分詭譎。例如,“我跨進(jìn)書店門??踮起。我到底擠到里邊來了。書店的顧客之多,更表現(xiàn)了“我”尋找書籍時(shí)的急切心情。例如,“我像一個(gè)被捉到的小偷,羞慚而。將“我”受辱后的尷尬與悲憤表現(xiàn)得淋漓盡致。②他威風(fēng)凜凜地俯視著我。狼狽了,但老板還對(duì)“我”冷笑,突出了老板的冷漠。有時(shí)我______在一個(gè)大人的身邊,仿佛我是與他同來的小妹妹或者女兒。當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜我再在這家書店站下去的話,我便要知趣地放下書,我慶幸它居然沒有被賣出去,仍四平八穩(wěn)地躺在書架上,專候我的光臨。一頁,兩頁,我如饑餓的瘦狼,貪婪地吞讀下去。學(xué)是家境貧寒的我最滿足和高興的事。讀書最專注的時(shí)候,那時(shí)渴望知識(shí)的心情使我對(duì)書中的情節(jié)仍銘記在心。時(shí)刻鞭策著我在現(xiàn)在和未來的歲月里不斷讀書學(xué)習(xí)。8.用自己的話,概括文章所敘述蹭書的兩件事。