【正文】 睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。游戲：找朋友。出示“魔術(shù)箱”。(出示小熊指偶)師：“小朋友，你們好!昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們愿意幫它嗎?我們一起來蓋房子吧。幾何圖形掛件若干。因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)看動(dòng)畫片為線索，能讓孩子較快進(jìn)入環(huán)境中去，再以故事和游戲貫穿于活動(dòng)過程中，使幼兒的情感得到滿足并獲得知識(shí)，提高他們參與活動(dòng)的積極性和快樂。小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形教案，希望對大家有所幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。請你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。）播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋！在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《形狀歌》、《蓋房子》。提問：動(dòng)畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長成什么樣子?教師小結(jié)。三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢。)游戲：鋪路。知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。先請出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。(放輕音樂)將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。讓我們一起來動(dòng)手吧?。ㄓ變簞?dòng)手來擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應(yīng)的桌子四周。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來加深對幾何圖形的認(rèn)識(shí)，以及讓幼兒能初步進(jìn)行幾何圖形簡單的拼合，來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象力。教師介紹游戲的規(guī)則教師：你想不想和圖形寶寶做游戲那？（幼兒回答：想）教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應(yīng)的圖形，并演唱兒歌。五、教師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。活動(dòng)方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法?？吹竭@些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。我請你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。三角形和正方形組成的圖形等等。好不好？游戲的名字叫說圖形，拿圖形。）活動(dòng)結(jié)束。（三）利用游戲，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：場地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。（幼兒回答）對?；顒?dòng)反思：本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂。逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案，幫助幼兒指認(rèn)其中的基本圖形，并正確說出他們的名字。第二篇：小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形1活動(dòng)目標(biāo)啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。)走出戶外，播放音樂。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。（此環(huán)節(jié)解決重點(diǎn)。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。有三種圖形特征的日常生活物品的圖片。游戲“圖形物品大集合”。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：場地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。讓我們一起來動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手來擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應(yīng)的桌子四周。激發(fā)幼兒對圖形的興趣。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。辨認(rèn)幾何圖形的湖。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。先請出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。(放輕音樂)將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)?；顒?dòng)過程游戲：找朋友。師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對。和圖形娃娃告別，結(jié)束活動(dòng)。如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。②、教師分別將四種圖形發(fā)給每個(gè)幼兒，讓幼兒把圖形放在桌子上不要亂動(dòng)，然后教師依次出示圖形?；顒?dòng)反思：本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：通過觀察感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱。魔術(shù)箱一個(gè)，幾何圖形物品若干。邊播放課件《蓋房子》邊提問：師：我們先把小熊家的墻蓋起來，它是什么形狀的?幼：方形。師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來了一個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來看看它會(huì)變出什么東西。(1)(出示小熊指偶)師：謝謝你們，我想跟你們一起玩一個(gè)圖形找朋友的游戲，好嗎?(2)幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備：：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長方形：大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”（里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體）。片段二：觀察圖形特征，依次說出是哪個(gè)圖形寶寶。）游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。你們來看一看它像什么??？由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢？（PPT演示：用正方形、三角形、圓形拼成的39。（課前把學(xué)具中的圖片打印并裁切，已發(fā)給幼兒。教學(xué)反思：（一）在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣，緊接著在活動(dòng)中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。找圖形正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，它們躲到哪里去了?你在圖片的什么地方發(fā)現(xiàn)了它們?小結(jié)：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。兒童早期對圖形的認(rèn)識(shí)是與其生活周圍客觀環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的形狀大多來源于現(xiàn)實(shí)中具體的客觀實(shí)體。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料 在活動(dòng)區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。（1）求同活動(dòng)是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動(dòng)，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。長方形和三角形。、三角形和圓形。長方形和三角形的物體。（4）讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。（2）拼搭活動(dòng)是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。分類盒。師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。輪胎壞了誰能變成的輪子呢?沒有圓形怎么辦?這三個(gè)圖形(正方形、三角形、半圓形)誰能變出圓形?小結(jié)：原來兩個(gè)半圓形拼起來就是一個(gè)圓形?？傊谡?jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的圖形。（二）提供機(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形組成的。）（2）“圖形寶寶”找家。）幼：樹，是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。（2）出示拼圖。）師：有四條一樣長的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶??？（提問：讓幼兒集體回答看對不對。PPT課件。?(三)圖形寶寶找家引導(dǎo)幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進(jìn)行歸類(四)制作夾心餅干，教師鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。五、教師小結(jié)，結(jié)束部分。從魔術(shù)箱內(nèi)變出圓形、三角形、方形的物品。師：最后給小熊的家安裝一道門，是什么形狀的?幼：圓形。師：寶寶們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱。二、教育準(zhǔn)備不同形狀的實(shí)物三、教育過程，并且，讓孩子們分別說出這些實(shí)物都是什么；，說出實(shí)物所表示的形狀；，老師給孩子們具體講述這些實(shí)物所表示的形狀；；，其他這些形狀的39。③、當(dāng)教師出示另外幾種圖形時(shí)，請幼兒也把自己相對應(yīng)的圖形舉起來。小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形10活動(dòng)目標(biāo)：愿意參加集體數(shù)學(xué)游戲。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對三角形，圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。)[兩個(gè)半圓形的桌子可拼組成一個(gè)大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的`桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧!不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。激發(fā)幼兒探索的欲望?；顒?dòng)小結(jié)： 哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌)教學(xué)反思教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。 請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形7一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示幻燈圖片懶羊羊師：小朋友誰來了？（懶羊羊）我們和它打個(gè)招呼吧！懶羊羊給我們請來了三位好朋友，一起來看一看！二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃，找一找圖形娃娃播放幻燈圖片：圓形娃娃師：看看圓形娃娃哪些地方是圓圓的？播放幻燈片：方形娃娃師：第二個(gè)娃娃和圓形娃娃長的一樣嗎？有什么地方不一樣？它的耳朵是什么形狀的？（方形）還有什么地方是方形的？取出凳子下面的小毛巾，玩一玩小毛巾討論：把小毛巾打開，摸上去怎么樣？老師的毛巾是什么顏色的？你們的呢？小毛巾要躺在我們的身上了，上面有很多圓圓的圈圈，我們來摸摸看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒摸一摸尖尖的角），一起數(shù)一數(shù)小毛巾有幾個(gè)角？（引導(dǎo)幼兒摸一摸滑滑的邊）滑滑的這個(gè)叫邊，數(shù)一數(shù)有幾條邊？教師總結(jié)：小毛巾有四個(gè)角四條邊，你們喜歡小毛巾嘛？那我們和它做游戲吧！在教師引導(dǎo)下幼兒和小毛巾做游戲師：把小毛巾放在胸前，四條邊找朋友（引導(dǎo)幼兒把毛巾邊對邊，再對折），看一看，四個(gè)角也找到了好朋友。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。錄音機(jī)一臺(tái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、三角形和圓形的。 [用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。各種不同的大型組合積木若干。拼一拼?；顒?dòng)過程：找圖形。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣?。浚?）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形??？師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的39。