20xx秋人教版語文九上第5課敬業(yè)與樂業(yè)word說課稿(完整版)
【正文】 性，品味與領悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。全文主旨鮮明，層次清晰，深入論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)精神，去過人類 合理的 生活。 （二）教材的地位 《新課程標準》對于第二單元的整體感知是這樣說的：“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 3. 情感目標： （ 1）讓學生學會為自己制定明確的目標并為之奮斗； （ 2）鼓勵學生選擇自己所喜歡的，喜歡自己所選擇的； （ 3）培養(yǎng)學生形成敬業(yè)與樂業(yè)的精神。蘇霍姆林斯基說過這樣一句話： “ 如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產生冷漠的態(tài)度，而 不動情感的腦力勞動就會帶來疲勞。討論是以問題為中心，以教師引導下的師生和生生的以對話、討論為主要手段的一種教學活動方式，它旨在鼓勵學生發(fā)揮學習的主動性，學會用自己的頭腦去思考、去辨析、去歸納。 五、說教學程序 ： 從以人為本的教育理念出發(fā)，按照學生的認知規(guī)律，我設計了“導入新課、整體感知、合作探究、拓展延伸、教學反饋”等教學環(huán)節(jié)。演講時應注意以下幾方面要求：①認清對象。 引導學生誦讀課文，疏解字詞，并圈點勾畫文中表現(xiàn)作者對敬業(yè)與樂業(yè)觀點、看法的語句。 （五）布置作業(yè)： 文中說：“事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下?！倍闷苼鲇芯涿哉f：“不想當元帥的士兵不是好士兵。 （三）合作探究 （本環(huán)節(jié)主要采用討論法） 讓學生分小組討論以下問題： 1. 演講開始，作者就開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨，說它是“人類生活的不二法門”，接下來，文中圍繞主旨談了哪幾個問題？它們之間有著怎樣的邏輯聯(lián)系？ 2. 對文中作者的觀點，體會最深的是哪一點 ?請結合自身的學習生活，談談你的理解。這里講的是針對性。至于教
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1