【正文】 引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用自己用數(shù)字來記錄圖形的數(shù)量?！　√岣呖臻g知覺的敏銳性?！　∨囵B(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?！　◇w會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等?！　∮變喝耸忠环葑鳂I(yè)紙筆　　活動(dòng)過程：　　一、播放圖形PPT?！　　靶∨笥褌?，今天我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰？”出示三角形（三條邊、三個(gè)角）、正方形（四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)）、長(zhǎng)方形（兩條對(duì)邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大）　　2．出示橢圓形　　“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比?！保▽⑶懊娴膬蓚€(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）　　出示梯形?！　　斑@個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？你們看，它上面的邊短，下面的邊長(zhǎng)，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)圖形像什么？（小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形，名叫——梯形。）　　“不過，梯形寶寶可調(diào)皮呢，它一會(huì)兒翻跟頭，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？”（小結(jié)：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。）　　二、播放圖形拼貼圖案PPT?！　煟簣D形寶寶啊還會(huì)變魔術(shù)呢，你們看，他們都變成了什么？（小雞）　　小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來數(shù)數(shù)，可別數(shù)落了?！　⌒∝i、小金魚、房子、烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢？（引導(dǎo)幼兒可以用數(shù)字、線條、點(diǎn)子）　　三、幼兒操作：　　有趣的圖形拼貼，并做好記錄　　四：評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)：　　要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽?！　〗贪阜此迹骸　≡谟變旱幕顒?dòng)過程中，確有許多的知識(shí)、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如，那些幼兒無法憑借現(xiàn)有的條件通過探索獲得的經(jīng)驗(yàn)，教師要直接給予一些替代性的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)出現(xiàn)一些新型復(fù)合材料的時(shí)候，需要給幼兒演示其基本的用法，當(dāng)幼兒出現(xiàn)無法克服的客觀困難的時(shí)候，及時(shí)的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我沒有給任何提示，首先讓孩子們自己嘗試，中間稍微介入一下，最后放手讓孩子們變，孩子們的探索有了別樣的成功體驗(yàn)?！　∮腥さ膱D形教案14一、教學(xué)內(nèi)容概述　　1.《有趣的圖形寶寶》是中班主題《大地媽媽》、《蓋房子》中相結(jié)合的一節(jié)生成教學(xué)活動(dòng)。　　2．本教材是西安教育出版社出版的幼兒園活動(dòng)課程?！　?．圖形是隨處可見的東西，幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看光碟，光碟是幼兒生活中不可缺少的事物，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費(fèi)舊物的利用價(jià)值，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，便圍繞光碟設(shè)計(jì)此活動(dòng)?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)分析　　1．充分讓幼兒親近圖形，感受圖形的特征，增強(qiáng)幼兒對(duì)圖形的好奇心?！　?．能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)，區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。　　3．在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手操作、創(chuàng)造、體驗(yàn)合作的能力?！　?．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?！　?．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力?！　∪?、學(xué)習(xí)者特征分析幼兒天生活潑好動(dòng)，極賦模仿與創(chuàng)造能力。　　幼兒的教育內(nèi)容必須從淺、表、粗、趣入手，樹立并努力實(shí)踐全面教育的觀念，努力整合多種教育內(nèi)容的整體影響，提高教育質(zhì)量，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)　　在本活動(dòng)中，我本著一切為了孩子，為了孩子的一切，這一基本理念，采取了動(dòng)手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，如：看一看、做一做、說一說等活動(dòng)，使幼兒不斷參與活動(dòng)，在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)發(fā)展。　　五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)幼兒學(xué)習(xí)資源：　　自制圖形拼圖卡；小蘑菇房子；音樂?！　〗處煵牧希憾嗝襟w?！　×?、教學(xué)過程一、出示”奇妙的口袋”引發(fā)幼兒興趣　　1．師：今天老師帶來了一個(gè)奇妙的袋子，你們想知道里面藏著什么秘密嗎？　　2．教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。　　