【正文】 更高。通過這節(jié)課使我更加意識(shí)到老師的課前準(zhǔn)備對(duì)一節(jié)課能否取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的作用。教具的充分準(zhǔn)備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。小班拔蘿卜教案12活動(dòng)名稱：體游活動(dòng)內(nèi)容：小兔拔蘿卜活動(dòng)目標(biāo)：.?；顒?dòng)準(zhǔn)備：；，分散在場(chǎng)地一端；；活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳活動(dòng)難點(diǎn)：跳時(shí)輕輕跳活動(dòng)過程：（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。（2）兔媽媽醒來了，并且親切地說：“天亮了，孩子們?cè)撔蚜?。”在音樂?9。伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作，并且整理衣服。（3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習(xí)。：《小白兔拔蘿卜》兔媽媽說：“孩子們，我們要開始勞動(dòng)了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠(yuǎn)，我們應(yīng)該怎么去呢？”開汽車“小兔子們手搭肩乘火車狀繞場(chǎng)第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時(shí)兩只手?jǐn)?shù)起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。：分配幾個(gè)幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機(jī)開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。展開閱讀全文小班拔蘿卜教案13活動(dòng)來源幼兒園課程指導(dǎo)P139實(shí)施時(shí)間xx年11月28日周四上午活動(dòng)目標(biāo)學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序?；顒?dòng)難點(diǎn)樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備表演頭飾。（老公公、老婆婆、小姑娘、小花貓等）活動(dòng)過程一、引出主題師：前幾天我們聽了一個(gè)好聽的故事，叫《拔蘿卜》，你們還知道里面有誰啦？今天老師又把它變成了一首好聽的歌，也叫《拔蘿卜》。提問：這首歌叫什么名字呢？二、教師清唱師清唱一遍。提問：你聽到了什么？（幼兒回答，教師清唱出來）還有聽到別的嗎？出示道具（頭像圖式），教師再唱一遍。提問：這次你又聽到了什么？為什么老公公要“嗨喲、嗨喲”拔蘿卜呢？那我們一起去來學(xué)一學(xué)，唱一遍“嗨喲、嗨喲，拔不動(dòng)”幼兒學(xué)唱，下面我們一起來學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌吧。老公公拔不動(dòng)，叫誰來了？（依次類推）教師伴奏，集體學(xué)唱。三、邊唱邊表演師：下面我們來做一做好看的動(dòng)作，拔蘿卜用什么動(dòng)作呢？我們一起試一試。師：我們邊唱邊做漂亮的動(dòng)作吧，看誰做得最漂亮。下次我們來角色表演，比比誰做得最好。教學(xué)總結(jié)這是第二次的《拔蘿卜》教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容是以音樂教學(xué)為主。在之間的故事教學(xué)中，各種動(dòng)物的頭像，有派上了用場(chǎng)，主要是先讓幼兒回憶之前《拔蘿卜》故事中人物的出場(chǎng)順序，然后進(jìn)行音樂教學(xué)。這首歌的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有些小朋友已經(jīng)提前擁有了，于是教學(xué)的重難點(diǎn)在了歌曲的連接，及人物的出場(chǎng)順序與歌曲感情上。人物的出場(chǎng)順序，用人物頭像的出示解決了，而在歌曲的39。連接上——“來啦，來啦”的難度的克服上，我運(yùn)用了音樂上的空音，及圖示（招手）來克服，感情的表達(dá)則是讓幼兒體驗(yàn)努力、加油的情緒融合之前的故事教學(xué)。小班拔蘿卜教案14活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)雙腳并攏向前跳,并嘗試跳過障礙物“小矮墻”,發(fā)展跳躍能力。感受參與體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳并攏向前跳。活動(dòng)難點(diǎn):能雙腳并攏向前跳,越過“小矮墻”。活動(dòng)準(zhǔn)備:青菜、蘿卜若干個(gè)、小兔子胸飾人手一個(gè)、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個(gè)、律動(dòng)音樂等?；顒?dòng)過程:跟著音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)雙腳向前跳(1)教師示范并個(gè)別指導(dǎo),要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。(2)幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過障礙“小矮墻”(1)教師示范越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。(2)幼兒一起越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。(3)分組(長(zhǎng)耳朵組、紅眼睛組)越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的`紅線跳回來,教師注重個(gè)別觀察指導(dǎo)。游戲:小兔子采青菜(拔蘿卜)(1)教師示范經(jīng)過兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過程。(2)幼兒分組去采青菜、蘿卜,長(zhǎng)耳朵組采青菜,紅眼睛組拔蘿卜,并送回框子里。(3)放松運(yùn)動(dòng):拍拍手、拍拍腿,把青菜、蘿卜搬回家。小班拔蘿卜教案15活動(dòng)目標(biāo)：1． 通過拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)2 . 感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。3 . 培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：一、出示 t課件，提問：1． 今天老師請(qǐng)來一位小客人，它是誰呀？（小兔）2． 小兔最喜歡吃什么呀？（請(qǐng)幼兒說一說）二、介紹游戲玩法；1． 兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。2． 出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動(dòng)作，說出總數(shù)。三、游戲”拔蘿卜“（點(diǎn)數(shù)）1． 幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。2． 幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。3． 以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的`蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。4． 請(qǐng)妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。