【正文】 形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。小熊指偶一個(gè)。講故事引起幼兒的興趣。三、以游戲的形式，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。師：寶寶們，你們看到了嗎?這里有很多不同形狀的泥坑，請(qǐng)你們把圓形放進(jìn)圓形的坑里，把三角形放進(jìn)三角形的坑里，把方形放進(jìn)方形的坑里，好嗎?(3)幼兒分組操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀尋找相應(yīng)的圖形填上?；顒?dòng)目標(biāo)：，鞏固對(duì)圓形、正方形、長方形的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法?？吹竭@些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。我請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。三角形和正方形組成的圖形等等。（游戲）師：剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下；想和你們做一個(gè)游戲。（事先準(zhǔn)備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。小結(jié)：原來正方形可以用其它圖形拼出來。喜歡動(dòng)手，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。3．能按圖形的外形特征分類。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)是三角形和長方形，因?yàn)檫@兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長方形），活動(dòng)中應(yīng)該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認(rèn)識(shí)上的定勢。3．通過復(fù)習(xí)活動(dòng)加深幼兒對(duì)四種圖形的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)圖形：今天老師帶來了幾個(gè)很厲害的寶寶來和你們玩，他們最大的本領(lǐng)是變魔術(shù)哦！我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧。三學(xué)習(xí)利用圖形自由組合：剛剛老師收了這些寶寶會(huì)變魔術(shù)的，你們知道是怎樣變嗎？ ，從中引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識(shí)圖形。活動(dòng)準(zhǔn)備：、三角形，長方形和圓形操作材料。（3）制作活動(dòng)既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)不宜讓幼兒從認(rèn)識(shí)圖形的概念入手，而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動(dòng)，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！提問從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？它是怎么樣的呢？ 依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問三、做游戲—給小兔家鋪路一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助（嘟?）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時(shí)，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料四、結(jié)束部分讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)圖形幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)圖形一、活動(dòng)目標(biāo) 1．能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圖形。在設(shè)計(jì)的過程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來做小兔，增加趣味性。請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問題。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)圖形寶寶的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。想讓我們班的小朋友送它回家。幼：房子，是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。師：出示由三角形和正方形組成的圖形。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧?。┢稳海?）出示魔術(shù)盒。（教師依次出示圓形、三角形、正方形圖形寶寶）師：今天老師請(qǐng)來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰？（談話導(dǎo)入，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形14活動(dòng)目標(biāo)：通過游戲和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。到了小班第二學(xué)期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。)游戲：鋪路。三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢。提問：動(dòng)畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長成什么樣子?教師小結(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《形狀歌》、《蓋房子》。在上面的這個(gè)幼兒教案中，根據(jù)孩子們對(duì)于實(shí)物的認(rèn)識(shí)，去幫助孩子們認(rèn)識(shí)形狀，對(duì)于孩子們來講，是一個(gè)最好的方法，可以讓孩子們的認(rèn)識(shí)能力得到形象化的提升，對(duì)于孩子來講，是最大的幫助。把圖形送回家①、教師先讓幼兒認(rèn)一認(rèn)事先畫在地上的“圖形王國”。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。在這次活動(dòng)中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。讓我們一起來動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手來擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備場地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。(1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。老師的毛巾還要玩一玩（教師把毛巾放在胸前，一個(gè)角靠到上方的另一個(gè)角，呈現(xiàn)出一個(gè)三角形，再對(duì)折呈現(xiàn)出一個(gè)小三角形）一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)角？教師小結(jié)：小毛巾有三條邊和三個(gè)角，這個(gè)形狀叫三角形。分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形。(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)反思：本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂。教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?幼兒回答)對(duì)。三、活動(dòng)過程：游戲：找朋友。小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形5一、活動(dòng)目標(biāo)：通過拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。圖形找朋友。師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對(duì)不對(duì)??？拼得好看嗎？我們表揚(yáng)他！師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）四、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形4活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)方形、三角形等基本平面圖形。（2）師：哇！這個(gè)王國好大好漂亮啊！國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。在此環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)?；顒?dòng)過程：一、以小動(dòng)物引出主題小白兔引起幼兒興趣教師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師了，它說:“它在森林里蓋起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新房子漂亮嗎？”教師提問教師：你們看，這個(gè)新房子上都有哪些圖形哪？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指一指，并告訴我圖形的名字。小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形2設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒認(rèn)識(shí)的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。錄音機(jī)一臺(tái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、三角形和圓形的。游戲“圖形物品大集合”。三種圓形積木。讓我們一起來動(dòng)手吧?。ㄓ變簞?dòng)手來擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？“文章。三、活動(dòng)過程：游戲：找朋友。小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形教案8一、活動(dòng)目標(biāo)：通過拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。師：剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師聽到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不開心了，因?yàn)閳D形寶寶累了，想回家了。幼：車子，是由三個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。（2）出示拼圖。）師：有四條一樣長的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶??？（提問：讓幼兒集體回答看對(duì)不對(duì)。PPT課件。二、教育準(zhǔn)備不同形狀的實(shí)物三、教育過程，并且，讓孩子們分別說出這些實(shí)物都是什么；，說出實(shí)物所表示的形狀；，老師給孩子們具體講述這些實(shí)物所表示的形狀；；，其他這些形狀的實(shí)物；。（小雞、熱帶魚、太陽、小樹）教師提問1）小朋友你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的？（三角形）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：五筐各種圖形的操作材料三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫小房子一個(gè)（里面有各種各樣的圖形）活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對(duì)。活動(dòng)過程：游戲：找朋友。發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。(1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。(1)(出示小熊指偶)師：謝謝你們，我想跟你們一起玩一個(gè)圖形找朋友的游戲，好嗎?(2)幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來了一個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來看看它會(huì)變出什么東西。邊播放課件《蓋房子》邊提問：師：我們先把小熊家的墻蓋起來，它是什么形狀的?幼：方形。魔術(shù)箱一個(gè)，幾何圖形物品若干?；顒?dòng)目標(biāo)：通過觀察感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱。四、圖形寶寶變魔術(shù)――鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸）。小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形教案1活動(dòng)目標(biāo)：一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱?；顒?dòng)重難點(diǎn)：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了，這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，教師再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間?；顒?dòng)難點(diǎn)：能辨認(rèn)圓形、三角形、方形，并說出圖形名稱。教師播放課件《形狀歌》，幼兒邊看邊做動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒說出方形、三角形和圓形，然后教師小結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。師：搖一搖，變一變，變的是什么?師：它是什么形狀的?(教師根據(jù)幼兒的回答給予小結(jié)。今天我們認(rèn)識(shí)了很多圖形朋友，有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，還與它們玩了很多游戲，現(xiàn)在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形教案3活動(dòng)目標(biāo)：能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。游戲：作客。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力。（正方形、圓形、三角形）二、復(fù)習(xí)圖形教師提問教師：這座房子可神奇了，看看她房子里都有誰？教師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認(rèn)讀。四、教師巡回指導(dǎo)。能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。）下面我們一起來看一看吧！依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個(gè)圖形寶寶。（實(shí)物）今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來。正方形和圓形組成的圖形。（游戲）師：剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下；想和你們做一個(gè)游戲。（事先準(zhǔn)備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