【正文】 用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和淘氣的不一樣。出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn)，滲透交通安全教育。b:其余生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸。教具、學(xué)具：課件、小圓印章，三棱柱、圓柱、正方體、長方體模型教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能在我們教室里找出什么物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球？ 引導(dǎo)學(xué)生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么？（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。4長方形正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）師：長方形有四條邊，并且對(duì)邊都相等，四個(gè)角。請你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等）。先請出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅。第一篇：有趣的圖形教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：有趣的圖形教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園小班《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。請用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。）（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請一個(gè)小朋友過來指給大家。活動(dòng)小結(jié)：哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！篇二：有趣的圖形教案認(rèn)識(shí)長方形和正方形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)面在體上。二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)圖形。能不能從其他物體上找到其他的圖形呢？匯報(bào)交流，認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓。在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學(xué)相互說說。五、課內(nèi)小結(jié)與課后延伸。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生想一想，周圍哪些物體的一個(gè)面是長方形、正方形、三角形、圓，生活中在哪些地方見到過這些圖形。在欣賞的過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，然后再讓學(xué)生“涂一涂”，涂上自己喜歡的顏色。單元目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，并能利用它們 進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)，感悟到生活周圍處處有數(shù)學(xué)。單元難點(diǎn)：在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)課時(shí)安排：（共6課時(shí)）認(rèn) 識(shí) 圖 形1課時(shí)動(dòng)手做（一）1課時(shí)動(dòng)手做（二）1課時(shí)動(dòng)手做（三）1課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（一）2課時(shí) 各課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí):認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)：能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形和圓；在認(rèn)識(shí)四種圖形的過程中，能用自己的話初步概括各種圖形的本質(zhì)特點(diǎn)；通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的辨別能力和學(xué)習(xí)興趣的目的?！保ǚe木）導(dǎo)入：你們喜歡玩積木嗎？喜歡的小朋友請舉手？但是今天這節(jié)課我們不是來玩積木，而是看積木；現(xiàn)在請每個(gè)小朋友挑選你最喜歡的一塊積木。想一想，他們有什么特點(diǎn)？請每個(gè)小朋友挑選你最喜歡的圖形，找一找他的特點(diǎn)，先在小組里說給大家聽一聽，教師巡視，了解情況。那哪個(gè)小朋友有好辦法來驗(yàn)證xxx的想法？（折紙）b：那我們就用這個(gè)小朋友的方法和老師一起把這張正方形的紙?jiān)僬垡徽?。d：你能用這張長方形的紙來驗(yàn)證長方形上面和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等嗎？請你折一折，學(xué)生活動(dòng)。）三、小結(jié)回顧：小朋友們都能說能找能擺，真厲害！現(xiàn)在請你回憶一下，今天這節(jié)課一共認(rèn)識(shí)了幾種圖形？是哪幾種？四、深化練習(xí)課件出示：提問：（1）圖上畫的是什么？（2）有哪幾種圖形？請你數(shù)一數(shù)，正方形有幾個(gè)？有哪3個(gè)，你能上來指給大家看一看嗎？課件閃爍。（3）全班交流匯報(bào)，教師小結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確判斷和拼組相同圖形。出示p40主題圖，提問：（1）你看這些圖案像什么？（2）你覺得這些圖案美嗎？引導(dǎo)觀察，提出要求：你知道這些圖案是由哪些圖形組成的嗎？請和同桌說一說。引導(dǎo)匯報(bào)并提問：你還能從中找到一些拼成的圖嗎？二、尋找圖案。學(xué)會(huì)用圖形進(jìn)行裝飾，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)?？凑l找得準(zhǔn)，涂得美。拓展思維，進(jìn)一步提高對(duì)三角形和正方形的認(rèn)識(shí)。提問引導(dǎo)交流。）第三課時(shí)動(dòng)手做（二）教學(xué)內(nèi)容：p42～p43主題圖，試一試，拼一拼，練一練。第二篇：有趣的圖形教學(xué)設(shè)計(jì)小班數(shù)學(xué)《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答）看到XX小朋友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么？（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間?；顒?dòng)小結(jié)：哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲┗顒?dòng)延伸：游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。參加桂林市七星幼兒園這所自治區(qū)級(jí)示范性幼兒園的考察活動(dòng)，讓我感受到幼兒園教師的幸福。每天坐在電腦前分學(xué)科的學(xué)習(xí)和做作業(yè)，假期生活也變得充實(shí)和有序。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和