二、自由探索、操作、教師指導(dǎo)1．個(gè)別嘗試師：誰能來試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友（教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考）師：你的方法真不錯(cuò)！幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多？　　2．幼兒自由探索實(shí)踐師：還可以怎樣找呢？大家都來玩一玩，看看誰的方法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種方法，利用幼兒的方法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）3．交流演示師：你找了幾種方法？誰來演示你的方法？（教師請(qǐng)想法多樣，方法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。）三、合作探索游戲1．以談話引入，激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的好朋友，我們也來玩一玩找朋友的游戲吧?。ぐl(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？　　2．幼兒合作探索玩法師：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)）3．交流游戲情況師：誰來講一講，你是怎么找到你的好朋友的？（教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽體驗(yàn)。　　七：拓展延伸師：　　小朋友能用顏色、大小、形狀來區(qū)分圖形寶寶，真實(shí)太棒了！那么，生活中還有許多的圖形寶寶請(qǐng)你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）設(shè)計(jì)意圖：　　幼兒通過認(rèn)識(shí)和區(qū)分，感受到圖形在生活中的重要性，我也及時(shí)教育幼兒，在生活中多多觀察。這樣，活動(dòng)由課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)而延伸到他們的日常生活中。　　八、教學(xué)評(píng)價(jià)　　設(shè)計(jì)活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì)，使兒童不斷體驗(yàn)成功。成功經(jīng)驗(yàn)的積累，使幼兒感到自己是有能力的，從而增強(qiáng)其自信心，也更加激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣與積極性。　　幼兒活動(dòng)星級(jí)自評(píng)表班級(jí)：中（二）班幼兒姓名：　　活動(dòng)中的表現(xiàn)★★★★★★感到活動(dòng)有趣嗎？　　與伙伴交流了嗎？　　老師表?yè)P(yáng)你了嗎九、總結(jié)和反思本次活動(dòng)旨在讓幼兒在游戲中熟悉圖形，把圖形融入幼兒日常生活；培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力和分析判斷能力；使幼兒從中發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，感受生活中的美好，從而更加熱愛生活，更加細(xì)心的觀察生活，用更加有趣、更加快樂的眼睛去看待生活?！　》此肌　≌麄€(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個(gè)方面：　　不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中有快樂?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉?！　≌麄€(gè)活動(dòng)密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，動(dòng)靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。　　整個(gè)教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又對(duì)后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿期待?！　≌麄€(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵(lì)與肯定，幼兒的自信油然而生。　　有趣的圖形教案15活動(dòng)目標(biāo)：　　知道圖形是能變化的?！　∧苡脠D形拼貼出不同的造型?！　“l(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　圖形組成的娃娃兩個(gè)、圖形拼貼的松鼠、不同形狀的紙若干（大、?。?、白紙、固體膠?！　』顒?dòng)過程：　　出示圖形娃娃，引起幼兒的活動(dòng)興趣?！　煟航裉?，老師請(qǐng)來了幾位非常有趣的客人，你們歡迎嗎？（出示圖形娃娃）你們覺得它們有趣在什么地方？（幼兒回答）有些什么圖形？（正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形）根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)形狀的紙。　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是多變的，并進(jìn)行操作?！　。?）師：這些圖形除了能拼出有趣的娃娃，它們還會(huì)變魔術(shù)呢！小朋友想看嗎？變魔術(shù)：先出示一張正方形紙，全體閉上眼睛念：叮當(dāng)法術(shù)變變變。（教師把正方形紙對(duì)角折）　　（2）提問：你知道是怎么變的嗎？（幼兒討論后回答）請(qǐng)一位幼兒上來變一變。你能不能把這張正方形紙變出其它圖形呢？（請(qǐng)23名幼兒示范）　?。?）全體幼兒玩游戲：變魔術(shù)?！　煟盒∨笥严氩幌胱瞿g(shù)師呀？請(qǐng)你從籃子中拿一張紙，看看它是什么形狀的，然后再來變一變，比一比哪個(gè)魔術(shù)師最能干，變出的圖形是跟其他人不一樣的。（游戲后請(qǐng)部分幼兒說一說是怎樣變的，并相互介紹）　　引導(dǎo)幼兒用圖形拼貼各種造型?！　煟盒∨笥驯硌莸谜姘?，看，誰來和我們做好朋友了？（松鼠）它是由什么圖形拼成的？今天是我們和小松鼠第一次見面，小朋友想不想送點(diǎn)禮物給他呢？老師給你們準(zhǔn)備了不同形狀的紙，小朋友可以用它們拼出各種不同的動(dòng)物和玩具?！　∮變翰僮?，教師巡回指導(dǎo)。　　請(qǐng)部分幼兒介紹自己的作品。　　在音樂聲中，幼兒送禮物給松鼠