20xx秋人教版語文九上第5課敬業(yè)與樂業(yè)word說課稿-資料下載頁
2024-11-28 12:16本頁面
【導(dǎo)讀】等幾個方面來說課。啟超的《飲冰室合集》，是一篇宣講人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞。文章開宗明義提出了“敬業(yè)。和“趣味”總結(jié)精神旨意。全文主旨鮮明，層次清晰，深入論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷。切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)精神，去過人類合理的生活。路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。將《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇演講詞作為單元的第一篇課文，有著承上啟下的作用。理，深入思考人生問題，豐富個性內(nèi)涵。了解作者及寫作背景；（３）明白敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。讓學(xué)生學(xué)會為自己制定明確的目標(biāo)并為之奮斗；培養(yǎng)學(xué)生形成敬業(yè)與樂業(yè)的精神。討論是以問題為中心，以教師引導(dǎo)下的師生和生生的以對話、引導(dǎo)學(xué)生通過研討，深層理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨，同時對文中的觀點大膽質(zhì)疑問難，觀點，闡述某一事理的活動。演講時應(yīng)注意以下幾
【正文】 確“敬業(yè) 、樂業(yè)、不二法門、斷章取義”等詞的含義、提煉文中觀點，使學(xué)生對課文有整體認(rèn)知，且有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀、思考的能力。 （三）合作探究 （本環(huán)節(jié)主要采用討論法） 讓學(xué)生分小組討論以下問題： 1. 演講開始，作者就開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨，說它是“人類生活的不二法門”，接下來，文中圍繞主旨談了哪幾個問題？它們之間有著怎樣的邏輯聯(lián)系？ 2. 對文中作者的觀點，體會最深的是哪一點 ?請結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀愕睦斫狻? 3. 演講最后，作者言簡意賅地把“敬業(yè)與樂業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“趣味”，說“我深 信人類合理的生活總該如此”。那么，你認(rèn)為 “ 人類合理的生活 ” 應(yīng)該是怎樣的？ 4. 作者所論述的“敬業(yè)樂業(yè)”中的“業(yè)”僅局限于狹義的職業(yè)嗎？ 5. 文中說，“ “ 勞作便是功德，不勞作便是罪惡”，你贊同這種說法嗎？聯(lián)系現(xiàn)實生活說說你的理解。 從獨立轉(zhuǎn)向合作探究，同學(xué)之間、師生之間相互質(zhì)疑、相互啟發(fā)，拉近了師生間的距離，有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。落實了教學(xué)重點，完成教學(xué)目標(biāo)。 （四）拓展延伸 （也即情感體驗，語文的外延即生活的外延，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計把課堂教學(xué)向生活延伸） 1. 資料背囊：如關(guān)于佛門與儒門； 2. 素材 集錦：如關(guān)于“敬業(yè)”的名言； 3. 美文欣賞：如梁啟超的另一篇文章《最苦與最樂》； 4. 情感交流：讓學(xué)生結(jié)合自身實際談感受。 （五）布置作業(yè)： 文中說：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下?！庇终f：“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國同一價值?！倍闷苼鲇芯涿哉f：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”對這兩種人生觀，你如何看待，傾向于哪一種？請從事例和道理兩方面為你的看法搜求充足的證據(jù)。 我的說課到此結(jié)束，謝謝！歡迎指導(dǎo)！
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