獲得教養(yǎng)的途徑集體備課教學案(編輯修改稿)
2025-05-14 12:07 本頁面
【文章內容簡介】 種快感，一種頹廢。無邊的夜空下，我獨守著一盞孤燈，進行著閱讀，構思與書寫。我開始重整自己的文學概念，也開始營造文學史的腹稿，并且也編寫第二天的課堂講義。我是那種可以同時作兩種或三種思考的人，常常在同一個晚上輪流撰寫兩篇文章。一旦投注于讀與寫時，便立刻沉溺在遺忘的深淵。忘情，忘懷，忘我，直到全部的心神都融入閱讀之中。說孤獨是一種快感，那無非是閱讀的升華。遠離政治以后，我這樣的體會越來越深沉。背對著人間，背對著權力，背對著世事的浮沉，我獲得了前所未有的解放，思索我樂于思索的，書寫我樂于書寫的。在我的靈魂里，沒有枷鎖，沒有包袱，沒有疆界。在荒蕪而寧靜的山嶺深處，隱藏著一間自由心靈的書房。漸漸地，我的閱讀方式發(fā)生了奇妙的變化，原來書中的世界，不再是文學的世界，而是一個靈異世界。紙背上印刷的油墨字體，竟然是一串串的符號、巫術、咒語、魔法、密碼。我的肉體仿佛受到作祟與催眠，又好像受到巫師的驅魔，潛藏在內心的邪靈惡魂不期然被召喚蘇醒。從書中的符號，我創(chuàng)造了淫蕩的欲望，構筑了邪惡的圖像，醞釀了憤懣的情緒。這都不是出自作者的設計，而是來自我體內惡靈的反射。追求學問，原就是在自我挖掘，自我發(fā)現，自我探索。因為自己就是殘缺的，就是不完整的，所以才需要去閱讀。設若沒有經過閱讀，沒有辨識書中的玄秘語言，我就不可能知道體內竟然監(jiān)禁一只未曾謀識的靈魂。面對那么多的作者與作品，毋寧說是在迎接不同的生命經驗。他們透過書籍傳達著陌生的、遙遠的、隔世的、隔代的信息。這些作者似乎住在另一個星球，在深夜里拍打著未知的、不可解的密碼給我。于是，我開始體會到，閱讀的孤獨何其莊嚴，何其壯闊，何其森冷。夜讀已經成為我僅有的城堡，我的思考、想象、演說、書寫、研究，都是閱讀的延伸。走過蒼茫的黑夜，拾階而上，穿越長廊，我再次捻亮書房的孤燈。文章多次提到書房里的那盞“孤燈”，有什么作用？參考答案：(1)緊扣題目，使文章的內容不枝不蔓；(2)首尾照應，使文章的結構渾然一體。解析：此題考查文中重要詞語的作用。從內容和結構兩方面作答，文中有三處提到“孤燈”：(1)緊扣題目，同時引出文章的主要內容，即夜讀的孤獨；(2)再次扣題，同時“無邊的夜空下”，獨守孤燈，為后文中作者進入“忘情，忘懷，忘我”的狀態(tài)營造氛圍；(3)結尾“捻亮”“那盞孤燈”，照應文章開頭“捻熄那盞燈”，使文章首尾呼應回環(huán)，在結構上渾然一體。在作者的筆下，閱讀的“孤獨”具有哪些特點？參考答案：(1)不是抽象的字眼，而是有著具體觸覺的存在。(2)是一種遺忘，一種快感，一種頹廢。(3)閱讀的孤獨何其莊嚴，何其壯闊，何其森冷。解析：本題考查學生篩選信息的能力，注意文中有提示意義的關鍵詞語，如“所謂孤獨，再也不是……而是……”“我又體會到孤獨是……”“我開始體會到，閱讀的孤獨何其莊嚴，何其壯闊，何其森冷”等。作者為什么說“孤獨是一種遺忘，一種快感，一種頹廢”？參考答案：(1)說孤獨是一種遺忘，是因為作者“一旦投注于讀與寫時，便立刻沉溺在遺忘的深淵。忘情，忘懷，忘我，直到全部的心神都融入閱讀之中”。(2)說孤獨是一種快感，是因為作者在閱讀時靈魂和心靈得到了自由，獲得了前所未有的解放，“思索我樂于思索的，書寫我樂于書寫的”。(3)說孤獨是一種頹廢，是因為作者在閱讀時，“肉體仿佛受到作祟與催眠，又好像受到巫師的驅魔，潛藏在內心的邪靈惡魂不期然被召喚蘇醒”，從而“創(chuàng)造了淫蕩的欲望，構筑了邪惡的圖像，醞釀了憤懣的情緒”。解析：答案必須與“閱讀”有關聯，學生可以用原文中的重點語句作答，也可以用自己的話來概括。有人稱陳芳明先生的《深山夜讀》是一篇“生命散文”，既是“對生命的體驗”，又是“對生命的創(chuàng)造”，結合全文，談談你對此的理解。參考答案：作者遠離喧囂的塵世，把自己鎖在深山的書房中潛心夜讀，對閱讀的孤獨有著獨有的體驗與理解，深山夜讀、追求學問的過程正是作者挖掘、發(fā)現、探索自我的過程，這一過程使作者的生命變得更加完美，這實際上就是在創(chuàng)造生命。解析：答題時首先整體感知全文，結合文章主旨，從“對生命的體驗”與“對生命的創(chuàng)造”兩方面作答。板浦高級中學高一年級語文《必修一》導學案課 題：《獲得教養(yǎng)的途徑》 時間 班級 姓名 一、基礎知識積累：1．給下列加點的字注音。狹隘( ) 沉溺( ) 要挾( ) 赤裸( ) 雛形( ) 麻痹( ) 戕害( ) 恢宏( )2．找出下列詞語中的錯別字并予以改正。敝開( ) 書藉( ) 篷勃( ) 時毛( ) 斑瀾( ) 異采( )3．成語積累。(1)仰視海神而發(fā)出嘆息。原指看到人家的偉大，才感到自己渺小?，F多比喻力量不足或缺少條件，面對某事而感到無可奈何。( )(2)舉一事理就可類推其他許多同類事理。比喻善于推理，由此知彼觸類旁通。是一個褒義詞。( )(3)無法計算數目，意謂很多。是一個中性詞。( )4．文學常識。赫爾曼黑塞，生于德國，后入瑞士籍，20世紀重要作家。第一部長篇小說__________令他一舉成名。除了小說創(chuàng)作外，他也致力于__________與詩歌的創(chuàng)作。1946年獲得__________文學獎。二、課文探究導引：理清文本思路。 “真正的修養(yǎng)”的目的是什么？
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