【正文】 形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習的興趣。小熊指偶一個。講故事引起幼兒的興趣。三、以游戲的形式，鞏固對圖形的認識。師：寶寶們，你們看到了嗎?這里有很多不同形狀的泥坑，請你們把圓形放進圓形的坑里，把三角形放進三角形的坑里，把方形放進方形的坑里，好嗎?(3)幼兒分組操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀尋找相應的圖形填上?；顒幽繕耍?，鞏固對圓形、正方形、長方形的認識?；顒臃椒ǎ阂杂螒蚍橹?，結合操作法和講解演示法?？吹竭@些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。我請你們來當魔術師“變魔術”。三角形和正方形組成的圖形等等。（游戲）師：剛才小朋友們學的真認真，老師想獎勵你們一下；想和你們做一個游戲。（事先準備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。本課的課件演示與動手操作有機結合，相輔相成，共同促使幼兒對有趣的圖形的認識。引導幼兒對數(shù)字產生興趣。小結：原來正方形可以用其它圖形拼出來。喜歡動手，樂于參加數(shù)學活動。3．能按圖形的外形特征分類。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認識的難點是三角形和長方形，因為這兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長方形），活動中應該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認識上的定勢。3．通過復習活動加深幼兒對四種圖形的認識。認識圖形：今天老師帶來了幾個很厲害的寶寶來和你們玩，他們最大的本領是變魔術哦！我們一起來認識一下他們吧。三學習利用圖形自由組合：剛剛老師收了這些寶寶會變魔術的，你們知道是怎樣變嗎？ ，從中引導幼兒鞏固認識圖形?；顒訙蕚洌骸⑷切?，長方形和圓形操作材料。（3）制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。所以，活動設計不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手，而應為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！提問從魔術箱內變出圖形師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？它是怎么樣的呢？ 依次變出正方形、三角形并進行提問三、做游戲—給小兔家鋪路一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助（嘟?）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料四、結束部分讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔第四篇：幼兒園小班數(shù)學教案：認識圖形幼兒園小班數(shù)學教案：認識圖形一、活動目標 1．能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。在設計的過程中，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。結合自己的圖形認知經驗，幫助朋友解決問題。引導幼兒在認識圖形寶寶的同時，也訓練了幼兒的點數(shù)能力。想讓我們班的小朋友送它回家。幼：房子，是由一個三角形和兩個正方形組成的。師：出示由三角形和正方形組成的圖形。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧?。┢稳海?）出示魔術盒。（教師依次出示圓形、三角形、正方形圖形寶寶）師：今天老師請來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰？（談話導入，不僅給幼兒創(chuàng)設了一個思考的空間，同時也激發(fā)了幼兒的興趣。小班數(shù)學教案有趣的圖形14活動目標：通過游戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。到了小班第二學期，幼兒已經能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設計了本次活動。)游戲：鋪路。三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢。提問：動畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長成什么樣子?教師小結。活動準備：課件《形狀歌》、《蓋房子》。在上面的這個幼兒教案中，根據(jù)孩子們對于實物的認識，去幫助孩子們認識形狀，對于孩子們來講，是一個最好的方法，可以讓孩子們的認識能力得到形象化的提升，對于孩子來講，是最大的幫助。把圖形送回家①、教師先讓幼兒認一認事先畫在地上的“圖形王國”。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。在這次活動中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲?；顒訙蕚鋱龅販蕚洌河盟芰侠K在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。(1)這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)?；顒訙蕚洌篜PT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。老師的毛巾還要玩一玩（教師把毛巾放在胸前，一個角靠到上方的另一個角，呈現(xiàn)出一個三角形，再對折呈現(xiàn)出一個小三角形）一起數(shù)一數(shù)有幾個角？教師小結：小毛巾有三條邊和三個角，這個形狀叫三角形。分辨動物卡片上的幾何圖形。(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。活動準備活動反思：本節(jié)課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?幼兒回答)對。三、活動過程：游戲：找朋友。小班數(shù)學教案有趣的圖形5一、活動目標：通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。圖形找朋友。師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對啊？拼得好看嗎？我們表揚他！師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）四、結束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！