【正文】 ，鞏固對圓形、正方形、長方形的認(rèn)識。、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：幼兒已初步認(rèn)識圓形、正方形、長方形：大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等。活動(dòng)過程：(一)引入主題今天，老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、長方形、正方形、長方形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征 這是什么圖形寶寶?這個(gè)圖形寶寶長得怎么樣?小朋友吃過、玩過、看到過的東西中，有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶的39。?(三)圖形寶寶找家引導(dǎo)幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進(jìn)行歸類(四)制作夾心餅干，教師鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。活動(dòng)反思：本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂。小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形14活動(dòng)目標(biāo)：通過游戲和操作活動(dòng)，鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類?；顒?dòng)方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。活動(dòng)準(zhǔn)備：用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”（里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體）。不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形、圓形卡片人手一份。PPT課件。教學(xué)過程：片段一：引入主題。（教師依次出示圓形、三角形、正方形圖形寶寶）師：今天老師請來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰？（談話導(dǎo)入，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。）下面我們一起來看一看吧！依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個(gè)圖形寶寶?？吹竭@些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。）師：哦！你們說的真棒！原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。片段二：觀察圖形特征，依次說出是哪個(gè)圖形寶寶。師：有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶??？（提問：開始一起回答，后請個(gè)別幼兒上來指一指。）師：有四條一樣長的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶??？（提問：讓幼兒集體回答看對不對。）師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個(gè)圖形寶寶?。浚ㄓ變航涣鳌w反饋信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧?。┢稳海?）出示魔術(shù)盒。（實(shí)物）今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來。我請你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。（變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前，讓幼兒自己動(dòng)手操作。）游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。（2）出示拼圖。圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù)，他們聚在一起能變出許多圖案來。師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊？由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢？（PPT演示：用正方形、三角形、圓形拼成的39。各種圖案讓幼兒欣賞。）幼：樹，是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。幼：車子，是由三個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。幼：房子，是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。片段四：（1）認(rèn)一認(rèn)。（游戲）師：剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下；想和你們做一個(gè)游戲。好不好？游戲的名字叫說圖形，拿圖形。（課前把學(xué)具中的圖片打印并裁切，已發(fā)給幼兒。）老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上，我說名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快，找得準(zhǔn)?。◣熞来握f出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表揚(yáng)。）（2）“圖形寶寶”找家。師：剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師聽到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不開心了，因?yàn)閳D形寶寶累了，想回家了。想讓我們班的小朋友送它回家。師：你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。（事先準(zhǔn)備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。）活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：（一）在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識，從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣，緊接著在活動(dòng)中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。（二）提供機(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識圖形寶寶的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。游戲：老師說名稱，幼兒拿圖形；創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同促使幼兒對有趣的圖形的認(rèn)識。（三）利用游戲，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類?？傊?，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識有趣的圖形。小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形15活動(dòng)目標(biāo)嘗試對圖形進(jìn)行組合拼搭。結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問題。讓孩子們能正確判斷數(shù)量。引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠活動(dòng)過程一、圖形捉迷藏點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)三個(gè)圖形你認(rèn)識它們嗎?它們是什么形狀?小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。找圖形正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，它們躲到哪里去了?你在圖片的什么地方發(fā)現(xiàn)了它們?小結(jié)：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。二、圖形寶寶幫大忙寶寶想玩滑滑梯滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就能變成你想要的樣子。輪胎壞了誰能變成的輪子呢?沒有圓形怎么辦?這三個(gè)圖形(正方形、三角形、半圓形)誰能變出圓形?小結(jié)：原來兩個(gè)半圓形拼起來就是一個(gè)圓形。三、拼出正方形電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢?你們自己去試試看。請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)：原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個(gè)長方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。兒童早期對圖形的認(rèn)識是與其生活周圍客觀環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的形狀大多來源于現(xiàn)實(shí)中具體的客觀實(shí)體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識圖形的特點(diǎn)，組織小班幼兒開展了《有趣的圖形》的活動(dòng)，那么這節(jié)課，帶給我們的`思考是什么?拋問：??教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。第三篇：小班數(shù)學(xué)教案—認(rèn)識圖形小班數(shù)學(xué)教案—認(rèn)識各種形狀主講人：羅振華設(shè)計(jì)思路：小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請大班的一個(gè)孩子來做小兔，增加趣味性。活動(dòng)目標(biāo)：鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識，知道圖形的特點(diǎn)。喜歡動(dòng)手，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)活動(dòng)過程 ：一、以故事形式，引出主題講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚?）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認(rèn)識。師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。出示“魔術(shù)箱” 師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！提問從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？它是怎么樣的呢？ 依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問三、做游戲—給小兔家鋪路一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助（嘟?）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時(shí)，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料四、結(jié)束部分讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識圖形幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識圖形一、活動(dòng)目標(biāo) 1．能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圖形。2．會(huì)用釘板做三角形、正方形、長方形。3．能按圖形的外形特征分類。二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 認(rèn)識不同形狀的長方形和三角形。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料 在活動(dòng)區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。四、設(shè)計(jì)思路 中班幼兒認(rèn)識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)不宜讓幼兒從認(rèn)識圖形的概念入手，而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動(dòng)，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動(dòng)中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎(chǔ)。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認(rèn)識的難點(diǎn)是三角形和長方形，因?yàn)檫@兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長方形），活動(dòng)中應(yīng)該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認(rèn)識上的定勢。五、活動(dòng)流程 探索活動(dòng)――求同，拼搭，制作――討論活動(dòng)――指認(rèn)，命名，分類――復(fù)習(xí)活動(dòng)――拼搭，制作 1．通過探索活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。（1）求同活動(dòng)是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動(dòng)，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。求同活動(dòng)的材料要有層次，首先提供與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。（2）拼搭活動(dòng)是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。（3）制作活動(dòng)既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。2．通過討論活動(dòng)使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點(diǎn)是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。3．通過復(fù)習(xí)活動(dòng)加深幼兒對四種圖形的認(rèn)識。（1）復(fù)習(xí)活動(dòng)中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動(dòng)室里。（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。（3）讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。（4）讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識圖形》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識圖形》執(zhí)教：吳丹丹班級：小二班時(shí)間：2016年7月8日下午3點(diǎn) 活動(dòng)目標(biāo)：、三角形，圓形和長方形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、三角形，長方形和圓形操作材料?；顒?dòng)過程： 一認(rèn)識圖形：今天老師帶來了幾個(gè)很厲害的寶寶來和你們玩，他們最大的本領(lǐng)是變魔術(shù)哦！我們一起來認(rèn)識一下他們吧。，讓幼兒逐一認(rèn)識圓形，正方形。長方形和三角形。，正方形。長方形和三角形的物體。二學(xué)習(xí)利用圖形自由組合：剛剛老師收了這些寶寶會(huì)變魔術(shù)的，你們知道是怎樣變嗎？ ，從中引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識圖形。，教師從旁指導(dǎo)。三結(jié)束活動(dòng)。、三角形和圓形。