四、幫兔媽媽”裝運(yùn)蘿卜“出示3只筐，分別裝有5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講”幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里。第四篇：小班《拔蘿卜》教案第一教時(shí)一、教學(xué)要求：1．在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2．培養(yǎng)幼兒觀看表演的好習(xí)慣：用心聽、專心看、看好后有禮貌地鼓掌。3．在觀看表演的過程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。4．整體認(rèn)讀漢字：拔蘿卜二、教學(xué)準(zhǔn)備：1．知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蘿卜，知道蘿卜是長(zhǎng)在地下的；并初步了解蘿卜的生長(zhǎng)過程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……，蘿卜才能長(zhǎng)好、長(zhǎng)大。2．道具：①請(qǐng)大班幼兒排練好表演游戲：拔蘿卜。②道具：大蘿卜、服裝、頭飾等。三、教學(xué)過程：（一）交代任務(wù)，引發(fā)興趣小朋友快看，誰來了?（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場(chǎng)）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜?！保S音樂下場(chǎng)）下面請(qǐng)看表演“拔蘿卜”。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）（二）多次示范表演，幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容1．我們歡迎哥哥姐姐為我們表演?。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l?是誰來幫老公公拔蘿卜的?（示范表演第一遍）表演后提問。老師和幼兒一起小結(jié)：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。2．示范表演第二遍，掌握角色出場(chǎng)順序。哥哥姐姐表演的真好，我們?cè)僬?qǐng)哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時(shí)一邊要想想：①表演里講了一件什么事?②誰最先出來拔蘿卜?誰是第二、第三?第四個(gè)出來幫忙拔蘿卜的是誰?最后是誰出來幫助拔蘿卜?觀看后提問：①表演里講了一件什么事?（拔蘿卜的事）②掌握角色出場(chǎng)順序。（1）誰先出來拔蘿卜?（老公公）我們一起叫：“老公公快來拔蘿卜?！保ɡ瞎S音樂出場(chǎng)說：“哎！來了！來了！”）（2）老公公一個(gè)人拔動(dòng)了嗎?（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜?（老婆婆）我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來幫忙拔蘿卜！”（老婆婆出場(chǎng)說：哎！來了！來了?。?）老公公、老婆婆兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小弟弟）我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場(chǎng)說：哎！來了！來了?。?）老公公、老婆婆、小弟弟拔動(dòng)蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小妹妹）還叫了誰?（小黃狗）最后又叫了誰?（小花貓）我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來幫忙拔蘿卜！（小妹妹、小黃狗、小花貓一起上）（5）都是誰幫忙拔蘿卜?幼兒按角色出場(chǎng)順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。3．示范表演第三遍：小朋友，我們?cè)倏锤绺缃憬惚硌菀槐?，看看他們是怎樣拔蘿卜的?觀看后提問。幼兒回答后小結(jié)：他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的?我們學(xué)學(xué)看。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作）（三）結(jié)束：讓幼兒體驗(yàn)人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學(xué)會(huì)了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《拔蘿卜》及教學(xué)反思《小班數(shù)學(xué)教案《拔蘿卜》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)教案《拔蘿卜》含反思！設(shè)計(jì)背景在剛開學(xué)的一次戶外活動(dòng)時(shí)，老師讓幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)。可幼兒表現(xiàn)的比較迷茫，知道一，但不知道一個(gè)一個(gè)的意思。所以我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)課就是讓幼兒了解一個(gè)一和許多一的區(qū)別?；顒?dòng)目標(biāo)進(jìn)一步感知“1和許多”的關(guān)系。學(xué)習(xí)用語言表達(dá)“1個(gè)，1個(gè)……，合起來是許多，許多可以分成1個(gè)1個(gè)……”。能夠在日常生活中運(yùn)用1和許多。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)。1個(gè)1和許多1的區(qū)別。難點(diǎn)：幼兒在生活中會(huì)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備自制一個(gè)小兔子?jì)寢岊^飾。自制蘿卜圖片若干。環(huán)境布置。將幼兒座椅排成半圓，中間布置菜園，園內(nèi)放置許多個(gè)蘿卜。幼兒用書，科學(xué)與數(shù)學(xué)?；顒?dòng)過程(一)導(dǎo)入部分教師扮演兔媽媽入場(chǎng)，請(qǐng)全班幼兒扮演小兔子。()請(qǐng)幼兒觀察菜園里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引導(dǎo)幼兒用“1和許多”表示兔子的數(shù)量。(二)展開部分。游戲“拔蘿卜”教師指著菜園，問“菜園里有多少蘿卜”然后請(qǐng)幼兒扮演小兔子，每人拔一個(gè)蘿卜，并問“你拔了幾個(gè)蘿卜?”教師。“菜園里有許多蘿卜，每人拔一個(gè)，許多蘿卜，分成了一個(gè)一個(gè)……許多可以分成1個(gè)1個(gè)……”請(qǐng)幼兒把自己拔的蘿卜放在老師的籃子里。教師：“1個(gè)，1個(gè)……蘿卜合起來是許多個(gè)蘿卜，1個(gè)，1個(gè)……合起來是許多個(gè)?！狈纸M玩游戲?qū)⒂變悍譃?5組，請(qǐng)一位幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮演小兔子，繼續(xù)玩拔蘿卜的游戲，并鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行描述：“許多蘿卜分成了1個(gè)，1個(gè)……1個(gè)，1個(gè)蘿卜合起來是許多個(gè)蘿卜。教學(xué)反思通過本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒掌握了“1個(gè)1和許多1的區(qū)別。但在實(shí)際操作時(shí)就會(huì)表現(xiàn)的不是太清楚。在以后的教育教學(xué)中要鼓勵(lì)幼兒多去觀察，多去發(fā)現(xiàn)，要從開發(fā)幼兒的智力為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。小班數(shù)學(xué)教案《拔蘿卜》含反思這篇文章共2444字。