圖形聯(lián)想教案-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】欣賞圖形聯(lián)想的圖片，初步了解圖形設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫(huà)面，提高創(chuàng)造能力。通過(guò)欣賞、啟發(fā)和找聯(lián)想規(guī)律來(lái)充分打開(kāi)思路，展開(kāi)聯(lián)想。創(chuàng)意作品離不開(kāi)奇特的聯(lián)想，從我們的日常學(xué)習(xí)生活中展開(kāi)聯(lián)想。這既在訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想思維能力，口頭表達(dá)能力，還鍛煉。通過(guò)作業(yè)訓(xùn)練，最大限度地挖掘和開(kāi)發(fā)學(xué)。聯(lián)想的合理性、創(chuàng)新性。（通過(guò)對(duì)物體聯(lián)想，體會(huì)聯(lián)想的廣泛性，要回到。原始形的規(guī)律變化。再體會(huì)聯(lián)想需要什么條件？（通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想畫(huà)和范例的對(duì)比、探。學(xué)生聯(lián)想回答，教師展示學(xué)生說(shuō)到的不同地方水的圖片，并啟發(fā)。如果把其中的一些環(huán)節(jié)省略掉，讓學(xué)生想象這幅聯(lián)想圖還好。不好，學(xué)生缺少聯(lián)想基礎(chǔ)。學(xué)生嘗試運(yùn)用尺子進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。學(xué)生介紹各自作品中聯(lián)想的過(guò)程，小組交流。鼓勵(lì)學(xué)生利用繪畫(huà)的形式記錄自己的靈感，讓自己成為一個(gè)聯(lián)想豐富的人。
【正文】 聯(lián)系。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)生活中的富有創(chuàng)意的建筑的欣賞和分析，來(lái)理解圖形聯(lián)想在生活中的運(yùn)用和重要性，使學(xué)生明白所學(xué)知識(shí)有什么用。） （３）展示鴨子圖形，和聯(lián)想作品欣賞，學(xué)生猜一猜。 感受小鴨的圖形聯(lián)想跟生活有什么關(guān)系。 （設(shè)計(jì)意 圖：這一環(huán)節(jié)可以發(fā)散學(xué)生的思維，鞏固學(xué)生的聯(lián)想方法，讓我們所學(xué)的知識(shí)較好的運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生明白學(xué)以致用。） 五、小結(jié)：圖形聯(lián)想給我們的奇妙的靈感。我們可以把普通的東西變的更加有趣和美麗而且具有一定的實(shí)用性。 布置作業(yè) （ 1）作業(yè)要求：自選或者指定一個(gè)圖形，運(yùn)用圖形聯(lián)想的方法添畫(huà)成一組有趣的聯(lián)想圖。（畫(huà)出一小組聯(lián)想的簡(jiǎn)易圖，最終確定一個(gè)圖的聯(lián)想圖，進(jìn)行細(xì)化） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)易圖能夠使學(xué)生更好的掌握聯(lián)想的思路） （ 2）學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)，小組比一比。 六、作品展示，師生評(píng)價(jià)。 （ 1）學(xué)生介紹 各自作品中聯(lián)想的過(guò)程，小組交流。 （ 2）集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。 七、課后拓展 鼓勵(lì)學(xué)生利用繪畫(huà)的形式記錄自己的靈感，讓自己成為一個(gè)聯(lián)想豐富的人。如有時(shí)間讓學(xué)生談?wù)剬?duì)聯(lián)想繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣，感受聯(lián)想繪畫(huà)的樂(lè)趣
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