20xx秋新人教版語文七年級上冊第4課古代詩歌四首練習(xí)題-資料下載頁
2025-11-19 12:04本頁面
【導(dǎo)讀】了詩人統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。了對友人不幸遭遇的深切同情和關(guān)切的思想感情，同時(shí)也抒發(fā)了對官場做亂的憎惡。孤寂、愁苦之情。請自選角度，賞析下面的名句。1．海日生殘夜，江春入舊年。這兩句妙在無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中蘊(yùn)含著一種自然的理趣。將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。2．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。這三句全寫景，人物未出場，但每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都暗示著他的存在?？萏?、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家，是主人公眼中的景物，景緊緊扣著“情”；古道，是他的行經(jīng)路；瘦馬，僅僅數(shù)十字，一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游。子的悲哀就這樣淋漓盡致地表現(xiàn)出來，文字不多，然而思鄉(xiāng)之情卻綿長，纏繞在讀者心頭。1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。13．詩人的旅行是順利還是不順利？
【正文】 祖國語言博大精深。請參加 “ 走進(jìn)對聯(lián) ” 為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。 (1)活動一：小組合作，搜集資料，介紹對聯(lián)。下面是王智同學(xué)搜集到的資料，請你根據(jù)資料，寫一段介紹對聯(lián)的文字，不少于 50 字。 資料： ① 對聯(lián)是由律詩的對偶句發(fā)展而來的，它保留著律詩的某些特點(diǎn)。 ② 隨著各國文化交流的發(fā)展，對聯(lián)還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。 ③ 對聯(lián)是一種獨(dú) 特的文學(xué)藝術(shù)形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。 ④ 對聯(lián)要求對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，上聯(lián)尾字仄聲 (第三、四聲 )，下聯(lián)尾字平聲 (第一、二聲 )。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)活動二：同學(xué)們收集了不少對聯(lián)，要在?？峡d，請你把下列對聯(lián)按春聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、行業(yè)聯(lián)的順序排列。 ① 紅蓮開并蒂 彩鳳喜雙飛 ② 白雪撫人片片醉 紅梅舒枝點(diǎn)點(diǎn)春 ③ 百草回春爭鶴壽 千方著意續(xù)松年 ④ 是七尺男兒生能舍己 作千秋雄鬼死不還家 正確的順序是： ________________ 拓 展 閱 讀 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李 白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 淮上與友人別 鄭 谷 楊子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。 21．這兩首都是寫離愁別緒的詩，但詩的表現(xiàn)手 法卻不同，李白的詩直白，偏重____________，表達(dá)了對友人的 ____________；鄭谷的詩則含蓄， ____________，抒發(fā)了友人之間的 ____________。 22．古人論詩有云 “ 一切景語皆情語 ” ，意即描寫景物也是為了抒情。李白詩中有此用途的一句詩是： ____________________。 23．下面對兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是 ( ) A． 兩首詩都生動地表現(xiàn)了朋友分別之苦，具有極強(qiáng)的感染力。 B．兩首詩都極力通過描繪景物，渲染離別的氣氛。 C．李白詩情感表現(xiàn)熱烈奔放，而鄭谷詩情感 表現(xiàn)則含蓄委婉。 D．兩首詩都著力強(qiáng)調(diào)分離的 “ 距離之遠(yuǎn) ” ，突出了友人之間的深厚情感。
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