20xx秋人教版語文七上第23課綠色蟈蟈word教學設計(完整版)
【正文】 種動物的名稱，然后，再請你的好朋友來猜一猜你寫的是什么。比如，“它們對這道菜吃得津津有味”“它毫不猶豫地都接受”“嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物”。 3．通過比較來寫蟈蟈。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。作者不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象?！泵鑼懴X蟈食性的語句生動傳神?！庇脭M人手法寫蟈蟈， 流露出作者對蟈蟈濃厚熾熱的喜愛之情。 第三層 (4～ 11)：介紹蟈蟈的習性，重點描寫其食性。 ( ) ③這道菜它們 吃得特別有興趣，有滋味 。即使能讓我再獲得些許氣力，甚至有可能再獲得幾次長壽人生，我也做不到徹底認清蟲類的益趣。 1880 年 他用積攢的一小筆錢，在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂附近購得一處坐落在荒地上的老舊民宅，進一步研究活蟲子的計劃即將變成現(xiàn)實。法布爾是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，著成了《昆蟲記》這部昆蟲學巨著。本文因其內容的生動有趣，課堂教學應充分調動學生自由探究的積極性，為深層把握文意提供廣闊的活動空間。 3． 情感態(tài)度與價值觀 感受作者嚴謹求真的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生探索科學的信念。 2．過程與方法 (1)學習快速閱讀，理解課文內容并簡要概括重點內容的方法。文章科學精神與人文精神高度結合，描寫生動，妙趣橫生?！独ハx記》就是他研究大量科學報告材料后歷盡艱苦寫成的巨著，今天我們學習的《綠色蟈蟈》便是其中一篇。童年時代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。 1910 年法布爾在全十卷精裝本《昆蟲記》的出版序言中說：“非常遺憾，如今我被迫中斷了這些研究。 ? ( )獵 ? ( )奪 ? ( )亂 更 勝 一? ( ) ? ( )火 ? ( )斯 ?( ) ?( )作響 ? ?( )( ) (3)請將橫線處的文字表述替換成成語 (或詞語 )。作者的寫作思路獨具一格，富有匠心。既有對昆蟲形象的描繪，又有個人情感的流露。 (4)“我用蟬來喂養(yǎng)它們。這反映了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度?！? (五 )品味鑒賞 學生思考并歸納課文的寫作特色： 1．文藝筆調。本文的說明與一般的說明文不同，帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文學筆法，妙趣橫生，生
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