高二數學對數函數教案-資料下載頁
2024-11-26 23:38本頁面
【導讀】數的大小及解對數不等式，第三課時研究由對數形式的3函數的圖象及單調性。起著承上啟下的核心知識之一。從方法論角度分析，在本節(jié)教學中滲透了探索發(fā)現、數形結。合、類比歸納等數學思想。質，把握指數函數與對數函數的實質。透數形結合、分類討論等數學思想。提高學生的應用意識和創(chuàng)新能力。地參與到活動中來，體會知識的形成過程，采用設問、引導、啟發(fā)，由特殊到一般的方法，并聯(lián)合多媒體與實物投影儀和以學生為主體，創(chuàng)設和諧的互動環(huán)境，引導學生探究知識。外我將學情分為認知水平、能力水平、情感態(tài)度等三個方面進行研究。建構主義學習理論認。中，學生與教材及教師產生交互作用，形成數學知識與能力，發(fā)展了情感態(tài)度和思維品質。小組討論并填表，實物投影展示成果。例，師生共同完成，并歸納求定義域的一般方法。隨堂練習：鞏固概念；課堂小結；課外作業(yè)：習題1、2；
【正文】 引導學生用計算器通過列表描點的方法作出這兩組函數的圖象。 （ 2） 利用多媒體作出下列這兩組函數的圖象 ，并觀察各組函數的圖象 尋找它們的關系？ Y=2x與 Y=Log2x Y=(1/2)X與 Y=Log1/2x 結合圖象特征，小組討 論并填表 圖象特征 函數性質 設計意圖：培養(yǎng)學生直觀感知，類比歸納的能力，師生互動，生生互動，引導學生主動建構知識：對數函數的性質。 （四） 鞏固訓練，理解概念 例（ 1），師生共同完成，并歸納求定義域的一 般方法。 隨堂練習：鞏固概念；課堂小結；課外作業(yè)：習題 2； 教 學 反 思 ： 堅 持 以 學 生 為 主 體 ， 凡 是 學 生 能 夠 想 的 都 讓 學 生 去 想 ， 凡
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