獲得教養(yǎng)的途徑集體備課教學(xué)案-資料下載頁
2025-04-17 12:07本頁面
【正文】 在作者的筆下，閱讀的“孤獨(dú)”具有哪些特點(diǎn)？ 作者為什么說“孤獨(dú)是一種遺忘，一種快感，一種頹廢”？ 有人稱陳芳明先生的《深山夜讀》是一篇“生命散文”，既是“對生命的體驗(yàn)”，又是“對生命的創(chuàng)造”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻? 《獲得教養(yǎng)的途徑》導(dǎo)學(xué)案參考答案1．224。i n236。 xi233。 luǒ ch b236?！iānɡ huī2．敝—敞 藉—籍 篷—蓬 毛—髦 瀾—斕 采—彩3．望洋興嘆 舉一反三 不計(jì)其數(shù) 4．《彼得卡門青》 小品文 諾貝爾答案：第一段，簡說什么是“真正的修養(yǎng)”。第二段至第五段，論述閱讀杰作的作用。 第六段和第七段，進(jìn)一步闡述通過閱讀經(jīng)典作品獲得教養(yǎng)的必要性。答案：真正修養(yǎng)達(dá)到的是精神、心靈層面的意義。即強(qiáng)調(diào)精神和心靈的自我完善；找到生活的意義正確認(rèn)識過去，以大無畏的精神迎接未來。 答案：讀經(jīng)典不在于多讀和多知道，在于精讀，深入地探究。即選擇個(gè)人閑暇時(shí)完全沉溺于杰作中，領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈，在自己與整個(gè)人類之間，建立起息息相通的生動(dòng)聯(lián)系。 答案：這一段在文章安排上主要采用例證的手法，通過對現(xiàn)實(shí)生活中閱讀對象與閱讀感受的分析，以自己的閱讀體驗(yàn)為例加以印證，精細(xì)、深入和舉一反三地閱讀每一部作品，正是獲得教養(yǎng)的途徑?！东@得教養(yǎng)的途徑》鞏固案參考答案1. 答案D 解析：A項(xiàng)“慰藉”中“藉”讀“ji232?！保溆嘧x“j237?！?；B項(xiàng)“熾”讀“ch236。”，其余讀“chī”；C項(xiàng)“蹌”讀“qi224。ng”，其余讀“qiāng”。答案D 解析：A項(xiàng)“無足輕重”指無關(guān)緊要。此處應(yīng)該使用“微乎其微”。B項(xiàng)的成語和前面的“生活”不搭配。C項(xiàng)“氣象萬千”形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。而句中根據(jù)句意應(yīng)用“變化萬千”。答案C 解析：C項(xiàng)將“不僅……而且……”改為“不是……而是……”。參考答案：(1)緊扣題目，使文章的內(nèi)容不枝不蔓；(2)首尾照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)渾然一體。解析：此題考查文中重要詞語的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，文中有三處提到“孤燈”：(1)緊扣題目，同時(shí)引出文章的主要內(nèi)容，即夜讀的孤獨(dú)；(2)再次扣題，同時(shí)“無邊的夜空下”，獨(dú)守孤燈，為后文中作者進(jìn)入“忘情，忘懷，忘我”的狀態(tài)營造氛圍；(3)結(jié)尾“捻亮”“那盞孤燈”，照應(yīng)文章開頭“捻熄那盞燈”，使文章首尾呼應(yīng)回環(huán)，在結(jié)構(gòu)上渾然一體。參考答案：(1)不是抽象的字眼，而是有著具體觸覺的存在。(2)是一種遺忘，一種快感，一種頹廢。(3)閱讀的孤獨(dú)何其莊嚴(yán)，何其壯闊，何其森冷。解析：本題考查學(xué)生篩選信息的能力，注意文中有提示意義的關(guān)鍵詞語，如“所謂孤獨(dú)，再也不是……而是……”“我又體會(huì)到孤獨(dú)是……”“我開始體會(huì)到，閱讀的孤獨(dú)何其莊嚴(yán)，何其壯闊，何其森冷”等。參考答案：(1)說孤獨(dú)是一種遺忘，是因?yàn)樽髡摺耙坏┩蹲⒂谧x與寫時(shí)，便立刻沉溺在遺忘的深淵。忘情，忘懷，忘我，直到全部的心神都融入閱讀之中”。(2)說孤獨(dú)是一種快感，是因?yàn)樽髡咴陂喿x時(shí)靈魂和心靈得到了自由，獲得了前所未有的解放，“思索我樂于思索的，書寫我樂于書寫的”。(3)說孤獨(dú)是一種頹廢，是因?yàn)樽髡咴陂喿x時(shí)，“肉體仿佛受到作祟與催眠，又好像受到巫師的驅(qū)魔，潛藏在內(nèi)心的邪靈惡魂不期然被召喚蘇醒”，從而“創(chuàng)造了淫蕩的欲望，構(gòu)筑了邪惡的圖像，醞釀了憤懣的情緒”。解析：答案必須與“閱讀”有關(guān)聯(lián)，學(xué)生可以用原文中的重點(diǎn)語句作答，也可以用自己的話來概括。參考答案：作者遠(yuǎn)離喧囂的塵世，把自己鎖在深山的書房中潛心夜讀，對閱讀的孤獨(dú)有著獨(dú)有的體驗(yàn)與理解，深山夜讀、追求學(xué)問的過程正是作者挖掘、發(fā)現(xiàn)、探索自我的過程，這一過程使作者的生命變得更加完美，這實(shí)際上就是在創(chuàng)造生命。解析：答題時(shí)首先整體感知全文，結(jié)合文章主旨，從“對生命的體驗(yàn)”與“對生命的創(chuàng)造”兩方面作答。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)
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