20xx秋人教版語(yǔ)文九上第10課孤獨(dú)之旅word教案-資料下載頁(yè)
2025-11-19 02:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】理解故事情節(jié)，分析人物形象，把握文章主題。品味體會(huì)小說(shuō)語(yǔ)言精美傳神、意味深長(zhǎng)的特色。立奮進(jìn)信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難勇氣?！恫莘孔印肥且徊筷P(guān)于少年成長(zhǎng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)以一座建在“草房子”里。的學(xué)校為背景，寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學(xué)生活。連串看似尋常但又催人淚下的事件。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)帟r(shí)的悲愴。成績(jī)最好的學(xué)生。條大鐵船的大拖駁相撞，結(jié)果船毀了，貨沒(méi)了，人也因此病倒了。杜小康被迫輟學(xué)，想法為父親治病。曹文軒，當(dāng)代作家。公的成長(zhǎng)過(guò)程,可以說(shuō)鴨子是杜小康成長(zhǎng)的借助。
【正文】 猶如軟緞 無(wú)家的飄游者 —— 長(zhǎng)成真正的鴨 鴨群的恐懼襯托主 人公的恐慌。它們的長(zhǎng)大，是杜小康成長(zhǎng)的寫照。 如綠色的浪潮直涌到天邊 如萬(wàn)重大山圍住了小船 廣闊無(wú)邊 蘆葦蕩 青森森一片 浩浩蕩蕩 空氣中滿是蘆葉清香 摻雜一縷一縷香草香 寧?kù)o美好 蘆葉邊飛著無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng) 烘托害怕膽怯 ， 反襯恐慌，蘆葦蕩見(jiàn)證了人物心理變化的過(guò)程。 課文詳寫了孤獨(dú)之旅中的那場(chǎng)暴風(fēng)雨，這場(chǎng)風(fēng)雨對(duì) “ 我 ” 有什么影響？ 暴風(fēng)雨 ： 可怕 — 搏斗 — 成長(zhǎng) 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？在這場(chǎng)風(fēng)雨中，杜小康戰(zhàn)勝了孤獨(dú)，戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，表現(xiàn)了一個(gè)小小男子漢的力量、意志和責(zé)任感，長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。暴風(fēng)雨是 “ 我 ” 成長(zhǎng)的環(huán)境。 第 47 段環(huán)境描寫的作用 ： 這段環(huán)境描寫與前文暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的環(huán)境描寫形成鮮明的對(duì)比。雨過(guò)天晴，天空格外的藍(lán)，月亮也特別明亮，這種美好的景色，恰恰 襯托出主人公經(jīng)歷了暴風(fēng)雨洗禮后，那種輕松、喜悅和平靜的心情 ，從而突出表現(xiàn)了杜小康從此變得對(duì)生活更加熱愛(ài)了，面對(duì)生活的考驗(yàn)他更加堅(jiān)強(qiáng)了。 四、概括主題： 本文通過(guò)講述一個(gè)名叫杜小康的孩子在陌生蘆蕩里孤獨(dú)的放鴨而逐漸成長(zhǎng) 起來(lái)的故事，告訴我們：人應(yīng)該在孤獨(dú)中磨煉自己，在逆 境中鍛煉自己，才會(huì)長(zhǎng)大、成熟、堅(jiān)強(qiáng)。 五、概括藝術(shù)特色： 環(huán)境描寫烘托人物的內(nèi)心世界，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 細(xì)節(jié)描寫對(duì)文章主題推波助瀾； 明線和暗線交織： 明線：養(yǎng)鴨的過(guò)程； 暗線：小主人公心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。 六、 名言積累 苦難是人生的老師。 —— 巴爾扎克 在寒冷中顫抖過(guò)的人倍覺(jué)太陽(yáng)的溫暖，經(jīng)歷過(guò)各種人生煩惱的人，才懂得生命的珍貴。 —— 懷特曼 七、作業(yè) —— 小作文：我的孤獨(dú)
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