小班數(shù)學教案有趣的圖形4活動目標：認識方形、三角形等基本平面圖形。（2）師：哇！這個王國好大好漂亮??！國王說他當導游帶我們參觀他的王國。在此環(huán)節(jié)解決難點?；顒舆^程：一、以小動物引出主題小白兔引起幼兒興趣教師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師了，它說:“它在森林里蓋起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新房子漂亮嗎？”教師提問教師：你們看，這個新房子上都有哪些圖形哪？請個別幼兒上來指一指，并告訴我圖形的名字。小班數(shù)學教案有趣的圖形2設計意圖：小班幼兒認識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。)找找室內環(huán)境中的幾何圖形。錄音機一臺。教學重點、難點、三角形和圓形的。游戲“圖形物品大集合”。三種圓形積木。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？“文章。三、活動過程：游戲：找朋友。小班數(shù)學教案有趣的圖形教案8一、活動目標：通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。主要是給幼兒提供動手操作的機會。師：剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師聽到了一個聲音，圖形寶寶不開心了，因為圖形寶寶累了，想回家了。幼：車子，是由三個正方形和兩個圓形組成的。（2）出示拼圖。）師：有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊？（提問：讓幼兒集體回答看對不對。PPT課件。二、教育準備不同形狀的實物三、教育過程，并且，讓孩子們分別說出這些實物都是什么；，說出實物所表示的形狀；，老師給孩子們具體講述這些實物所表示的形狀；；，其他這些形狀的實物；。（小雞、熱帶魚、太陽、小樹）教師提問1）小朋友你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的？（三角形）?；顒訙蕚洌何蹇鸶鞣N圖形的操作材料三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫小房子一個（里面有各種各樣的圖形）活動重點：幼兒對幾何圖形的認識。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對?；顒舆^程：游戲：找朋友。發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。(1)這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)?；顒訙蕚洌篜PT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。(1)(出示小熊指偶)師：謝謝你們，我想跟你們一起玩一個圖形找朋友的游戲，好嗎?(2)幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來了一個魔術箱，我們一起來看看它會變出什么東西。邊播放課件《蓋房子》邊提問：師：我們先把小熊家的墻蓋起來，它是什么形狀的?幼：方形。魔術箱一個，幾何圖形物品若干。活動目標：通過觀察感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱。四、圖形寶寶變魔術――鞏固認知，提升目標。先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸）。小班數(shù)學教案有趣的圖形教案1活動目標：一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱?；顒又仉y點：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。（幼兒動作表現(xiàn)）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯(lián)想）三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（在孩子拼擺的小魚的基礎上，教師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間?；顒与y點：能辨認圓形、三角形、方形，并說出圖形名稱。教師播放課件《形狀歌》，幼兒邊看邊做動作。引導幼兒說出方形、三角形和圓形，然后教師小結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。師：搖一搖，變一變，變的是什么?師：它是什么形狀的?(教師根據(jù)幼兒的回答給予小結。今天我們認識了很多圖形朋友，有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，還與它們玩了很多游戲，現(xiàn)在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!小班數(shù)學教案有趣的圖形教案3活動目標：能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!魔術表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦!在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。游戲：作客。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。幼兒已經能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力。（正方形、圓形、三角形）二、復習圖形教師提問教師：這座房子可神奇了，看看她房子里都有誰？教師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。四、教師巡回指導。能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類。）下面我們一起來看一看吧！依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶。（實物）今天老師帶來了一個魔術盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來。正方形和圓形組成的圖形。（游戲）師：剛才小朋友們學的真認真，老師想獎勵你們一下；想和你們做一個游戲。（事先準備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。本課的課件演示與動手操作有機結合，相輔相成，共同促使幼兒對有趣的圖形的認識。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