高中語文蘇教版必修一獲得教養(yǎng)的途徑導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-11-26 23:38本頁面
【導(dǎo)讀】，了解人獲取教養(yǎng)的途徑，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。赫爾曼·黑塞，德國作家。他出生于德國西南部的小城市卡爾夫的一個。牧師家庭，自幼在濃重的宗教氣氛中長大。1891年，他通過“邦試”，考入毛爾布隆神學(xué)。由于不堪忍受經(jīng)院教育的摧殘，半年后逃離學(xué)校。這期間，他游歷了許多城市，從事過。人的精神苦悶與追求。第一次世界大戰(zhàn)后，黑塞的創(chuàng)作發(fā)生了明顯的變化。這時創(chuàng)作了長篇《克努爾普》《德米爾》《荒原狼》等?！痘脑恰吩Z動歐美，被托馬斯·曼譽為德國的“尤利西斯”。正是這一時期追求與探索的結(jié)晶。黑塞被稱為德國浪漫派的最后一位騎士，這說明，他在藝術(shù)上深受浪漫主義詩歌影響。他想念大自然，厭倦都市文明，由于受精神分析影響，作品著重在精神領(lǐng)域探索。1946年作品《荒原狼》獲諾貝爾文學(xué)獎。黑塞一生致力于東方或中國研究。評算起，到1959年發(fā)表的《中國傳奇》為止，52年間，他對中國研究的成果不僅見于詩歌.在東方，唯一令人欽佩的是中國人”。
【正文】 重要的途徑之一就是研讀世界文學(xué)。 ①各國的作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我 們的思想、經(jīng)驗、象征、幻象和理想的巨大財富。②閱讀杰作，會使你感到滿足和幸福，有鮮活的意識和理解； 能領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈；能使我們集中心智；能幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。 作者認為經(jīng)典作品要精讀，常讀常新。文章最后，作者以自己的閱讀體驗為例，認為經(jīng)典作品有持久的魅力，重復(fù)閱讀，可以不斷地有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)?！拔覀冊绞嵌镁?、深入和舉一反三的閱讀，就越能看出每一部作品和每一個思想的獨特性、個性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于這種獨特性和個性 —— 而這種感悟的過程，正是獲得教養(yǎng)的途徑。 C 點撥：這段文字主要闡述讀書的前提，即個性和人格。 ①讀 書不在于數(shù)量，重要的是要以個性或人格為前提（或：要敬重知識，注重愛的閱讀）；②從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀；③必須花力氣、下功夫讀杰作。 “個性和人格”指愛的閱讀（或“對文明的熱愛”）、對知識的敬重、心的教養(yǎng)。作者認為讀書是為了“心的教養(yǎng)”，他倡導(dǎo)的是“愛的閱讀”和有效的閱讀，善于讀書的人，并不追求數(shù)量，而只追求他心靈的獲得。作者認為讀書人要有愛的追求，要有理想，要有對知識的敬重。他所說的“教養(yǎng)得有一個可教養(yǎng)的客體作前提”，通俗地說。就是讀書人自己必須有獲得教養(yǎng)的愿 望，有完整的人格，有個性追求 ，如果人沒有人格，沒有個性，他的閱讀很難獲得教養(yǎng)。 讀書可能會擠占我們生活中很多寶貴的時間，但真正的生活離不開書。 因為流行文學(xué)無法讓人獲得真正意義上的教養(yǎng)，而只是為了“散心消遣”，而杰作需要我們集中心智，用心、用愛去對待，所以，讀杰作才能獲得教養(yǎng)。 1 書猶如遺民，經(jīng)歷了歲月的淘洗，經(jīng)歷了種種變故和磨難，才得以幸存，這樣的書積淀了豐厚的歷史和文化內(nèi)涵。點撥：第二段文字中，作者把書比作遺民，賦予“時間之摧殘”以借代意義，結(jié)合上下文，發(fā)掘這些比喻意義和借代意義，是做好本題的有利途徑。 1① 書主人的命運。②作書人的命運。③含意未伸的文人（或白鶴一般兀傲的文士）的命運。點撥：本文第四、五、六段分別介紹了書的主人的命運，書的作者的命運和含意未 伸的文人的命運，其提示性字眼分別是第四段的“你也能借此揣摩出這主人公的命運”，第五段的“讓我們來想像那作書人的命運”，第六段的“至于白鶴一般兀傲的文士??試想含意未伸的文人??”。 1（ 1）鑒賞書的外觀，思索書的歷史。（ 2）欣賞文字的美麗，文字的歷史，文字的文化內(nèi)涵。（ 3）表達對文人命運的悲憫和思考。（ 4）發(fā)出學(xué)會讀人生這本“書”的感喟。點撥：全文共分為四 個層次，由書的外觀到內(nèi)在文字的內(nèi)涵，再到對主人公命運的思考，最后升華到對人生的感喟，層層遞進，由實到虛，結(jié)構(gòu)嚴謹。 1第一問：一般談讀書的文章，大多從書的內(nèi)容切入，談讀書的心得、感受和方法等，而本文則以書的外形為切入點，談有關(guān)書的歷史和文化內(nèi)涵。第二問：豐富而飄逸的聯(lián)想和想像；充滿詩意的形象化描寫；活用典故，使文章飽含深厚的文化底蘊；比喻的運用和形、聲、色的生動描寫。點撥：本題答案可以豐富多彩，意思對即可。
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