【正文】 四丙的文件。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)評(píng)委，說說這些同學(xué)作品的亮點(diǎn)。生自由討論發(fā)言，師作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。生活中的自選圖形師：你們的作品做得真好，把老師的眼睛看得是眼花繚亂的，老師真為你們感到自豪。其實(shí)啊，自選圖形不僅僅是存在于像幻燈片這些軟件中，它還在我們的生活還有著廣泛的作用。請(qǐng)看（PPT演示生活中的自選圖形）！我們剛才用自選圖形畫畫就是在生活中的運(yùn)用啊。生：發(fā)出感嘆。師：老師希望你們以后利用這些知識(shí)，多動(dòng)腦筋，創(chuàng)作出更美的作品，長大以后成為一名設(shè)計(jì)師。（三）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 生：………….下課，請(qǐng)同學(xué)們擺好椅子，關(guān)好電腦。六、課后小記第四篇：《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)葦子溝鎮(zhèn)中心校 張艷玲一、教材分析:本課為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第4單元《有趣的圖形》中的內(nèi)容，教材從描(畫、印)出簡(jiǎn)單幾何體的面入手，引入平面圖形，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)一些平面圖形，體會(huì)平面圖形與簡(jiǎn)單幾何體的頭系。這體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了正方體、長方體、圓柱、球等立體圖形之后進(jìn)行教學(xué)的，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo):通過觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“面”在“體”上。三、教學(xué)設(shè)想本次教學(xué)活動(dòng)以“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，引入新課時(shí)主要用到談話法進(jìn)行教學(xué)通過談話的形式把立體圖形與平面圖形聯(lián)系起來，教學(xué)例題時(shí)則主要用到操作實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中體會(huì)“面在體上”，在操作實(shí)驗(yàn)過程中融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。通過“摸、看、描”，在獲得直觀感受的基礎(chǔ)上，辨別三角形、圓、長方形和正方形，體會(huì)“面在體上”。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。四、教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天，我們班來了一些圖形朋友。瞧：（課件出示長方形、正方形、三角形、圓）師：它們還帶來了見面（課件出示小房子、小汽車、機(jī)器人）現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看看它們都是由哪些圖形組成的，誰已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)介紹一下？（學(xué)生匯報(bào)）咱們今天這節(jié)課就來研究這些有趣的圖形。（板書課題）二、操作交流，探究新知感知“面”在“體”上。（1）觀察操作。提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸、說一說，趕快行動(dòng)吧?。?）匯報(bào)交流。說一說：你在什么物體上找到了什么圖形？再摸一摸自己找到的圖形的面，有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點(diǎn)是平）（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。（課件演示“面”在“體”上的分離過程）通過剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)這些平面圖形的家都住在立體圖形上。，合作學(xué)習(xí)。誰能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來，留在桌上的白紙上呢？小組合作完成。匯報(bào)交流操作方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法（可用描、畫、印等方法，）三、鞏固加深，遷移拓展認(rèn)一認(rèn)課件出示：這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？（學(xué)生在認(rèn)的同時(shí)介紹交通標(biāo)志牌的作用，滲透交通安全教育）找一找生活中，你在哪里還見過這樣的圖形？ 學(xué)生匯報(bào)交流分一分圖形分類（課件出示）涂一涂課件出示用所學(xué)圖形組成的圖案四人小組合作在圖案上涂顏色（學(xué)生涂的同時(shí)指4名學(xué)生大屏幕演示）展示學(xué)生成果數(shù)一數(shù)展臺(tái)出示機(jī)器人圖案，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少個(gè)長方形、正方形、三角形、圓。四、欣賞圖片、全課總結(jié)課件展示拼圖，讓學(xué)生快速說出是什么圖形。同學(xué)們，今天我們?cè)谛β曋姓J(rèn)識(shí)了這些有趣、可愛的圖形朋友，課后請(qǐng)大家展開想象的翅膀，創(chuàng)作一幅美麗的圖案，我們開個(gè)小型展覽會(huì)，看誰的作品最有創(chuàng)意。第五篇：幼兒園數(shù)學(xué)《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園數(shù)學(xué)《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。一、活動(dòng)導(dǎo)入。今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢？喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶。圓形寶寶長得什么樣？，它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？三角形寶寶長得什么樣？我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子。請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰來數(shù)一數(shù)師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？噢，原來它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！教師分別出示自制圖形拼擺圖圖2，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎？你想不想把小魚再變回去？看到XX小朋友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么？圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦！在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？祝你們表演成功?。ü恼?